初一語文《假如生活欺騙了你》教學(xué)教案教學(xué)目標了解《假如生活欺騙了你》的背景及作者理解文本中表現(xiàn)人物的手法分析主題并表達個人見解運用語文知識，實現(xiàn)對文本的語言、風(fēng)格的鑒賞能力教學(xué)內(nèi)容課堂導(dǎo)入通過展示生活中不同的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，什么是生活欺騙？然后讓學(xué)生自由討論，了解同學(xué)們對該話題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。課堂講解閱讀文本，了解背景：在思想解放的大背景下，新生代文人們覺得生存境遇的壓抑和精神的空虛，都是來自于中國傳統(tǒng)文化對個體的禁錮和壓迫，因此在文學(xué)上表示對傳統(tǒng)價值體系的抵抗，在感情表現(xiàn)上表示對生命的無奈和絕望。為此，一系列以“廢物小說”為代表的文學(xué)作品應(yīng)運而生。閱讀文本，了解作者中國20世紀著名的現(xiàn)代詩人、小說家、文學(xué)評論家、翻譯家徐志摩。發(fā)表了大量的詩歌、小說、散文作品，多年來被認為是現(xiàn)代詩歌和散文的杰出代表之一。文本解讀人物塑造：通過對人物的描寫、解讀生活，張揚自由的精神、開放的人生態(tài)度、反抗保守思想的倡議，蘊味深厚，開創(chuàng)了新時代的代表性作品風(fēng)格。思想內(nèi)涵：歌頌追求自由和個性的精神，同時也表達出了作者反對封建道德的態(tài)度——“如果我們在封建社會中生長成熟，那么我們就是在謊言中生長成熟”。主題：社會變革、生命意義、自我主張等內(nèi)容，意在傳達現(xiàn)代人的生存狀態(tài)和思想觀念。江上等人，即極力拒絕封建道德觀的自由主義者，他們主張自由、放縱、反叛。課堂練習(xí)閱讀文本，回答下列問題：1）“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！”中的“生活”指的是什么？2）請寫出文本中一個意境描述，并解釋其意義。3）文本中的人物形象如何體現(xiàn)自由主義？分享寫作要求學(xué)生按照文本主題寫下自己關(guān)于“生活欺騙”的想法，并就自己的看法與同學(xué)分享。課后布置閱讀并收集有關(guān)生活欺騙的文本，整理制作成小冊子，以便更深入地了解這個話題。思考、總結(jié)生活中哪些因素可能會欺騙自己，制定自我防范策略，并報告給同學(xué)們分享。教學(xué)反思本次教學(xué)中，閱讀文本和生活實際相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在思考“生活欺騙”的問題時，更容易產(chǎn)生共鳴，也更有針對性地進行思考和討論。同時，通過讓學(xué)生了解文本背后的文化和作者的背景，再去分析文本本身的內(nèi)容，不光是提高了學(xué)生對文本的理解能力，更是培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)、歷史等多方面的認知能力。在課后布置環(huán)節(jié)中，能促進學(xué)生自主思考，加強個人興趣和主動性。但是在本節(jié)課堂中，由于時間問題