教案系列數(shù)學(xué)教案：珍惜每一粒米教案及反思

試驗步驟

計算過程

作業(yè)紙

你用了哪些數(shù)據(jù)

計算過程

結(jié)論

[活動過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知估算

1．估算頁數(shù)

①陳老師這里有一本《學(xué)校生趣味數(shù)學(xué)手冊》，請你估量一下這本書有多少頁？究竟有幾頁呢？讓我們一起來看一看。（翻開書本最終一頁）

②剛才哪位同學(xué)估量的最精確?????，恭喜你。

2．估算字數(shù)

①再請你來估量一下，這本書有多少個字？

②剛才誰估量得最準？跟實際的字數(shù)，我們發(fā)覺相差的大不大？很大，那為什么會相差這么大呢？（因為字數(shù)比較大），噢，字數(shù)大了，估量的難度也就大了。（板書：大）。那么除了這樣憑空想象的估量，有沒有別的方法，能讓估量的誤差縮小呢？

③當(dāng)同學(xué)說到先數(shù)出一頁的字數(shù)，再估量一本書的字數(shù)時。（板書：一頁→一本）

④有沒有其他的方法？

⑤當(dāng)同學(xué)說到先數(shù)出一行的字數(shù)，再估量一頁的字數(shù)，最終估量一本書的字數(shù)時。（板書：一行→一頁→一本）

⑥同學(xué)們你們覺得這兩種方法，哪一種好操作一些？

⑦一行的字數(shù)比較少，很簡單數(shù)出來，用這種少的字數(shù)通過計算估量出大的字數(shù)，這是我們生活中常用的一種估算的方法。你能給這種方法起個名字嗎？

⑧出示以小估大。

二、試驗：估算13億粒米的重量

1．出示問題，猜想

①同學(xué)們這是一粒米，很少，假如我們每人每天鋪張這一粒米，全國13億人每天大約要鋪張多少粒米呢？（電腦出示：假如我們每人每天鋪張一粒米，全國13億人每天大約要鋪張粒米，大約噸。）

②大約是多少噸？

2．動手試驗，估量

①這些只是我們的猜想，下面讓我們用試驗的方法來驗證一下我們的猜想。每組都有一袋2克的米，計算器和一份試驗報告。請同學(xué)們以小組合作的方式估算出13億粒米大約有多少。

小組合作要求：

A．爭論出估算步驟后再操作；

B．動手試驗時合理分工協(xié)作；

C．填寫試驗報告，檢查計算是否準確。

D．小組模擬會報。

（同學(xué)試驗，老師巡察）

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3．小組匯報

①好，我們先請每個組的組長匯報一下你們組的試驗結(jié)果。（每組匯報，師板書）。

②哪個組情愿匯報一下你們的試驗步履。（各組匯報）

試驗報告

試驗內(nèi)容

估算13億粒米有多少千克？

試驗步驟

先數(shù)出2克有幾粒米，然后算出一粒米有幾克，再乘13億。

計算過程

2÷100×1300000000≈26噸

③同學(xué)們，雖然我們每組的試驗步驟不同，但我們采納的方法都是“以小估大”的估算方法。

④爭論結(jié)果

.A這么多估算結(jié)果，陳老師填哪個好？（取我們幾個組的平均值。）

B請同學(xué)們算一算，得數(shù)保留整噸數(shù)。（輸入電腦）

三、13億滴水的作用，在比較中體會

1．這26噸米相當(dāng)于多少呢？同學(xué)們，現(xiàn)在我國還有3000萬人吃不飽飯，連溫飽問題都沒解決。假如我們把這26噸米運到這些地區(qū)，可以供多少人吃飽一天；假如把這26噸米給一個人吃，又能吃多少年；

3．下面讓我們來計算一下，老師這里有一些數(shù)據(jù)可供你們參考。想好了寫在填在作業(yè)紙的表格里。（電腦出示數(shù)據(jù)：一人一天大約吃0.5千克的米；一袋米重10千克；一千克米3元；）

4．同學(xué)匯報：

你用了哪些數(shù)據(jù)

一共有26噸米；我1天吃0.5千克。

計算過程

26000÷0.5÷365≈142（年）

結(jié)論

26噸米夠一個人吃142年

四、珍惜每一粒米

1．聽了同學(xué)們的匯報，你有什么感想。

2．陳老師在同學(xué)們吃飯之后拍了幾張照片，我們一起來看一看?？戳诉@些你又有什么感想？你想對全校的師生說點什么？

3．當(dāng)同學(xué)說到“珍惜每一滴水”。（出示課題）

4．請同學(xué)們把你此時此刻的感想寫下來。

5．除了珍惜米，我們平常還應(yīng)當(dāng)珍惜什么呢？