Word版本，下載可自由編輯三月的工作總結(jié)勞碌的三月已經(jīng)過去，在這過去的一個月里，我校依據(jù)教育局布置的教科研月的有關(guān)文件的精神，將工作的重心轉(zhuǎn)移到了教學(xué)教研工作上。仔細(xì)落實完成教科院布置的各項工作，也依據(jù)自身狀況進(jìn)行了教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，搞好集體備課。

依據(jù)教科院的要求，我校三月份開展了兩次集體備課活動。對各科的兩個內(nèi)容進(jìn)行了溝通和研討。每科都依據(jù)集體備課支配，仔細(xì)有序的進(jìn)行集體備課。要求每位老師提前備那一課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，對已有教學(xué)閱歷中存在的一些爭辯性問題，研發(fā)出解決問題的方法，備為了完成這一目標(biāo)，所需要的教學(xué)情境的設(shè)計、教學(xué)手段的運用、教具的使用等。指定備課組中的一名成員牽頭說該教案，備課組成員共同參與集中溝通，認(rèn)識教案的設(shè)計是否合理，是否具有科學(xué)性，是否符合新理念，執(zhí)教者對教案的使用，有沒有依據(jù)預(yù)定方式，收到預(yù)期效果，課堂教學(xué)中生成了哪些新目標(biāo)，創(chuàng)造性運用了哪些新的教學(xué)方法等等。這樣做既培育老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也提升老師的課堂教學(xué)水平。與此同時，使集體備課活動成為學(xué)校的一項制度；成為學(xué)校教研的常態(tài)。

二，組織語文老師學(xué)習(xí)《教材說明》。

教材是老師"教"和同學(xué)"學(xué)"的重要資源。對學(xué)習(xí)素材感愛好，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的愿望，是同學(xué)積極探究、合作溝通的重要前提。依據(jù)這一思想，落實教科研組織全體語文老師學(xué)習(xí)《教材說明》的要求。我校于三月十四日對語文老師十五日的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分組。十五日上午八點，全體語文老師集中在多媒體教室，教學(xué)校長對活動的重要性進(jìn)行了說明，對活動提出了詳細(xì)要求后，全體語文老師分組開頭學(xué)習(xí)。由一名老師讀，其他老師進(jìn)行記錄各跟段領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行督察。十點三非常，對全部語文老師的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了考試。利用一系列的學(xué)習(xí)與考試，不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平，從而提升課堂的有效性。

三，進(jìn)行電教整合課比武。

為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校任課老師的整體授課水平，促進(jìn)我校同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。我校于三月中下旬，以白板教室為平臺，細(xì)心組織了校青年老師的《電教整合課教學(xué)比武》。教務(wù)處統(tǒng)一對進(jìn)行比武的老師及參與評課的評委進(jìn)行了調(diào)課。以校長牽頭，全部空課老師都參與聽課，評課的形式進(jìn)行。課后，每位老師寫好課后的反思，反思自己課的亮點與不足之處及改進(jìn)的方法。利用此次的活動，使每位青年老師全面提升教學(xué)設(shè)計與實施的力量和水平，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而提升課堂教學(xué)效果。

四，參與省學(xué)校數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩

聽名師的教學(xué)課，也是能讓老師的業(yè)務(wù)水平跑起來的方法之一。利用聽課活動，老師能提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)。向上課者吸取特長，從各方面獲得提升和進(jìn)展。所以，三月下旬，我校組織各班級的數(shù)學(xué)老師，由教學(xué)校長帶隊，到仙桃實小參與了我省數(shù)學(xué)名師的教學(xué)觀摩課。利用這次聽課，讓與會老師受益頗多。它不僅提升老師內(nèi)在修養(yǎng)，還能開闊老師的視野，體察同行的教學(xué)技能，學(xué)會一些不行言傳的學(xué)問與方法，進(jìn)展多方面的力量，有著極其重要的作用。

總之，我校充分發(fā)揮"教科研月"活動的引領(lǐng)作用。使本次"教科研月"系列活動規(guī)范有序，有效。我們還將活動的相關(guān)狀況準(zhǔn)時的在教育信息網(wǎng)上