小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小兔拔蘿卜》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地。2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、按蘿卜特征分類。師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎？”1、在《拔蘿卜》的音樂(lè)聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。師：“好，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”2、出示兩個(gè)籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子?。澳銈冋f(shuō)，大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。1、教師指著大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？（教師出示大標(biāo)記）大標(biāo)記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標(biāo)記（兩只手伸出來(lái)，兩腳分開，表示大的意思。）指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀察模仿小標(biāo)記（這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。）三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。師：“我們來(lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！”1、游戲《找朋友》師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。（1）大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友（2）大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。2、為蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去？”（請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上）并且邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！彼?、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。）五、結(jié)束部分。師：“今天，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比大小》一、設(shè)計(jì)意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小，但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng)，本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件四、活動(dòng)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：小朋友夏天喜歡吃什么水果呀？幼兒一起回答：西瓜……教師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜（一）兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處？小朋友喜歡吃什么水果？蘋果、橘子、梨子……引出第二張幻燈片：蘋果腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動(dòng)畫片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物？老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨……老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫人物？引出幻燈片老師：這是什么呀？它們誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶呢？幼兒：舉手回答老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出場(chǎng)。老師：這是什么呢？它兩個(gè)誰(shuí)是老大？小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)一下，笑一笑……哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心?？凑l(shuí)在跳舞呢？是海綿寶寶在跳舞嗎？老師遇見了一個(gè)問(wèn)題：老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀？找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌？幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。（四）游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。（初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。）1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記?！?、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放