3雨的四季一、課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并積累字詞2.有感情朗讀課文，體會語言之美。3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。4．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會作者對雨寄托的思想情感。體會作者熱愛自然，熱愛生活的意趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會作者對雨寄托的情感。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力，領(lǐng)悟、體會作者對自然和生命情感。三、課前導(dǎo)入雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。四、知識鏈接1．作者。劉湛秋，男，（1935-2014），安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王?！眲⒄壳锏纳⑽挠幸环N田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。本集中選的80篇散文，可謂淋漓盡致地表現(xiàn)了作者超時(shí)空的田園心態(tài)，篇中無論寫情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯美風(fēng)格，用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡的憂悉。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。五、積累詞語1.重點(diǎn)字花苞(bāo)澆灌(guàn)靜謐(mì)粗獷(guǎng)高邈(miǎo)蒞臨(lì)池畦(qí)蟬(chán)嬌媚(mèi)棱鏡(léng)睫毛(jié)屋檐(yán)凄冷(qī)干澀(sè)草垛(duò)綠茵茵(yīn)淅瀝(xīlì)萌發(fā)(méng)吝嗇(lìnsè)咄咄逼人(duó)冷冽(liè)2.重點(diǎn)詞語粗獷:粗豪;豪放。爭先恐后:爭著向前,唯恐落后。靜謐:安靜。高邈:高而遠(yuǎn)。蒞臨:來到,來臨(多指貴賓)。多用于書面。吝嗇:過分愛惜自己的財(cái)物,不舍得給別人,也不舍得自己用。造訪:拜訪。多用于書面。淅淅瀝瀝:形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。冷冽:寒冷。冽,冷。干澀:(感覺)又干又澀,不潤澤。咄咄逼人:形容氣勢洶洶、盛氣凌人。目標(biāo)學(xué)習(xí)一：品讀文章，整體感知1．文章每個(gè)自然段分別寫了什么？第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫春雨；第三自然段：寫夏雨；第四自然段：寫秋雨；第五自然段：寫冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。目標(biāo)學(xué)習(xí)二：把握重點(diǎn)語句1.樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。2.只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者在雨中感受到生命中激動人心的美麗，感受到人生的歡樂和淚水。3.啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊!收束全文,既照應(yīng)了開頭,又抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。4.文章沒有直接描寫春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?寫出了春雨給萬物帶來的變化，突出雨過天晴的春意盎然，間接抒發(fā)了對春雨的愛戀之情。5.文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。6.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動情，所以說可以純凈人的靈魂。7.冬天的雨這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？冬雨給人以清冷和柔和的，萬物經(jīng)過冬天的洗滌，使人感覺到濕潤、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。8.本文在語言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。9.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?抒發(fā)了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求。10.文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的?！苯Y(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握雨的特點(diǎn)1．思考并找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？明確：①樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了。3．如果把“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”一句中“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？為什么？明確：影響?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？明確：(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；(2)運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；(3)融情于景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫作特點(diǎn)1.思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。文章開門見山,總寫對雨的感受一無論什么季節(jié)的雨都喜歡,從而奠定了全文的感情基調(diào)，總領(lǐng)全文,引出下文。文章主體部分按照春、夏、秋、冬的順序,依次具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。最后,作者以一句精練的“啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊”收束全文，既照應(yīng)了開頭,也再次強(qiáng)調(diào)了雨“美”的特征和自己對雨的愛戀之情。2.善用聯(lián)想、想象,美妙動人。作者善于運(yùn)用聯(lián)想和想象,展示出不同季節(jié)的雨的氣韻和獨(dú)特美感。如“呼吸變得暢快,空氣里像有無數(shù)芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇”,豐富的想象寫出了春雨帶給作者的美妙感受。又如在春雨中，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”，想象奇特,使景象變得很靈動。六、板書