第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特性一．教學(xué)目的 （一）知識方面 1、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2、能夠舉例闡明生物含有的共同特性。（二）能力方面 通過觀察和比較對生物含有的基本特性進(jìn)行概括（三）情感方面 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和體現(xiàn)能力。2、增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。二．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)生物的基本特性 難點(diǎn)植物的營養(yǎng)呼吸和排泄三．教學(xué)過程教師活動及內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課你們懂得三十億年前的地球是什么樣的嗎？（一片荒蕪，寸草不生），而今天的地球如此美麗，是什么將我們的環(huán)境裝點(diǎn)的如此美麗嗎？學(xué)生暢所欲言，花、草、樹木、尚有多個(gè)各樣的動物，山石發(fā)散學(xué)生思維體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)觀察他們那些是生物那些是非生物？什么是生物，生物含有哪些特性？要想理解生物的基本特性，我們需要首先對生物進(jìn)行觀察你認(rèn)為什么是觀察？科學(xué)觀察時(shí)需要做到哪些？科學(xué)觀察不同于普通的觀察，要有計(jì)劃;觀察時(shí)要全方面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)統(tǒng)計(jì);對于需要較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心;觀察時(shí)要主動思考,多問幾個(gè)為什么.觀察老師提供的圖片和實(shí)物，說出哪些是生物，哪些是非生物。結(jié)合自己的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何分辨生物和非生物。但凡有生命的物體叫做生物。觀察書中插圖，說出多個(gè)生物正在進(jìn)行的生命活動師生共同整合得出結(jié)論1.植物需要的有機(jī)物從哪里來？2.植物也能進(jìn)行呼吸嗎？3.人是有生命的，能進(jìn)行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其它的生物也會排出廢物嗎？植物是通過那種方式將體內(nèi)的代謝廢物排出體外的？植物從外界吸取水、無機(jī)鹽,二氧化碳，通過光合作用制造出本身所需要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。植物也要進(jìn)行呼吸，消耗氧氣，分解有機(jī)物，為植物的各項(xiàng)生命活動能量。植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。注意：這里的廢物指的是“代謝廢物”，是經(jīng)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的不能被生物體運(yùn)用的物質(zhì)，糞便不屬于。生物尚有其它特性嗎？除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。我們理解了生物的這些特性，相信你們一定會運(yùn)用它去判斷一種物體與否是生物了吧。我們來看一下珊瑚、珊瑚蟲和鐘乳石，哪個(gè)是生物？為什么？珊瑚蟲普通生長在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲才是生物。鐘乳石長大不同于普通的生物，它是由無機(jī)鹽慢慢堆積形成的。淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有助于藻類的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲普通生長在溫暖的淺水區(qū)。今天我們接觸到這樣多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是有生命的我們要愛惜它們。討論各自體驗(yàn)結(jié)合課本總結(jié)科學(xué)觀察的概念科學(xué)觀察不同于普通的觀察，要有計(jì)劃;觀察時(shí)要全方面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)統(tǒng)計(jì);對于需要較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心;觀察時(shí)要主動思考,多問幾個(gè)為什么.觀察分組討論交流植物從外界吸取水、無機(jī)鹽,二氧化碳，通過光合作用制造出本身所需要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等學(xué)生分小組，以本身為例討論人與否也含有書中描述的生物特性，選出代表，舉例闡明，各組間可針對不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，使大家認(rèn)識到生物的共同特性。生物的特性1、生物生活需要營養(yǎng)。2、生物能進(jìn)行呼吸。3、生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對外界刺激作出反映。（應(yīng)激性）5、生物能生長和繁殖。小組合作討論，歸納出其它特性通過本身的經(jīng)歷總結(jié)觀察的辦法構(gòu)建科學(xué)觀察的概念各抒己見探討生物和非生物的區(qū)別學(xué)生通過觀察，自己歸納出生物的特性。使學(xué)生加深對植物的營養(yǎng)、呼吸和排泄的概念適宜的拓展知識四．板書設(shè)計(jì)第一章認(rèn)識生物第一節(jié)生物的特性1、生物生活需要營養(yǎng)。2、生物能進(jìn)行呼吸。3、生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對外界刺激作出反映。（應(yīng)激性）5、生物能生長和繁殖。6、生物都有遺傳和變異的特性7.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒外）。檢測案1．下列屬于生物的是（

D）A．彈鋼琴的機(jī)器人

B．火山暴發(fā)時(shí)噴出的巖漿C．慢慢長大的鐘乳石

D．饅頭上長出“白毛”2．含羞草受到碰觸時(shí)，葉會合攏，這種現(xiàn)象闡明生物含有的特性是（

C）A．需要營養(yǎng)

B．進(jìn)行呼吸

C．對外界刺激作出反映

D．生長和繁殖3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象闡明生物體含有哪個(gè)特性（

D）A．呼吸

B．排出體內(nèi)廢物

C．對刺激作出反映

D．生長和繁殖4．下列屬于生物共同特性的是（

B）A．都能運(yùn)動

B．都能呼吸

C．都有細(xì)胞構(gòu)造

D．都生活在水中5．科學(xué)家對蜜蜂群體的自然活動狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種研究辦法屬于（B）A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．調(diào)查法D．分類法6．元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。曲中的生物有：

老樹，昏鴉，瘦馬，斷腸人.7、請將左右兩列中有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來。動物取食應(yīng)激性鯨噴出水柱營養(yǎng)向日葵朝向太陽繁殖植物開花成