項目7盤點創(chuàng)業(yè)資源課題盤點創(chuàng)業(yè)資源課時4課時（180min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解創(chuàng)業(yè)資源的概念、種類和來源，掌握獲取創(chuàng)業(yè)資源的方法；掌握開發(fā)和整合創(chuàng)業(yè)資源的方法；了解創(chuàng)業(yè)融資的概念、渠道、選擇策略，以及估算創(chuàng)業(yè)所需資金的方法，掌握進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資的方法（2）通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)資源的基本知識，掌握獲取創(chuàng)業(yè)資源的方法；通過學(xué)習(xí)管理創(chuàng)業(yè)資源的基本知識，掌握開發(fā)和整合創(chuàng)業(yè)資源的方法；通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)融資的基本知識，掌握進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資的方法思政育人目標(biāo)：拓展學(xué)生獲取和整合創(chuàng)業(yè)資源的思路；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)；樹立學(xué)生正確選擇創(chuàng)業(yè)融資渠道的觀念；通過了解政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷教學(xué)重難點教學(xué)重點：獲取與管理創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資的渠道教學(xué)難點：獲取自身欠缺的創(chuàng)業(yè)資源，選擇合適的融資渠道教學(xué)方法情景模擬法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第一節(jié)課：考勤（2min）→故事導(dǎo)入（10min）→傳授新知（23min）→能力訓(xùn)練（10min）第二節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）→知識講解（15min）→案例分析（10min）→能力訓(xùn)練（15min）第三節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）→知識講解（20min）→能力訓(xùn)練（20min）第四節(jié)課：探索活動（30min）多維評價（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況故事導(dǎo)入（10min）【教師】講述《尤伯羅斯的資源整合》的故事（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考【教師】提出問題在這個故事中尤伯羅斯擁有的資源是什么？請你列舉一些你所擁有的資源【學(xué)生】學(xué)生舉手搶答，發(fā)言【教師】根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行分析，總結(jié)觀點，提煉觀點，引出上課的課題：創(chuàng)業(yè)資源與融資（板書）通過故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生關(guān)注，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（23min）【教師】用問題引入新的知識點創(chuàng)業(yè)不是引“無源之水”、栽“無本之木”。創(chuàng)業(yè)需要資源，每個創(chuàng)業(yè)者都必須擁有一定的資源才能創(chuàng)業(yè)成功。但是，很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期都會面臨資源不足的障礙，因此，如何獲取資源就成為他們亟待解決的問題之一。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們思考以下問題。（1）創(chuàng)業(yè)資源包括哪些？（2）怎樣獲取創(chuàng)業(yè)資源？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】講解教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)資源的概念創(chuàng)業(yè)資源是指企業(yè)在創(chuàng)立及成長的過程中所需要的各種生產(chǎn)要素和支撐條件，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)造價值的過程中所需要的特定資產(chǎn)。二、創(chuàng)業(yè)資源的種類按其性質(zhì)劃分，創(chuàng)業(yè)資源可分為人力資源、財務(wù)資源、物質(zhì)資源、信息資源、技術(shù)資源、品牌資源和組織資源。（詳見教材）三、創(chuàng)業(yè)資源的來源創(chuàng)業(yè)所需的資源有兩個來源：一是來自內(nèi)部積累，這類資源被稱為自有資源；二是來自外部機(jī)會發(fā)現(xiàn)，這類資源被稱為外部資源。四、創(chuàng)業(yè)資源獲取1．通過市場途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源通過市場途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式包括購買和聯(lián)盟兩種。（詳見教材）2．通過非市場途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源通過非市場途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式包括資源吸引、資源積累等。（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的概念、種類和來源，并掌握獲取創(chuàng)業(yè)資源的方法能力訓(xùn)練（10min）【教師】布置任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行分組，每3～5人為一組，并選出一個組長，安排各小組討論以下問題：假設(shè)你們是一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，準(zhǔn)備畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請根據(jù)你們選擇的創(chuàng)業(yè)項目，分析以下問題。（1）對所選創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行詳細(xì)分析，從市場、資源、效益等角度論證其可行性。（2）寫出創(chuàng)業(yè)所需的資源，并列明其中需要持續(xù)獲取的資源。（3）寫出擬采用的獲取資源的途徑和方法?！緦W(xué)生】分組討論，最后由組長將討論結(jié)果以書面形式交給教師【教師】對各組學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評價，并填寫活動評價表（詳見教材）通過進(jìn)行能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資源的能力第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提問引出新知識點無論你選擇什么創(chuàng)業(yè)項目，都離不開優(yōu)秀的員工，即人才。那么該如何在創(chuàng)業(yè)之初吸引人才、留住人才呢？【學(xué)生】舉手發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動思考開發(fā)和整合人力資源的方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。知識講解（15min）【教師】用問題引入新的知識點創(chuàng)業(yè)就是把創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)及整合相結(jié)合的活動，創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和整合伴隨著整個創(chuàng)業(yè)過程。創(chuàng)業(yè)資源在企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期多是零散的，因此，創(chuàng)業(yè)者需要整合各種創(chuàng)業(yè)資源，以使它們發(fā)揮最大的價值。在進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們思考以下問題。（1）創(chuàng)業(yè)者如何有效地開發(fā)和整合人力、技術(shù)、財務(wù)等資源？（2）創(chuàng)業(yè)者如何創(chuàng)造性地整合外部資源？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】講解教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)和整合1．人力資源2．信息資源3．財務(wù)資源4．技術(shù)資源二、創(chuàng)業(yè)資源的整合過程1．資源掃描2．資源控制3．資源利用4．資源拓展【學(xué)生】聆聽、記錄、思考通過講解，讓學(xué)生掌握開發(fā)和整合創(chuàng)業(yè)資源的方法，以及整合創(chuàng)業(yè)資源的過程案例分析（10min）【教師】講述《蒙牛借力》的案例（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考【教師】提出問題蒙牛的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在開始創(chuàng)業(yè)時遇到的問題是什么？他們是如何解決的？你從中學(xué)到了什么？【學(xué)生】舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行總結(jié)通過閱讀案例和提問，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認(rèn)識能力訓(xùn)練（15min）【教師】布置任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行分組，每3～5人為一組，并選出一個組長，安排各組成員進(jìn)行以下活動：（1）先各自填寫表6-2（詳見教材），對自身創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行評估，然后評估同組成員中是否有人擁有自己所欠缺的創(chuàng)業(yè)資源（2）小組成員進(jìn)行討論，確定創(chuàng)業(yè)項目（討論出最有潛力的創(chuàng)業(yè)項目，若意見不統(tǒng)一，少數(shù)服從多數(shù)），如何獲取必要的，而同組成員中所沒有的創(chuàng)業(yè)資源，以及獲得創(chuàng)業(yè)資源后，如何有效整合這些資源【學(xué)生】填表、思考、分組討論，最后由組長將填好的表及討論結(jié)果以書面形式交給教師【教師】根據(jù)各組學(xué)生的表現(xiàn)填寫活動評價表通過進(jìn)行能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生評估自身資源，以及有效整合外部資源的能力第三節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提問引出新知識點只有擁有充足的創(chuàng)業(yè)資金，設(shè)想中的創(chuàng)業(yè)項目才能真正成為現(xiàn)實，那么應(yīng)該如何獲取創(chuàng)業(yè)資金呢？【學(xué)生】舉手發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動思考創(chuàng)業(yè)融資的概念和渠道，激發(fā)學(xué)生的求知欲。知識講解（20min）【教師】講解教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)業(yè)融資的概念創(chuàng)業(yè)融資是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)從自身生產(chǎn)經(jīng)營及資金運用情況出發(fā)，根據(jù)未來經(jīng)營發(fā)展的需要，通過一定的渠道或方式籌集資金，以滿足后續(xù)經(jīng)營發(fā)展需要的一種經(jīng)濟(jì)行為。二、創(chuàng)業(yè)融資的渠道（一）私人資本融資1．個人積蓄2．向親友融資（二）機(jī)構(gòu)融資1．向銀行借款2．向非銀行金融機(jī)構(gòu)借款3．交易信貸4．融資租賃（三）風(fēng)險投資風(fēng)險投資又稱創(chuàng)業(yè)投資，是指專業(yè)機(jī)構(gòu)投資于極具增長潛力的創(chuàng)業(yè)企業(yè)并取得該公司股份的一種融資方式。（四）天使投資天使投資是一種非組織化的創(chuàng)業(yè)投資形式，是指自由投資者（個人）或非正式風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)（團(tuán)體）對有發(fā)展前景的原創(chuàng)項目構(gòu)思或初創(chuàng)期小企業(yè)進(jìn)行早期權(quán)益性資本投資，以幫助這些企業(yè)迅速啟動的一種民間投資方式。天使投資的主要特征如下。（詳見教材）（五）政府扶持創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)政府的扶持政策，從政府方面獲得融資支持。三、創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略1．股權(quán)融資股權(quán)融資是指企業(yè)的股東愿意讓出部分企業(yè)所有權(quán)，通過企業(yè)增資的方式引進(jìn)新的股東。2．債權(quán)融資債權(quán)融資是指企業(yè)通過借錢的方式進(jìn)行的融資。四、創(chuàng)業(yè)資金估算表6-4創(chuàng)業(yè)資金估算表【學(xué)生】聆聽、記錄、思考通過講解，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資的概念、渠道和選擇策略，并掌握估算企業(yè)所需資金的方法能力訓(xùn)練（20min）【教師】布置任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行分組，每3～5人為一組，并選出一個組長，安排各組成員討論以下問題：（1）創(chuàng)業(yè)者通?？梢杂媚膸追N方式獲得創(chuàng)業(yè)資金？（2）嘗試用頭腦風(fēng)暴法想出幾種更巧妙的獲得資金的方法【學(xué)生】分組討論，討論結(jié)束后，由各小組的組長上臺講述討論的結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評出想法最多、最具可行性的小組通過進(jìn)行能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資的能力第四節(jié)課探索活動（30min）【教師】布置任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行分組，每4～6人為一組，并選出一個組長，安排各組成員討論以下問題：王梅想成立一所培訓(xùn)學(xué)校。請你根據(jù)你搜集到的培訓(xùn)學(xué)校的實際業(yè)務(wù)情況，確定公司的啟動資金?！緦W(xué)生】完成任務(wù)（1）上網(wǎng)查找培訓(xùn)學(xué)校的投資情況（2）分組討論：創(chuàng)業(yè)需要多少資金，具體包括哪些支出？（填寫表6-5）初步制訂獲得這筆資金的融資方案；該融資方案是否符合企業(yè)目前的發(fā)展規(guī)劃？在融資前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？（3）正式擬定融資計劃（若有條件，可將其制成PPT）（4）由各小組的組長上臺發(fā)表融資計劃【教師】對各個小組的活動完成情況進(jìn)行點評，并填寫活動評價表（詳見教材）通過進(jìn)行探索活動，培養(yǎng)學(xué)生估算企業(yè)所需資金，以及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資的能力多維評價（10min）【教師】通過活動評價表，找出學(xué)生的問題，并進(jìn)行指正、示范，要求學(xué)生對自己的表現(xiàn)和小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評分【學(xué)生】根據(jù)教師提出的問題和正確示范，進(jìn)行自評與小組成員互評通過師評、自評與互評，反思、鞏固知識點。課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固印象課后拓展（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）要求學(xué)生在網(wǎng)上尋找2～3個創(chuàng)業(yè)失敗的案例，分析他們創(chuàng)業(yè)失敗的原因，重點分析他們在創(chuàng)業(yè)資源方面存在的問題。（2）要求學(xué)生閱讀《空手變出油輪的圖德拉》的案例，并回答以下問題：這個案例中出現(xiàn)了哪些資源？圖德拉是如何將這些資源整合起來，并最終獲利的？你從這個案例中學(xué)到了什么？（3）要求學(xué)生自由組合，以小組為單位，選擇4～6家當(dāng)?shù)氐墓荆ㄈ缲攧?wù)公司、信貸公司、勞務(wù)公司、軟件開發(fā)公司等）