第一章語言文字運(yùn)用第11節(jié)圖文轉(zhuǎn)換隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，我們進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的常考題型。這類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合評價(jià)或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來看是“看圖說話”，實(shí)際上是對語言表達(dá)應(yīng)用能力的綜合考查。一、圖文轉(zhuǎn)換“3大題型”圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達(dá)能力的考查。題型一徽標(biāo)類徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。徽標(biāo)類題目答題“3步驟”例：下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字?！窘馕觥康谝徊剑悍治鲆睾晚樞蜻@個圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。第二步：深挖內(nèi)涵和寓意從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國團(tuán)結(jié)起來，維護(hù)世界和平等。第三步：規(guī)范語言和邏輯根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答?！敬鸢浮?示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。題型二漫畫類漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深奧的道理(寓意)。漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想。可以沒有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處)。解答漫畫題要“4看”1.看漫畫的標(biāo)題首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。2.看漫畫的畫面漫畫畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會漫畫的寓意。3.看漫畫中的文字漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4.看漫畫的夸張之處漫畫為了表明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪進(jìn)行夸張的變形，以引起觀者的共鳴。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。例：閱讀下面的漫畫，按要求作答。魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由?！窘馕觥康谝徊剑嚎绰嫷臉?biāo)題畫面的左上方有兩行字“村學(xué)校的音樂課”。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？”或者是“思考漫畫的夸張?zhí)帯?。第二步：看漫畫的畫面這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。第三步：看漫畫的夸張之處畫面中，無論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時(shí)的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無論眼睛是什么狀態(tài)，都會喧賓奪主?！敬鸢浮?示例)不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)要畫出人物的突出特點(diǎn)。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動。題型三圖片類圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。圖片能直觀、形象、生動地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生價(jià)值觀。這樣，該類題型在考查考生語言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生對價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識和判斷。因此，“圖片→文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。解答圖片類題“三步驟”第一步：讀。1.“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等。2.“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。3.“讀”畫面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說明。第二步：想?！跋搿弊髡叩膭?chuàng)作意圖。第三步：描。1.一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭釉~細(xì)致刻畫形象的動作；③常采用比喻、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。例：根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭手法，80個字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。【解析】第一步：讀從畫面可“讀”出：畫面中是一個在路上打掃垃圾的人，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。第二步：想根據(jù)畫面就可這樣“想”：作者以這樣一個人物為表現(xiàn)對象，突出的是人物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是普通勞動者的無私奉獻(xiàn)精神。第三步：描先“描”畫面中人物的“殘疾人”身份、衣著和掃地的動作姿勢，其間融入“路上”這個環(huán)境元素，指出形象活動的地點(diǎn)。最后用“如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量”的比喻手法點(diǎn)明人物的奉獻(xiàn)精神。【答案】(示例)一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾人，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型”在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。題型一柱狀圖柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個或多個關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個情況。考生須認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。[解題技法]從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。2.細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢對柱形圖的觀察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。例：某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(改編自2019年4月11日《中國教育報(bào)》)【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。第二步：觀察圖表，找出趨勢根據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學(xué)”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W(xué)家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學(xué)”等身邊人為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需多宣傳，以擴(kuò)大影響，對以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。【答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣。②多宣傳英“模勞模”等杰出人物的事跡。③對崇拜“影視明星”的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。題型二表格類表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。[解題技法]解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個方面：1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。例：有研究者對200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。年齡人數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟”。當(dāng)然，“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作人數(shù)(203人)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作人數(shù)(177人)主要集中在26歲至40歲，這說明什么？正好說明“成熟”的作家要比“不成熟”時(shí)晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作，方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟?！敬鸢浮?示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。題型三餅狀圖餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。[解題技法]解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。例：下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20字)(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字?jǐn)?shù)20～30字)【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個統(tǒng)計(jì)圖分別從社會角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機(jī)會很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的人幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機(jī)會少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)?！敬鸢浮?示例)(1)寫字機(jī)會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)①社會：平時(shí)手寫漢字機(jī)會少是造成這一現(xiàn)象的社會原因。②學(xué)校：語文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。題型四曲線圖曲線圖類題一般以縱橫兩個坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來。[解題技法]解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個方面：1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。2.找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個總體趨向。3.分析“S”形曲線曲線的每一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線的“S”形問題。例：下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請仔細(xì)觀察后完成后面的題目。(1)簡要概括學(xué)習(xí)成績變化的三個特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過6個字。(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績得分之間的關(guān)系。第二步：找出曲線走向?qū)τ诘?1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績也有起伏等。第三步：分析“S”形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績，故要對自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績起伏較大，但要能夠堅(jiān)持；從曲線的后半部分分析，就是成績進(jìn)步緩慢時(shí)，要注意找到突破的方法等。【答案】(示例)(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)(2)練習(xí)能不斷提升成績。成績有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來。解答流程圖類題“3步驟”例：下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！窘馕觥康谝徊剑悍治鰧哟伪玖鞒虉D共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。第二步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時(shí)，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三步：有序說明作答時(shí)要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”，這表示編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂。考生要注意將其清晰地表達(dá)出來?！敬鸢浮?示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。閱讀下面的文字，完成小題。（1）“只要孩子多吃肉、愛吃飯，①_________________________。”很多家長會這樣想。事實(shí)上，營養(yǎng)均衡、充足對長高十分重要，營養(yǎng)失調(diào)、過剩則會導(dǎo)致肥胖或超重，最終可能影響身高。（2）醫(yī)生指出，較多的脂肪組織容易導(dǎo)致雌激素分泌增多，進(jìn)而加速骨齡的生長，促使成長板閉合，②_________________________。大量臨床數(shù)據(jù)表明，胖孩子容易出現(xiàn)骨齡提前，即骨齡大于年齡，其身高增長的空間就會受限。（3）家長應(yīng)培養(yǎng)孩子健康的生活方式，均衡營養(yǎng)，少攝入垃圾食品；③_________________________，尤其是彈跳類的縱向運(yùn)動；保證充足睡眠；保持舒暢的心情。此外，良好的生活習(xí)慣與溫馨的家庭氛圍，不僅有助于孩子長高，而且會陶冶其情操，讓孩子受益一生。1．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。2．請分別用一個疑問句概括上文各段話題。每句不超過12個字。3．請根據(jù)下面這幅漫畫的畫意擬寫一條警示語。要求：運(yùn)用比擬修辭，不超過20個字。閱讀下面的文字，完成各小題。郵票的內(nèi)容可謂①，如自然風(fēng)光、文化藝術(shù)、歷史地理、人物動物等，而生肖作為其主題是從1980年開始的。40多年來，我國已經(jīng)完整發(fā)行了三輪生肖郵票，今年春節(jié)期間發(fā)行的是第四輪的第八套。一枚枚生肖郵票，講述時(shí)代的變遷，②文化的底蘊(yùn)，早已成為民眾記憶與年俗文化的一部分。生肖郵票備受關(guān)注，與其投資價(jià)值與升值空間有關(guān)，更源于其蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)民俗文化的魅力。比如“癸卯寄?！?，依據(jù)兔伴嫦娥、遙踞月宮的傳說，采用了卵兔傳書的新穎構(gòu)想，以“傳書”寓意“寄?！薄Ｋ囆g(shù)欣賞與審美喜好往往百人百味，美好寓意與文化歸屬感或許才是更多人成為其“鐵粉”的心理動因。方寸之間乾坤大。走過40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上看，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反應(yīng)出所處時(shí)代的特征。一人一屬相，一歲一生肖。③是生肖郵票④是其它帶有生肖元素的禮品，這些增添新春儀式感的物件承載的，都是辭舊迎新、春回大地的濃濃年味，是時(shí)間向前、生活向上的幸福光影。4．根據(jù)下面要求，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）在①處填寫一個成語:____________（2）在②處從“沉積”與“沉淀”中選一詞填寫:____________（3）在③④處填寫一組關(guān)聯(lián)詞語:____________5．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可以增刪詞語，不得改變原意。6．今年我國發(fā)行了癸卯年特種郵票兩枚，一枚是材料中的“癸卯寄福”，另一枚是下圖的“同圓共生”。請寫出下圖的構(gòu)圖要素(漢字、英文、數(shù)字除外)及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。在社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、信息交流多元頻繁的今天，人們對很多標(biāo)志已經(jīng)見怪不怪了。但你是否想過，它們?yōu)楹文茉跓o形中打動你，讓你“一眼入心”？簡約而獨(dú)特、文藝大氣且有視覺沖擊力，是它們成功的秘訣之一。事實(shí)上，無論是廣告，還是標(biāo)志設(shè)計(jì)，能讓大眾看著喜歡、記得牢靠，是衡量其是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一批傳得開、叫得響的高水準(zhǔn)標(biāo)志作品如①一樣涌現(xiàn)。這些標(biāo)志大都有一個共同特點(diǎn)，便是在設(shè)計(jì)理念中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是不少標(biāo)志善于對漢字拆解妙用。漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，是中華民族文化和智慧的結(jié)晶，是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體。我國眾多大學(xué)?；赵O(shè)計(jì)，更是體現(xiàn)了漢字與中國傳統(tǒng)文化②，魯迅先生設(shè)計(jì)的北大?；毡闶墙?jīng)典之作，北京大學(xué)沿用至今。篆書“北大”二字由三個人字圖形組成，徽章形似瓦當(dāng)，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是強(qiáng)大的文化③。然而，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，我們還需要不斷深化對文化的理解，并予以創(chuàng)新，力求將中國傳統(tǒng)文化與國際審美意識相結(jié)合，符合現(xiàn)代人的審美習(xí)慣，從而更好引發(fā)人們的精神共鳴，創(chuàng)作更多引領(lǐng)潮流的經(jīng)典標(biāo)志作品。7．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z或新詞語。8．文中兩處畫線句都是介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)成功的標(biāo)準(zhǔn)，兩句話的表達(dá)效果有何不同？9．下圖是上海書展的標(biāo)志，請寫出該標(biāo)志中除中英文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。閱讀下面的文字，完成各題。材料一去年的疫情雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步，卻加速了博物館與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合

。數(shù)字技術(shù)為人們“云游”各類博物館，體驗(yàn)各種文物提供了很好的選擇。從美國國會圖書館啟動“美國記憶”計(jì)劃，到大英博物館推出多媒體藏品查閱系統(tǒng)；從中國國家博物館啟動“智慧國博”項(xiàng)目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序。國內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進(jìn)程，以期更好地讓游客“云游”，，科技與博物館融合將是。科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來的成效。先進(jìn)科技元素的注入，讓傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)新的綻放。以騰訊為例，①這家以“科技＋文化”為企業(yè)定位的公司，②去年與故宮博物院簽署深化戰(zhàn)略合作，③計(jì)劃在三年內(nèi)完成10萬件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索。④新上線的“數(shù)字故宮”小程序，⑤圍繞讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代迸發(fā)新的能量為重點(diǎn)，⑥讓千年文化得到創(chuàng)新的永續(xù)傳承。（節(jié)選自《中國青年報(bào)》，有刪改）材料二10．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。11．文中畫橫線的句子有三處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。12．材料二是故宮博物院發(fā)布的“紫禁城建成600年”紀(jì)念標(biāo)識中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過90字。13．閱讀下表，回答問題?！爸袑W(xué)生喜歡觀看話劇嗎”網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表喜歡情況不喜歡經(jīng)?？磿r(shí)間緊很少看不喜歡劇情很少看票價(jià)太高很少看人數(shù)925303092比例5%14%16%16%49%(1)分析上表，就中學(xué)生對“觀看話劇”的態(tài)度及其觀看頻率得出兩條結(jié)論。(2)請依據(jù)調(diào)查結(jié)果，就“如何讓中學(xué)生走進(jìn)劇場看話劇”的問題，提出兩條建設(shè)性意見。閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，全國多地流感高發(fā)，其中，甲型流感病毒占據(jù)了這波流感的主導(dǎo)地位。甲型流感通常是因?yàn)楦腥玖思仔虷1N1流感病毒，而引起的一種急性呼吸道傳染病。①。普通感冒以局部癥狀為主，表現(xiàn)為流鼻涕、打噴嚏、鼻塞等，癥狀較輕；甲型流感則以全身癥狀為主，打噴嚏、流鼻涕等癥狀通常不明顯，表現(xiàn)為突發(fā)高熱、畏寒、頭痛、渾身酸痛、乏力，以及咽痛、干咳等呼吸道癥狀，有可能引發(fā)肺炎、心肌炎、腦炎等，嚴(yán)重者甚至可能造成死亡。奧司他韋是一種對甲流和乙流有抗病毒效果的藥物，可以抑制病毒從被感染的細(xì)胞中釋放，減少甲流或者乙流病毒的播散。②，對其他類型的感冒病毒沒有效果。如果出現(xiàn)感冒癥狀，應(yīng)到醫(yī)院檢查抗原或核酸，確診以后再盡