北京版初二生物下冊教學工作計劃（3篇）

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，仔細貫徹落實《根底教育課程改革綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐力量，培育學生動手試驗力量。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的根底。

二、教學目標及要求

(一)要求學生比擬系統(tǒng)地把握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)整、遺傳和變異等方面的根底學問，以及這些學問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學根底學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生把握使用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的根本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的力量，觀看動植物的生活習性、形態(tài)構造、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量。

三、詳細教學措施

1、仔細抓好生物學根底學問的教學。

高中生物學的學問，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，把握教材的重點、難點，討論學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的狀況下，引導他們仔細學好生物學根底學問，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問根底。

2、重視對學生進展思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容，非常重視對學生進展進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應當結合高中生物學學問的敘述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對學生進展辯證唯物主義教育。再有，通過敘述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進展愛國主義思想教育。

3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和力量的培育。

教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥當安排，并指導學生仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學學問的力量、觀看力量、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的力量。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際

直觀教學是幫忙學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、穩(wěn)固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，親密結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進展教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進展教學。教師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充敘述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟進展有重要意義的動植物種類。

北京版初二生物下冊教學工作規(guī)劃2

一、指導思想

本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以標準常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的討論、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色進展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作規(guī)劃：

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學和技術的根底學問，了解并關注這些學問在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用;提高對科學和探究未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感;熟悉科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量;初步了解與生物科學相關的應用領域，為連續(xù)學習和走向社會做好必要的預備。詳細目標如下：

1、學問目標

(1)獲得生物學根本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學問，知道生物科學和技術的主要進展方向和成就，知道生物科學進展的重要大事。

(2)了解生物科學學問在生活、生產(chǎn)、科學技術進展和環(huán)境愛護等方面的應用。

(3)積極參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的構造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

(2)熟悉生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

(3)熟悉生物科學和技術的性質(zhì)，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的爭論。

3、力量目標

(1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。

(2)進展科學探究力量。

課程詳細目標中的學問、情感態(tài)度與價值觀、力量三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門根底學科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的根底。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。

在教學過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領悟新課標的精華實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，急躁輔導，精確地考察評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細討論高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正仆人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。

北京版初二生物下冊教學工作規(guī)劃3

一、制定完善的教學規(guī)劃

為保證教學活動的有序有效進展，在開課之前教師應制定具體的教學規(guī)劃，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購置或預備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、學生之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保規(guī)劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師提前進展預試驗把握時間。

二、深入討論教材

各個課題中，課題背景說明了生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，根底學問介紹了根本方法與原理，討論思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供應了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。

由于這局部內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進展每個課題的討論時，有必要自己先深入討論教材內(nèi)容，甚至進展預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供應的資料，明確學問背景，理清討論思路，然后設計試驗方案，動手探究，幫忙學生解決遇到的問題，把握生物技術，形成實踐力量。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進展教學

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親拘束課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作講授，學生就能有一個較為清楚的框架。

四、建立試驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關學問的根底上，在教師的指導下自己設計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進展口頭溝通，相互爭論。為落實好學問、情感態(tài)度價值觀和力量的三維目標，保證明驗的順當進展，教師可以將全班同學根據(jù)三人或五人一組進展分組。這樣既在活動中實現(xiàn)才智共享，供應創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互鼓勵，還能培育溝通與合作的力量。

五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量這一目標動身，結合詳細教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比方到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有閱歷的人的幫忙。在詳細的活動中幫忙學生熟悉生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。