小學(xué)一年級第一學(xué)期美術(shù)第一冊教學(xué)安排

全冊

教

材

基

本

要求本冊以人教版小學(xué)美術(shù)第一冊教材為主，結(jié)合浙江版、人美版、湘版美術(shù)教材共設(shè)置二十課。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝

術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探索”四個大單元，每個單元基本要求如下：1、造型·表現(xiàn)：11課，嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做作等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。2、設(shè)計·應(yīng)用：6課，觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。3、欣賞·評述：1課，觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用剪短的話語大膽表達感受。4、綜合·探索：2課。采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。全冊重點難點

關(guān)鍵重點：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾。難點：激發(fā)學(xué)生豐富的想象，喚起創(chuàng)造欲望，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。關(guān)鍵：通過造型游戲進行有主題或無主題想像、創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，完善人格。提高教學(xué)質(zhì)量措施針對低年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍：1、注重教學(xué)的導(dǎo)入，講故事、猜謎、游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、課前安排預(yù)習(xí)，學(xué)會收集材料，并對材料進行分類。3、雙基知識，師示范作畫步驟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。5、作品展示，用多種形式展示作品，培養(yǎng)學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣。6、師充實、提高自身的教學(xué)知識，進行恰當(dāng)?shù)淖鳟嫴襟E的示范，幫助生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。7、改進課堂評價方式，建立新型師生關(guān)系。綜合性學(xué)習(xí)組織學(xué)校興趣小組活動，做到有計劃、有活動、有記載、有成果展示，有教學(xué)追記。組織學(xué)員參加各級各類的繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教研專題

專題落實措施以課堂為教研專題的研究基地，在教學(xué)過程中始終圍繞專題進行重難點的突破，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，抓住教學(xué)過程的點點滴滴，認真記錄教學(xué)追記，完成專題論文的編寫。教

學(xué)

進

度

表周

別日

期教

學(xué)

內(nèi)

容19`3~9`7準(zhǔn)備課

認識美術(shù)工具29`10~9`14讓大家認識我

39`17~9`21彩線連彩點49`24~9`28下雨啦510`1~10`7國

慶

休

息

一

周610`8~10`12美麗的印紋710`15~10`19小掛飾810`22~10`26魚兒游游910`29~11`2我在空中飛1011`5~11`9我的新朋友1111`19~11`23

花兒寄情深1211`26~11`30我做的“文具”1312`3~12`7我的新朋友1412`10~12`14會動的小紙人1512`17~12`21繁忙的大街1612`21~12`25乘上列車去畫畫1712`24~12`28童話里的小屋1812`31~元·4會滾的玩具19元`7~元·11過年啦20元`14~元·18動物、植物欣賞

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

1

課教案設(shè)計

課

題準(zhǔn)備課課時安排：授課日期：教

學(xué)

目

標(biāo)了解新教材的新內(nèi)容、新知識點，提前準(zhǔn)備繪畫工具及手工材料，為課程的開展打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點1、進行課堂常規(guī)訓(xùn)練，整頓紀律，從而能更好的學(xué)好新知識。2、提出本學(xué)期的教學(xué)總要求和希望學(xué)生達到的目標(biāo)。3、根據(jù)教材布置本學(xué)期的學(xué)具準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備教師：課本及一些學(xué)具，供學(xué)生參考學(xué)生：書、工具教

學(xué)

過

程二次備課一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入新課進行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成兩好的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生學(xué)會愛護課本，提出新學(xué)期里的常規(guī)要求：⑴帶好作畫工具，做好課前準(zhǔn)備，課本工具應(yīng)擺放整齊；⑵課堂先聽課，再動手，有問題請舉手；⑶完成作業(yè)時應(yīng)盡量作到不要說話，避免影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；⑷評價作業(yè)要積極參與，相互學(xué)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)習(xí)安排布置學(xué)具準(zhǔn)備（每課進行簡單的講解）根據(jù)學(xué)習(xí)安排布置學(xué)具準(zhǔn)備（每課進行簡單的講解）*造型·表現(xiàn)課：主要引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀察方法，提高造型表現(xiàn)和動手、動腦能力。此類課有：《認識美術(shù)工具》、《讓大家認識我》、《彩線連彩點》、《圓圓、方方和尖尖》、《魚兒游游》、《我的胸卡》、《美麗的紋樣》、《我在空中飛》、《我的新朋友》*設(shè)計·應(yīng)用課：培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力，懂得學(xué)以致用。此類課有：《能站立的折紙動物》、《花點心》、《我做的文具》、《鮮花送老師》、《會動的小紙人》、《窗花花》、《多彩的拉花》、《童話的小屋》、《會滾的玩具》。*欣賞·評述課：提高學(xué)生的欣賞水平，發(fā)展創(chuàng)造思維。此類課有：《動物、植物欣賞》*綜合、探索課：提高學(xué)生的各種表現(xiàn)能力及綜合素質(zhì)。此類課有：《辦年貨》3、工具準(zhǔn)備：（每課進行簡單的講解并說明應(yīng)準(zhǔn)備工具）。水粉顏料、桶、畫筆、調(diào)色盤、報紙、布、各種手工材料（雙面膠、卡紙、剪刀、蠟光紙、各種廢舊物品、）、油畫棒、記號筆等等。4、新課準(zhǔn)備：《認識美術(shù)工具》，工具：繪畫工具、剪紙材料皆可。

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

1

課教案設(shè)計

課

題認識美術(shù)工具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和使用過油畫棒、彩色水筆等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料。過程與方法：通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師：蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）學(xué)生：基本的繪畫材料。板書設(shè)計神奇的口袋

教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段

玩一玩摸摸口袋猜工具的小游戲，回顧美術(shù)學(xué)習(xí)所需要的部分工具。2、發(fā)展階段⑴師：出示一張彩色，問：一張紙可以干什么？有的小朋友用它來折紙飛機，有的用它來畫畫，老師把它折折剪剪，你們看，一個漂亮的窗花。你還知道美術(shù)用的哪些紙呢？（生答）白紙——畫畫用；蠟光紙——剪紙用，不能拿來畫畫；卡紙——剪貼、畫畫，但不能剪紙；宣紙——畫國畫用的。⑵除了有紙張，還得有畫畫工具，認識水彩筆、油畫棒、水粉顏料、畫筆、國畫工具等；欣賞響應(yīng)的畫種。⑶美術(shù)作品一定都是畫出的嗎？還可以用做的（展示手工作品）認識剪刀、膠棒，及各種可利用的廢舊物品，如吸管等。⑷師：剛才我們認識了許多朋友了，你們知道怎樣和他們成為好朋友嗎？那就是在每次美術(shù)課的時候要把這些好朋友帶來，并能用這些工具、材料畫出最美的畫，做出最美的東西。⑸師示范：怎樣才能使你的這些朋友幫你畫出漂亮的畫呢？①首先你要先動腦筋想：我喜歡畫或我要畫什么；②想好了以后就可以動手畫了，可不是隨便畫都可以的，你可以用手在紙上把要畫的東西輕輕的做個安排，盡量使畫面飽滿；③用記號筆或是你喜歡的工具開始畫，記?。寒嬅嬉M量飽滿哦；④為我們畫的草稿上色。涂色的時候要均勻，色彩要鮮艷，不要涂到線稿的外面去。3、本課練習(xí)：（5分鐘）用你喜歡的工具進行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。要求：造型夸張、構(gòu)圖飽滿。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)*強調(diào)正確的坐姿及握筆方式。*學(xué)生作業(yè)時，把本學(xué)期應(yīng)準(zhǔn)備的工具抄在黑板上。*了解學(xué)生的基本情況5、作業(yè)展示由于學(xué)生可做作業(yè)的時間較短，讓生回家完成練習(xí)，作業(yè)下次課進行展評。⑴能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。⑵能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。⑶能否與同學(xué)交流自己畫面所表達的意圖。6、下節(jié)課準(zhǔn)備：《大家都來做》，工具：預(yù)習(xí)，并收集生活中表示直線或曲線的物品。

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

3

課教案設(shè)計

課

題大家都來做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用直線或曲線的材料排列圖形。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象物體的造型。體驗材料的美感。過程與方法：

以交流的方式倒入，讓學(xué)生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比，最后評出繪畫效果優(yōu)秀組。情感態(tài)度與價值觀：

強調(diào)學(xué)生在排列創(chuàng)作中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神，感受活動的樂趣。教學(xué)重難點重點：啟發(fā)學(xué)生利用各種直線或曲線的材料表現(xiàn)具象物體的造型。難點：

能擺出富有創(chuàng)意的作品來課前準(zhǔn)備教師：各種表示直線、曲線的物品學(xué)生：各種表示直線、曲線的物品板書設(shè)計

教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段

師隨手用直線、曲線畫出造型，說明直線與曲線在美術(shù)學(xué)習(xí)中是非常重要的。2、發(fā)展階段⑴認識線線有哪些呢？生學(xué)習(xí)書本知識窗，回答。⑵欣賞書本圖片，小朋友用什么線拼擺出怎樣的造型？⑶生交流準(zhǔn)備的物品，及所帶的材料可以編排成哪些物體和造型。3、本課練習(xí)：

用找到的材料拼擺出好看的圖形。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對優(yōu)秀作品進行拍照。5、作業(yè)展示

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

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課教案設(shè)計

課

題大家認識我學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹，加強同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。過程與方法：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。情感態(tài)度與價值觀：

通過作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重難點重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作難點：

剪或撕“名字樹葉”的方法課前準(zhǔn)備教師：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)生：剪刀、膠水、彩紙板書設(shè)計大家認識我教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段教師出示“集體大樹”的樹桿，介紹這棵大樹代表我們的班集體。提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。2、發(fā)展階段⑴教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。⑵教師展示其中一片對稱形樹葉，提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？⑶教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)提出問題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。如果沒有剪刀，能不能也做出一片葉子呢？當(dāng)然可以了，我們可以用撕的方法。（師示范）3、本課練習(xí)

全班同學(xué)制作一棵心愿樹，回家向家人介紹上課情況和自己剛認識的老師和同學(xué)的情況。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒生工具的安全使用。5、作業(yè)展示師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!7、收拾整理不亂扔廢棄紙屑，留住邊角材料，備于以后的課程重使用。8、課前準(zhǔn)備下節(jié)課《彩線連彩點》，請帶上繪畫工具或手工工具。

教

學(xué)

反

思

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學(xué)科第

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冊第

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課教案設(shè)計

課

題彩線連彩點學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析本課是一年級學(xué)生入學(xué)后的第四課，通過前邊學(xué)生只是初步認識了美術(shù)的繪畫工具，通過實物拼擺感受了造型的樂趣。這是第一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識的課。點和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點什么是線，學(xué)會應(yīng)用點和線進行造型練習(xí)是本課的知識技能目標(biāo)。點、線是構(gòu)成我們生活的最基本的元素它們無處不在，小到一粒米，大到一幢樓房，不都是由點、線構(gòu)成的嗎？在我們的新教材中也有很多點和線的課型：《淅瀝的小雨》學(xué)點的方向性、《曲曲直直》講曲線與直線的不同氣質(zhì)、《線條的動與靜》怎樣借助線條表現(xiàn)動感與靜感，在這節(jié)課中只是初步對點和線的形態(tài)進行了解，并運用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會在生活中進行發(fā)現(xiàn)，本課的練習(xí)沒有延襲原有的點和線的單一訓(xùn)練而是從訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，從學(xué)生一接觸美術(shù)就培養(yǎng)學(xué)生較高的審美欣賞水平。本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出低年級的造型游戲，指融造型與游戲為一體的美術(shù)活動，活動不事先設(shè)定主題或某個形象，主要是憑感覺、聯(lián)想和想像來進行造型。活動主題由兒童自己根據(jù)材料特征或具體情景想出來的。在這種活動中，兒童獲得快樂，創(chuàng)造成出豐富多彩的作品，并表達自己的感受。因此,在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點和線的組成,這些點和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學(xué)生的親自嘗試了解點和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點和線,體驗點,線構(gòu)成的樂趣。繪畫是學(xué)生的情感和觀念的表達最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感的課堂氛圍，設(shè)計以學(xué)生感受、體驗和游戲為主的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在看、畫、做、玩中學(xué)習(xí)知識。教

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標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)作的樂趣。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生把生活總常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成形態(tài)進行重新連接組合。繪制成非具象畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。情感態(tài)度與價值觀：

感受抽象畫不同的美感，在繪制過程中體驗快樂。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生認識生活中常見的基本造型元素——點和線。難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用點線面作畫。課前準(zhǔn)備教師：絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、油畫棒、水筆、色彩紙；欣賞圖片；學(xué)生作業(yè)用紙學(xué)生：水彩筆、油畫棒、記號筆板書設(shè)計彩線連彩點教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段⑴我給大家?guī)韼追N生活物品，你認識它們嗎？教師從口袋中取出各種常見的線狀材料（跳繩、筷子、飄帶、鐵絲、），請學(xué)生認一認說一說它們的名字。請仔細觀察這些不同的東西，它們有什么相同點。學(xué)生說說它們有什么相同點。（相同點：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。）教師歸納：在美術(shù)中我們把這種細長感覺的造型叫做線、線材。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察雖然它們都是線，但是他們有粗細、長短的不同。教師隨機用油性筆在紙上進行示范：直線、曲線、波浪線、粗線、細線。⑵大家看這是什么？（出示：瓜子、扣子、小石頭。）他們還能叫做線嗎？我們可以把這些相對比較小的形狀叫做點。點可以是圓形的，還可以是方形的、三角形的、半圓形、梯形等等，學(xué)生說老師隨意的在紙上進行演示。⑶教師出示珍珠項鏈，同學(xué)們幫我想一想，這是點呢？還是線呢？學(xué)生進行自主分析，請不同意見的學(xué)生說說自己的理由。師歸納，一顆珍珠就是點，一串珍珠就是線。點排列起來就會形成線的感覺。線是由點連成的，今天我們就來學(xué)習(xí)《彩線連彩點》。2、發(fā)展階段⑴認識生活中的點和線剛才我們一起認識的點和線這兩位好朋友，他們早就迫不及待的跑到大家身邊去了，請大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。學(xué)生尋找身上的點和線，教師鼓勵他們細心觀察：同學(xué)們的觀察真仔細；學(xué)過美術(shù)的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點和線，真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。⑵請同學(xué)們找一找在老師身上有沒有點和線呢？學(xué)生進行尋找，進行師生交流。⑶欣賞生活中其他的點狀物和線狀物。教師：點和線不僅在我們的身邊，整個世界到處都有他們的影子呢！教師通過幻燈片展示其他的點狀物和線狀物的圖片開闊學(xué)生的眼界。⑷作品欣賞向大家介紹幾位畫家朋友，它們也是用點和線來作畫的。讓我們來欣賞一下吧?、傩蕾p米羅的抽象畫作品這是西班牙的著名畫家米羅的作品，教師利用幻燈片出示米羅的點線作品。請大家注視畫面，在作品中你好像發(fā)現(xiàn)了什么樣的形象。學(xué)生欣賞，展開想象。我們可以把生活中一些毫不相關(guān)的物品，組織在畫面中畫面也會顯的奇怪而有趣②欣賞吳冠中的點線作品找一找畫面中有哪些我們認識的老朋友假如我們把中間的點都去掉畫面還好看嗎？③欣賞康定斯基的抽象畫作品畫面上的這些點和線讓你聯(lián)想到了什么東西？色彩會幫助我們傳達更多的信息，我們可以給大大小小的形狀涂上顏色。畫面會更美麗。3、本課練習(xí)發(fā)揮你的想象力，用不同的點和線營造出有趣的畫面?，F(xiàn)在就開始吧！4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)*強調(diào)正確的坐姿及握筆方式。*對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)5、作品展示通過多媒體欣賞學(xué)生的作品，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。⑴能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。⑵能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。⑶能否與同學(xué)交流自己畫面所表達的意圖。6、小結(jié)同學(xué)們有這么多收獲我真高興。我們?nèi)耸怯猩?，色彩和線條也是有生命的，它們有的歡快、有的瘋狂、有的安靜溫柔，有的憂郁，我們盡情的涂抹可以使我們的畫面變得逼真生動，同學(xué)們今天做到了，我希望你們在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中也永遠的充滿激情。7、下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：《下雨啦》，請觀察或回憶下雨時人物、景物是什么樣的。工具：水彩筆、油畫棒、記號筆。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

6

課教案設(shè)計

課

題下雨啦學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析本課要讓學(xué)生認識小雨，仔細觀察下雨等自然現(xiàn)象，體會人物、動物和植物在雨中的各種變化。教師引導(dǎo)學(xué)生進行作品欣賞，讓生感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表達情感上的魅力。通過對不同雨滴的點、線的分析，以及對作品的欣賞和感悟，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并用點、線和色彩來表現(xiàn)生活。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：在上節(jié)課點、線的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，用一組較有方向性的線條了表現(xiàn)雨滴。過程與方法：

采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表現(xiàn)、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。教學(xué)重難點重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。難點：

學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備教師：課件、錄像《小雨沙沙》、范圖、噴水壺、學(xué)生作業(yè)用紙等；學(xué)生：油畫棒、水彩筆等繪畫工具。板書設(shè)計

下雨啦教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段⑴讓學(xué)生閉上眼睛欣賞《小雨沙沙》，想象下雨的情景。⑵指導(dǎo)學(xué)生說說下雨的情景。⑶板書課題：《淅瀝的小雨》2、發(fā)展階段⑴讓學(xué)生回憶在雨中的感受。回憶、討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方：雨天與晴天有什么不同；在雨天你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些東西；在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象……？分組討論并指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。⑵欣賞書本上的作品，思考：怎樣表現(xiàn)雨點？還有其他的方法嗎？師把小雨點的幾種畫法表現(xiàn)出來。⑶出示表現(xiàn)雨前、雨中和雨后景色變化的范作。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬θN不同階段天氣變化的感受。⑶欣賞范作。①欣賞范作《我畫漂亮的雨具》。提問：A.你看了作品后有何感受？B.最深刻的印象是什么？C.你知道的雨具還有哪些？D.你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？②欣賞其他作品，教師小結(jié)。3、本課練習(xí)畫畫下雨時的感受。思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出它在雨中?？梢援嬜约夯騽e人在雨中行走、做事，也可以畫動物、植物等內(nèi)容，還可以進行想象性的創(chuàng)作。提供創(chuàng)作建議：仔細觀察下雨時行人、動物等的變化，用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ邅肀憩F(xiàn)你觀察思考的主題。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)*強調(diào)正確的坐姿和握筆方法。*對有困難的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。5、本課作業(yè)展示對已完成的部分草稿進行展示，講評⑴是否表現(xiàn)出了下雨的主題；⑵是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。⑶能否說出自己的創(chuàng)作意圖。

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、過程設(shè)計：1、欣賞部分優(yōu)秀的草稿。2、欣賞范圖，講解色彩，可示范上色，幫生養(yǎng)成良好的上色習(xí)慣。3、本課練習(xí)為上節(jié)課的草稿上色。部分已經(jīng)畫好的同學(xué)可再畫一張。4、生作業(yè)，師尋思輔導(dǎo)*強調(diào)正確的坐姿和握筆方法。*對有困難的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。5、小結(jié)拓展。師生共同探討作業(yè)，教師表揚有創(chuàng)意、有感而發(fā)和能合理地運用多種作畫工具的作品。⑴是否表現(xiàn)出了下雨的主題；⑵是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。⑶能否說出自己的創(chuàng)作意圖。6、課后拓展

⑴課外仔細觀察一場雨的前、中、后的變化；⑵探索下雨的奧秘（可以請教老師、家長、朋友，也可以在網(wǎng)上、圖書館查資料）。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

7

課教案設(shè)計課題五彩的煙花學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析讓學(xué)生進一步掌握點、線、面的應(yīng)用，通過不同材料的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀等工具。過程與方法

1、通過圖片欣賞，分析煙花的造型特點；2、通過教師示范，了解蠟筆水彩畫的方法。情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)的過程中體會蠟筆水彩畫的樂趣，從而拓展繪畫表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點重點：感受煙花的造型美，體驗各種材料的不同效果難點：用不同的線材來表現(xiàn)煙花的效果教學(xué)具準(zhǔn)備教師：煙花圖片、絨線、彩紙、剪刀、膠水、學(xué)生作業(yè)用紙等學(xué)生：絨線、彩紙、剪刀、膠水板書設(shè)計五彩的煙花

教學(xué)過程備注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段通過圖片、錄像先讓學(xué)生欣賞各種煙花，對煙花的色彩、造型有所了解。小組討論：所有的煙花有一個什么樣的共同點呢？得出結(jié)論：煙花從中間向外放射。2、發(fā)展階段⑴請學(xué)生再次欣賞各式煙花，讓學(xué)生描述所看到的煙花的造型和色彩，并請有放過煙花的同學(xué)講講自己放煙花的親身體驗。⑵請幾名學(xué)生上臺畫出自己看到的煙花，再請學(xué)生對所畫的煙花進行評價。⑶煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生所畫的煙花上進行再創(chuàng)作：有的點加粗，有的線加長，有的線彎曲，有的線多一點密一點就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點線面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。⑷欣賞、評述，學(xué)生作業(yè)設(shè)計①欣賞書中范畫，請學(xué)生找出用不同材料制作的煙花。有用絨線、編織繩、蠟光紙剪貼等材料。②除了美麗的煙花外，還能添加什么呢？

鼓勵學(xué)生添加人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。③講解不同形式的煙花的繪制方法：a、先畫背景色，再把絨線、編織繩等粘貼在背景上；b、先畫出煙花，添畫人物、建筑物等背景，隨后用水彩上底色；3、本課練習(xí)用各種形式制作一幅閃光的煙花4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)*強調(diào)剪刀的安全使用；*對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)5、作業(yè)展示展示優(yōu)秀的作品，讓生進行欣賞、評述?？砂褍?yōu)秀的作業(yè)張貼在教師里。6、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

教

學(xué)

反

思

公園小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

8

課教案設(shè)計

課

題小掛飾學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用課時安排：授課日期：教材分析通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在我們的生活中許許多多不起眼的小東西經(jīng)過稍微的加工就可以變成漂亮的裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，利舊利廢的觀念。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1－2串掛飾。過程與方法：通過圖片欣賞，引導(dǎo)生進行分析，掛飾是如何做成的。觀察哪些物品可以用于制作掛飾情感態(tài)度與價值觀：

通過制作掛飾激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計理念，以及拓展美術(shù)媒材。教學(xué)重難點重點：1、分析學(xué)生收來的各種材料的特性2、引導(dǎo)學(xué)生能運用各種手工技法來制作。難點：

設(shè)計出與眾不同的掛飾課前準(zhǔn)備教師：各種材料制作的范作、學(xué)生：剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，彩線、彩色紙、吸管……板書設(shè)計小掛飾教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段⑴學(xué)生討論：哪些物品可以稱為掛飾？⑵欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。2、講授階段⑴指導(dǎo)學(xué)生找出適合做掛飾的實物。我們在日常生活中有哪些廢舊物品可以拿來做掛飾呢？（吸管、紙片、紐扣……）⑵學(xué)生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美麗的小掛飾——剪、貼、串。⑶學(xué)生試做，提問：是不是把所有東西全部串起來就好看了？（不是）為什么？有些東西需要加工，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會好看。老師的小掛飾和你們剛剛做的又有什么區(qū)別？（顏色很豐富、老師的有規(guī)律……）⑷指導(dǎo)學(xué)生將有聯(lián)系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東西還可以適當(dāng)?shù)倪M行加工，使它更好看。⑸、教師示范：隨堂演示用各種方法制作小掛飾。3、本課練習(xí)每人制作1個小掛飾，可以用剪、貼、串等方法制作。要求形式新奇，有個性。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。5、作品展示展示部分學(xué)生作業(yè)，自評互評。

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、展示上節(jié)課完成的部分作品，說說優(yōu)點以及存在的問題，大家共同提出解決辦法。2、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。3、作品展示展示學(xué)生制作的小掛飾，你最喜歡哪件掛飾，為什么？4、拓展學(xué)習(xí)生活中還有哪些材料可以用來制作小掛飾？用什么方法使你的小掛飾更漂亮？5、收拾整理桌面、地板。6、下節(jié)課學(xué)習(xí)：《魚兒游游》，工具：勾線筆、水彩筆、油畫棒。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

9

課教案設(shè)計

課

題美麗的印紋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析本課的教學(xué)關(guān)鍵是：通過瓶蓋、印章、樹葉等表面有凹凸物件進行拓印實驗，教會學(xué)生學(xué)會觀察，初步懂得印紋產(chǎn)生的原因；初步學(xué)會欣賞由印紋產(chǎn)生的肌理特征等形式美感，滲透學(xué)生對祖國寶貴文化重視的教育，掌握基本的拓印的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，簡單地運用敲印的方法組織畫面，讓學(xué)生在活動中體驗動手操作的樂趣，接受藝術(shù)熏陶。教學(xué)中，發(fā)揮教師導(dǎo)的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)教材需要，本單元可安排三個學(xué)時。第一課時利用瓶蓋、樹葉等練習(xí)印紋，完成課本11頁中間的那幅范圖的學(xué)習(xí)；第二課時在前一課時的基礎(chǔ)上，進行添畫，組織成一個簡單的故事畫。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：1、通過學(xué)習(xí)用瓶蓋、樹葉等有紋理的物品進行敲印練習(xí)，讓學(xué)生體驗拓印的樂趣、學(xué)會基本的操作方法。2、使學(xué)生初步懂得印紋產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察的方法，增強學(xué)生的審美能力。過程與方法：

讓生嘗試印制紋理，探究印紋產(chǎn)生的原理，情感態(tài)度與價值觀：

通過印紋的練習(xí)感受美術(shù)活動的樂趣，產(chǎn)生持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：

學(xué)會敲印的方法難點：能巧妙想象，用添畫的方式使敲印的畫面更加完整。課前準(zhǔn)備教師：各種有紋理的物品、水粉顏料等工具、PPT課件、學(xué)生作業(yè)用紙學(xué)生：各種有紋理的物品、水粉顏料等工具板書設(shè)計美麗的印紋教

學(xué)

過

程備

注第一課時（連課）一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。美術(shù)工具按照上節(jié)課的要求擺放好。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段師用有紋理的物體和沒有紋理的物體進行印制，為什么能印出印紋？生觀察后回答。交流各自找到的認為可以印制的東西。2、發(fā)展階段⑴生模仿老師剛才印制的方法，進行嘗試練習(xí)。

什么情況下能印出清晰的印紋？為什么有的印紋很模糊？

生觀察后回答⑵師另取一有紋理的物體再次示范，怎樣印制出紋理清晰的印紋。3、本課練習(xí)：

用能拓印的東西印出清晰的印紋。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對有困難的學(xué)生進行幫助輔導(dǎo)5、作業(yè)展示6、整理擦洗桌面衛(wèi)生7、拓展除了今天我們學(xué)的用水粉顏料印制印紋的方法，同學(xué)們從書上的范圖還找到了什么其他方法嗎？拓印。師示范。作業(yè)：生回家嘗試用拓印的方法印制印紋。

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、1、導(dǎo)入階段展示上節(jié)課制作的部分作品，指出優(yōu)點，提出不足。2、發(fā)展階段⑴欣賞印紋作品⑵師示范如何添畫成有趣的作品。生繼續(xù)制作完成，師巡視輔導(dǎo)。3、本課練習(xí)在上節(jié)課印紋的基礎(chǔ)上，添畫，形成新的畫面。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對有困難的學(xué)生進行幫助輔導(dǎo)5、作品展示展示優(yōu)秀的作品，師生共同評價。6整理擦洗桌面衛(wèi)生7、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《魚兒游游》

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

10

課教案設(shè)計

課

題魚兒游游學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析通過欣賞各種魚類的圖片擴大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦、動口的能力，提高學(xué)生語言表達能力。指導(dǎo)學(xué)生運用多種形式來繪畫或制作魚兒游游圖，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生團體合作精神。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：認識魚的形狀和特點，并能以魚為對象，感知大小對比，在比較和造型中體驗大與小的組合。過程與方法：

通過對比、探究讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛自然的情感。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想情感。教學(xué)重難點重點：通過觀察魚的結(jié)構(gòu)從而擴大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生較連貫的語言表達能力。難點：

對魚身上的圖案進行大膽想象和裝飾。課前準(zhǔn)備教師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙、課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒、記號筆、橡皮泥、小組為單位準(zhǔn)備一個塑料盆板書設(shè)計魚兒游游教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇，

沒腳也沒收，能在水中游。2、發(fā)展階段⑴出示各式魚的掛圖，學(xué)生欣賞并觀察魚的結(jié)構(gòu)：魚由哪幾部分組成？魚頭：魚嘴、魚眼魚身：魚鱗、魚鰭魚尾⑵魚兒有哪些形狀

圓、三角形、半圓、方形⑶

魚兒的裝飾花紋有哪些？點狀花紋；線狀花紋；點、線結(jié)合花紋。⑷魚兒都有怎樣的色彩？色彩鮮艷，對比色應(yīng)用。⑸怎樣設(shè)計造型獨特的魚？

師示范繪畫步驟，特別強調(diào)構(gòu)圖要飽滿。3、本課練習(xí)設(shè)計一只造型獨特的魚，并添加漂亮的花紋及色彩?！锿庑斡袆?chuàng)意；★★點、線裝飾；★★★色彩搭配合理4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)注意學(xué)生的握筆姿勢及坐姿；對作業(yè)有困難的學(xué)生及時給予幫助。5、作品展示⑴展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。⑵教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作用，并引入環(huán)保意識。

第二課時一、組織教學(xué)按常規(guī)組織教學(xué)。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段⑴出示魚兒和海洋背景的彩色圖片，讓學(xué)生欣賞、觀察。⑵在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對魚的結(jié)構(gòu)再次進行描述。加深學(xué)生對魚的整體形狀的印象。⑶分小組，每小組分發(fā)若干個盛水的塑料杯作為“魚缸”。請小朋友想想如何才能在“魚缸”里養(yǎng)上最美的魚？2、發(fā)展階段⑴學(xué)生討論：哪些材料是可以放進水里的，哪些材料放進水里之后會褪色、變質(zhì)？⑵書上的小朋友是如何處理這個問題的？有沒有更好的解決辦法呢？（在魚的身上涂上油畫棒之后，不容易被水浸蝕）⑶師示范，并將剛做好的魚放入魚缸。問：魚缸里除了魚，還可以放點什么？師對魚缸進行裝飾，添加水草、卵石等物品。3、本課練習(xí)

每個小組合作裝飾一個魚缸，要有自己小組的特色。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)鼓勵表揚大膽有創(chuàng)新的同學(xué)。5、作品展示，師生共同評價每個小組介紹自己的作品，談?wù)勀男~是作品的主角，其它物體是怎樣的？也可根據(jù)魚缸里的魚，編講一個故事。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

11

課教案設(shè)計

課

題我在空中飛學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析通過運用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”，拓展兒童創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想象“我在空中飛”的情景，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想感情。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：1、知道人在空中看到的東西雨站在平地上看到的不一樣。2、展開合理的想象，讓自己在空中“飛”起來。3、將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來。過程與方法：

運用圖片欣賞，了解人在空中飛的動作，激發(fā)學(xué)生的想象。情感態(tài)度與價值觀：感受飛翔的美麗姿態(tài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生使用多種材料進行創(chuàng)作難點：

激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力課前準(zhǔn)備教師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙學(xué)生：各種可利用的材料、水彩筆、油畫棒板書設(shè)計我在空中飛

教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)按常規(guī)組織教學(xué)。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段帶著問題欣賞書本范圖：

⑴有哪些東西可以飛在空中？

⑵你要用什么方式飛在空中？

⑶你飛在空中做什么？2、發(fā)展階段⑴分析*有哪些東西可以飛在空中？飛機、熱氣球、宇宙飛船、飛龍、雨傘、云朵……

*你要用什么方式飛在空中？（生回答）

*你飛在空中做什么？

玩游戲、看風(fēng)景……⑵師示范①構(gòu)思（要畫什么，并用手或筆背在紙上定出大致的位置）②草稿（要畫大，并添加適當(dāng)?shù)谋尘啊＝忉屖裁词潜尘埃凵仙ㄉ术r艷、搭配合理）3、本課練習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)在空中飛的人。要求：★是否飛在空中；

★★是否添加合理的背景；★★★構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。（第二課時作業(yè)要求）4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。*

強調(diào)正確的握筆姿勢；*

對構(gòu)圖不夠飽滿，主體物不突出的問題及時提出；5、展示交流，小結(jié)評比。

評價：★是否飛在空中；

★★是否添加合理的背景；

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、展示上節(jié)課制作的部分作品，指出優(yōu)點，提出不足。2、欣賞學(xué)生作品，講解色彩要求3、本課練習(xí)為上節(jié)課的草稿上色?？梢允钦w上色，也可以是作品中自己最喜歡的部分上色。4、生繼續(xù)制作完成，師巡視輔導(dǎo)。5、作品展示展示優(yōu)秀的作品，師生共同評價。6、拓展欣賞書本范圖，小朋友是怎么做的？你能想出更有趣的方法嗎？8、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《我的新朋友》，工具：勾線筆。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

12

課教案設(shè)計

課

題我的新朋友學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析通過觀察，描述出新朋友的外貌特征，并運用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。鼓勵學(xué)生大膽、自由地運用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。過程與方法：

采用觀察、分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并表現(xiàn)在畫面上。情感態(tài)度與價值觀：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并描述出新同學(xué)的外貌特征。難點：

運用多種方法表現(xiàn)同學(xué)肖像。課前準(zhǔn)備教師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙學(xué)生：繪畫工具、勾線筆板書設(shè)計我的新朋友教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段錄音機播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。說一說：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。2、發(fā)展階段⑴帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進行觀察：①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學(xué)。②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點。⑵再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。⑶選一名長相較有特點的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。⑷讓學(xué)生再次觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫不但要抓住人物特征，而且也要注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。3、本課練習(xí)畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！薄?、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對表現(xiàn)大膽，用材有特色的學(xué)生及時表揚；有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。5、展示作業(yè)，師生共同評價。從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評出畫的最像的，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。6、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。7、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《花兒寄深情》，工具：彩色紙、剪刀、膠棒、紙卷等。

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

冊第

13

課教案設(shè)計

課

題花兒寄深情學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

設(shè)計·應(yīng)用課時安排：授課日期：教材分析本課引導(dǎo)學(xué)生對植物進行觀察，對廢舊材料進行利用，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識和對師長的敬愛之情。可以結(jié)合一些課外制作的方法來開拓學(xué)生的眼界。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。過程與方法：通過欣賞觀察，了解植物的外形及特征；教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生認識美術(shù)工具的正確使用方法。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。教學(xué)重難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。難點：

在掌握基礎(chǔ)制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備教師：欣賞的作品、各種制作材料學(xué)生：蠟光紙（也可彩圖掛歷等）、剪刀、膠水（雙面膠）板書設(shè)計花兒寄深情教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段師：問9月10日是什么節(jié)？教師教我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，很辛苦，我們要熱愛老師，尊敬老師。我們怎么來感謝老師呢？學(xué)生討論：“送賀卡”“打個電話”“祝老師節(jié)日快樂”“送件禮物給老師”。我們親手制作一朵美麗鮮花送老師更有意義；觀察用什么材料做的花（彩色紙、膠水、剪刀）。2、發(fā)展階段⑴欣賞并思考

欣賞書本范圖，思考制作花朵有哪些不同的方法？⑵鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想象，設(shè)計出與他人不一樣但同樣好看的花瓣⑶每個人動動腦筋，想想你平時看的花都有怎樣的花瓣，哪種花最漂亮？把它畫出來，再重疊剪好若干片。⑷花瓣設(shè)計好后，怎樣才能變成一朵花，把花瓣組合在一起？討論如何才能組合在一起（可以粘貼在一起，也可以花瓣中間加花心）。3、本課練習(xí)每人制作1——5種紙花瓣。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

注意提醒學(xué)生安全使用剪刀、工具。5、展示作業(yè)，師生共同講評：⑴讓學(xué)生談?wù)勚谱黧w會。⑵學(xué)生互評作品，誰的花最好看或介紹自己的作品。六、整理教室

第二課時一、組織教學(xué)按常規(guī)組織教學(xué)。二、過程設(shè)計1、引導(dǎo)階段⑴欣賞花的圖片，了解自然界中花的造型。⑵學(xué)生分小組討論、分析花的造型，得出結(jié)論：花是由花瓣、花蕊和花梗（花托）組成。2、發(fā)展階段⑴請同學(xué)們把上節(jié)課做的花瓣組合成一朵花、花瓣可多可少，如何組成一朵花？學(xué)生自由討論。⑵用膠水、雙面膠、彩色紙做一個花托使花可以放在桌上。⑶同一小組的同學(xué)可以互相合作，商量如何組成一朵美麗的花，教師啟發(fā)學(xué)生如何讓花莖站起來，可以卷圓筒，可以曲折讓它立在桌上。3、本課練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)制作組合美麗的花4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

提醒安全使用工具，對有困難的學(xué)生給予幫助。5、作業(yè)講評學(xué)生自評自己作品的創(chuàng)作感受及評價他人的作品。6、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《我做的“文具”》，工具：橡皮泥。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

14

課教案設(shè)計

課

題我做的“文具”學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析文具是小朋友們每天都要接觸到的用品。通過用橡皮泥來制作文具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和聯(lián)想能力、動手及手腦協(xié)調(diào)能力，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過有趣的造型活動，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：觀察文具造型特征，提高學(xué)生立體造型能力。難點：

設(shè)計造型新穎的文具。課前準(zhǔn)備教師：橡皮泥、范圖學(xué)生：橡皮泥、牙簽、墊板板書設(shè)計我做的“文具”教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段⑴鼓勵學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示，交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。師用兒歌總結(jié)：上上下下壓壓壓

左左右右搓搓搓

來來回回揉揉揉

兩個指頭捏捏捏。

除此以外還有拉、接、貼等等的方法。2、發(fā)展階段⑴出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里。引導(dǎo)學(xué)生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是基本型的添加和裝飾。⑵讓學(xué)生對造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具進行對比。⑶想一想怎樣才能用橡皮泥做好一件文具？

造型美觀，色彩搭配合理⑷欣賞橡皮泥制成的文具，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作方法和色彩的搭配。⑸師示范制作方法口訣：上上下下壓壓壓，左左右右搓搓搓，來來回回揉揉揉，兩個指頭捏捏捏。思考要做什么文具，要有怎樣的色彩，想好了才動手做。3、本課練習(xí)用橡皮泥制作文具4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對色彩搭配不合理的作品進行提醒5、作業(yè)展示6、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：《會動的小紙人》，工具：卡紙，剪刀、膠棒、油畫棒

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

15

課教案設(shè)計

課

題會動的小紙人學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識紙張的可塑性，通過學(xué)習(xí)會動的小紙人的特點及制作方法，感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新精神。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手能力。過程與方法：

通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本步驟圖，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：

利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。教學(xué)重難點重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。難點：

紙彈簧與小紙人頭部比例課前準(zhǔn)備教師：紙彈簧若干、小紙人、剪刀、膠水、手工紙、雙面膠、紙條等學(xué)生：剪刀、膠水、手工紙、雙面膠、紙條等板書設(shè)計會動的小紙人教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段⑴觀察小紙人的變化，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點。⑵問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它起個名稱。2、發(fā)展階段⑴感受紙彈簧的彈性及活動的特點。通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。并請個別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法。⑵對比自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同。⑶為什么紙彈簧要一邊大一邊?。竣纫龑?dǎo)學(xué)生自行添加小紙人的頭及胳膊。

頭如何立?。活^部與紙彈簧的比例等。3、本課練習(xí)：

用紙制作一個會動的小紙人4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品給予及時的肯定。5、作品展示請完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺上展示，欣賞同學(xué)的作品。

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、展示上節(jié)課學(xué)生作品。2、溫習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作方法。3、繼續(xù)完成練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。5、作品展示6、課后拓展⑴會動的紙玩具有哪幾個部分可以用紙彈簧來制作？⑵紙彈簧還可以作成其它造型嗎？⑶生活中有哪些地方用到彈簧？7、小結(jié)今天你學(xué)會什么？你怎么學(xué)，向誰學(xué)？制作小紙人的方法很多種，學(xué)習(xí)方法也很多種，同學(xué)們課后還可想想制作小紙人的其他方法。8、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：《繁忙的大街》，課前觀察，繪畫工具。

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

16

課教案設(shè)計

課

題繁忙的大街學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析讓學(xué)生觀察各種道路、車輛的圖片，使學(xué)生了解道路和車輛是重要的交通形式，要求學(xué)生畫出或做出獨特的汽車或道路形象，鼓勵學(xué)生積極動腦筋，讓學(xué)生在愉快的造型活動中學(xué)到美術(shù)知識——畫面構(gòu)圖、色彩協(xié)調(diào)。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：

指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重難點重點：鼓勵學(xué)生進行大膽想象，畫出獨特的汽車。難點：

引導(dǎo)學(xué)生畫出城市繁忙的交通情景。課前準(zhǔn)備教師：各式城市馬路交通圖片、課件、圖畫紙、學(xué)生：繪畫、剪紙工具板書設(shè)計繁忙的大街教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段⑴展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路、汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。⑵啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约核幍某鞘谢蜞l(xiāng)村交通繁忙的情景。2、發(fā)展階段⑴提問：你想用什么方法來表現(xiàn)這種繁忙的交通現(xiàn)象呢？在馬路上，除了汽車、公路還有些什么物體？要怎樣使整副畫看起來更整體，更漂亮呢？小組進行討論，學(xué)生之間互相交流信息。⑵引導(dǎo)學(xué)生再次觀察各種道路車輛和城市交通的圖片，請學(xué)生談?wù)勀銓⑷绾蝸肀憩F(xiàn)繁忙的交通現(xiàn)象。⑶師示范，并講解構(gòu)圖和色彩搭配的簡單知識。A．構(gòu)思，可用手或筆頭在紙上進行定點。B．草稿，可對構(gòu)思進行進一步改進。C．上色，可用對比色，突出路面上繁忙的交通景象。3、本課練習(xí)運用繪畫的方法表現(xiàn)繁忙的交通。大膽想象，畫出與眾不同的作品。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)5、作品展示

第二課時一、組織教學(xué)按常規(guī)進行二、過程設(shè)計1、引導(dǎo)階段學(xué)生討論除了運用筆來畫繁忙的交通，還可用什么手段來表現(xiàn)。2、發(fā)展階段⑴學(xué)生討論生活中繁忙交通的情景，進行遵守交通規(guī)則的教育。并出示道路，上面有斑馬線、紅綠燈等交通的標(biāo)志。⑵師示范，出示各式汽車、道路、斑馬線、紅綠燈，并一一貼在黑板上。提問：我們的馬路上還少了什么？⑶請幾個學(xué)生進行添畫。使其完整。3、本課練習(xí)小組分好工，兩個人畫場景，兩個人畫汽車，并剪下來。最后四人合作將這幅畫完成。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)鼓勵大膽有創(chuàng)意的學(xué)生。5、作業(yè)展示，課堂小結(jié)。作業(yè)完成后布置在教室里，互相評議欣賞。6、收拾與整理。督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。7、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：《乘上列車去畫畫》，工具：繪畫工具、剪紙工具。

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

17

課教案設(shè)計

課

題乘上列車去畫畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時安排：授課日期：教材分析這一課比起以往單純繪畫風(fēng)景的課題來說，顯得活躍、開闊了許多。以小火車為媒介，極富童趣，學(xué)生興趣盎然。學(xué)生不用再因只顧及單純的繪畫風(fēng)景，而損失掉更多、更美的事物，例如：祖國各地的風(fēng)情文化與想像中奇妙的景致。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受，培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。課前準(zhǔn)備教師：火車頭頭飾、風(fēng)光課件。學(xué)生：繪畫工具板書設(shè)計乘上列車去畫畫教

學(xué)

過

程備

注第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段國慶長假期間，你們跟爸爸媽媽出去旅游了嗎？想知道老師去了哪兒了嗎？老師知道你們也去了不少地方，現(xiàn)在把照片拿出來，跟你周圍的同學(xué)分享一下，并說說哪里最美。2、發(fā)展階段⑴今天老師為大家?guī)砹艘詾樾屡笥?，你們看（出示值班火車頭）：我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣。想不想跟我一起去看看祖國有多大，有多美呀？⑵課件展示各地風(fēng)情。⑶把這么美的景色表現(xiàn)在我們的畫紙上。教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。A先畫車箱長方形；B再畫車輪小圓形。C火車鐵軌兩條線D車身圖案任你添其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾3、本課練習(xí)：

用本學(xué)期學(xué)習(xí)使用的工具材料表現(xiàn)祖國美好的河山。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對不會表現(xiàn)前后關(guān)系的學(xué)生給予特別指導(dǎo)5、作業(yè)展示

第二課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、展示上節(jié)課制作的部分作品，指出優(yōu)點，提出不足。2、生繼續(xù)制作完成，師巡視輔導(dǎo)。3、作品展示展示優(yōu)秀的作品，師生共同評價。4、整理擦洗桌面衛(wèi)生5、下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《童話里的小屋》，工具：廢舊盒子，彩色紙、剪刀、膠棒

教

學(xué)

反

思

小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

18

課教案設(shè)計

課

題童話里的小屋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用課時安排：授課日期：教材分析選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、語言表達能力和耐心細致完成作業(yè)的習(xí)慣。充分體驗造型活動的樂趣。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：

1、用紙盒及多種材料制作一座小屋.2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。過程與方法：

小組或全班將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，感受到手工制作的樂趣教學(xué)重難點重點：以多種材料大膽自由地創(chuàng)作童話里的小屋。難點：

童話小屋外形及結(jié)構(gòu)的設(shè)計。課前準(zhǔn)備教師：童話故事、房屋建筑、師生一起收集各種各樣的紙盒、水彩筆、紙張、橡皮泥、瓶子、彩色紙、糨糊等學(xué)生：收集各種各樣的紙盒、水彩筆、紙張、橡皮泥、瓶子、彩色紙、糨糊等板書設(shè)計童話里的小屋教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段欣賞各種童話里的不同造型、多樣有趣的房屋。2、發(fā)展階段⑴引導(dǎo)啟發(fā)在房屋的各個結(jié)構(gòu)上可以進行想象、創(chuàng)作。（你喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的屋頂，怎樣的門窗，怎樣的色彩？）⑵提問：你還知道哪些童話故事？你想為故事里的誰建一座美麗的童話小屋？⑶學(xué)生自由討論，想建一座什么樣的小屋，可以用什么材料來制作？（紙盒、橡皮泥、積塑、瓶子等）⑷根據(jù)自己手中的紙盒思考：你準(zhǔn)備做一個什么形狀的屋頂？怎么做？（加上或剪出？）門窗分別做在哪里？怎么做？（能開嗎？）⑸如果屋頂是用“剪”的方式來制作的，那么先剪出屋頂，然后，將手中的紙盒小心地拆開并翻過來，反面朝外，重新折疊。定好門窗的大概位置以后，將紙盒展開成平面，用繪畫或剪貼、撕貼等方式來裝飾。⑹裝飾完之后，重新使紙盒回到立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。（紙盒翻面以后，粘貼有一定的困難，建議使用通明膠或雙面膠。）3、本課練習(xí)

用廢舊材料制作一個童話里的小屋。4、師巡回指導(dǎo)，動作快的小朋友可讓其用其他材料再制作一間小屋。5、作業(yè)展示講評。⑴學(xué)生自己介紹自己的小屋及住在小屋中應(yīng)該是怎么樣的人物。⑵讓學(xué)生自由欣賞同伴的作品，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進行評價，你覺得這房子美麗嗎？請你說說它美在哪里？（啟發(fā)色彩及結(jié)構(gòu)外型的美）6、收拾與整理。督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。7、課后拓展除了小屋，紙盒還可以做什么？4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

教

學(xué)

反

思小學(xué)

美術(shù)

學(xué)科第

一

冊第

19

課教案設(shè)計

課

題會滾的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用課時安排：授課日期：教材分析通過了解滾動玩具的特點，合理選用廢舊材料，讓學(xué)生自己制作會滾的玩具，培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力和大膽創(chuàng)造的意識及解決問題的能力。教

學(xué)

目

標(biāo)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會滾動的簡易玩具過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計呵制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點重點：使學(xué)生通過對美術(shù)工具和材料的了解，從而對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。難點：

培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。課前準(zhǔn)備教師：各種類型玩具、范作學(xué)生：易拉罐、紙碟、吸管、厚紙管、剪刀、雙面膠、彩筆板書設(shè)計會滾的玩具教

學(xué)

過

程備

注一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。二、過程設(shè)計：1、引導(dǎo)階段問：同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的玩具？出示一些由廢棄材料制成的玩具，學(xué)生欣賞。問：這些玩具都是由什么物品制成，又有什么共同的特點呢？2、發(fā)展階段⑴出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。⑵引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式玩具，拓展學(xué)生想象空間。⑶請同學(xué)想想如何利用所現(xiàn)有的材料做出會滾動的玩具？⑷分組討論，引導(dǎo)學(xué)生討論得出：可以根據(jù)不同廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型得滾動玩具。⑸師總結(jié)各種制作方法3、本課練習(xí)運用各種廢舊物品制作會滾的玩具要