初中數(shù)學開放式應用題編制研究的開題報告一、選題背景隨著教育教學改革的推進，數(shù)學教學也在不斷地發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重知識點的講授和計算能力的訓練，對于學生的實際應用能力缺乏有效鍛煉。因此，開放式應用題在數(shù)學教學中逐漸受到重視。它強調(diào)讓學生自主思考、積極探究，讓學生從數(shù)學知識點的理解和掌握中走向?qū)嶋H生活和社會中的數(shù)學應用，加強數(shù)學與實際生活之間的聯(lián)系，提高學生的數(shù)學應用能力。近年來，隨著中小學數(shù)學教學改革的深入，開放式應用題越來越受到重視。在初中數(shù)學應用題方面，盡管現(xiàn)有教材中的應用題數(shù)量已經(jīng)有所增加，但開放式應用題的編制和使用仍存在一些問題。學生在做這種題目時，需要靈活運用多個數(shù)學知識點來解決問題，這就要求教師在教學中靈活運用問答式、研究式等探究性教學方法，誘發(fā)學生思考、提高學生動手能力。因此，本文選題為初中數(shù)學開放式應用題編制研究，旨在通過研究開放式應用題的編制和使用方法，提高初中數(shù)學教學中開放式應用題的教學效果。二、研究目的和意義1、研究目的：本文旨在探究初中數(shù)學開放式應用題的編制和使用方法，以及應用題對學生的數(shù)學應用能力的提高作用，具體研究目的如下：（1）探究初中數(shù)學開放式應用題的編制方法和特點。（2）研究初中數(shù)學開放式應用題對學生數(shù)學應用能力的提高作用。（3）探究初中數(shù)學開放式應用題在教學中的運用方法。（4）探究初中數(shù)學開放式應用題在學生數(shù)學學習中的作用和意義。2、研究意義：本文的研究意義在于：（1）為初中數(shù)學教學提供新的思路和方法，創(chuàng)新教學形式，提高學生的數(shù)學學習興趣和數(shù)學應用能力。（2）對初中數(shù)學教師的數(shù)學教學實踐意義具有重要的指導價值。（3）能夠為未來有關初中數(shù)學教學的研究提供一定的啟示和參考。三、研究方法1、文獻調(diào)研法：對國內(nèi)外相關文獻和課程標準進行綜合分析，了解開放式應用題的編制方法和特點，初步形成編制初中數(shù)學開放式應用題的思路。2、問卷調(diào)查法：通過學生教師的問卷調(diào)查，了解學生和教師對初中數(shù)學開放式應用題的使用和認知情況，為研究初中數(shù)學開放式應用題的編制和使用提供必要的參考。3、實證研究法：對初中數(shù)學的教學實踐進行觀察和實驗，評估開放式應用題的實際效果，驗證開放式應用題對于學生的數(shù)學應用能力的提高作用。四、預期研究成果通過本文的研究，預期取得以下成果：1、深入探究初中數(shù)學開放式應用題的編制和使用方法，形成一套初中數(shù)學開放式應用題的編制指南。2、全面了解初中數(shù)學開放式應用題對于學生數(shù)學應用能力的提高作用，明確其實際運用價值。3、總結(jié)初中數(shù)學開放式應用題在教學中的運用方法和注意事項，為初中數(shù)學教師進行教學