我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了中世紀(jì)歐洲的莊園經(jīng)濟(jì)，了解了莊園的生產(chǎn)生活情景，這節(jié)課我們來(lái)看看歐洲城市是怎樣的一番景象吧？它與莊園有什么不同？第九課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解1.能知道西歐城市的興起及城市自治運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2.能知道西歐城市居民的主要構(gòu)成及市民階層的形成3.能掌握西歐大學(xué)興起的背景、時(shí)間和大學(xué)的地位???一、自由和自治的城市學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解1.城市的興起：（1）時(shí)間：十世紀(jì)起（2）原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增多，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。（3）表現(xiàn)：以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解（4）地點(diǎn)：在封建主和教會(huì)的領(lǐng)地上興起的。（6）規(guī)模：（5）特點(diǎn)：主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模較小，人口較少。13世紀(jì)，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬(wàn)人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過(guò)5萬(wàn)的城市屈指可數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解2.爭(zhēng)取自由和自治：（1）原因：由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對(duì)城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。（2）方式：金錢贖買和武力斗爭(zhēng)。（3）形式（取得自由與自治的標(biāo)志）：從國(guó)王或領(lǐng)主手中取得證書——“特許狀”學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解（4）結(jié)果：①自由城市：市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅；②自治城市：有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員，設(shè)立城市法庭。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解（5）影響：積極：既削弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得城市的擁護(hù)；消極：取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和貴族的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教和國(guó)王買回了城市的自治權(quán)；主教背信棄義，得到錢后不久，又要重新統(tǒng)治瑯城；1112年，憤怒的瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，成立“公社”，殺死主教。國(guó)王派軍隊(duì)鎮(zhèn)壓，瑯城居民堅(jiān)持斗爭(zhēng)；1128年路易六世被迫同意瑯實(shí)行自治。法國(guó)瑯城起義二、城市居民的身份學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解城市居民的身份由來(lái)生產(chǎn)生活發(fā)展手工工匠和商人是城市的基本居民。農(nóng)奴在自由城市住滿一年零一天,就獲得市民的身份,從此享有自由

手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),家庭既是生產(chǎn)作坊,也是店鋪

商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階級(jí)逐漸形成。出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解三、大學(xué)的興起1.背景：①隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展，最終促成了大學(xué)的興起；②許多希臘、羅馬文化的古典著作在西歐傳播、阿拉伯文化傳入；③西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)新氣象。亞非歐到處都有阿拉伯的商隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解2.興起：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。3.特點(diǎn)：13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持。

“大學(xué)”最初指一般意義上的社團(tuán)或行會(huì)，后來(lái)演變成由教師和學(xué)者組成的學(xué)術(shù)社團(tuán)或協(xié)會(huì)。如“巴黎大學(xué)的興起”：由于王權(quán)保護(hù)、交通便利、物質(zhì)生活富足，吸引周邊國(guó)家學(xué)者講學(xué)，吸引聽眾，學(xué)術(shù)地位提高。城市出現(xiàn)學(xué)校，大學(xué)形成。歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”①免賦稅特權(quán)；②有自主權(quán)（大學(xué)自治）；③享有司法特權(quán)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解4.教師行會(huì)：（1）目的：為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)效益。（2）舉措：巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。（3）結(jié)果：13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解5.課程設(shè)置：文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂等；文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文（1）基礎(chǔ)設(shè)置：（2）專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。6.影響：1.經(jīng)濟(jì)上：在一定程度上瓦解了封建經(jīng)濟(jì)；2.政治上：市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)；3.思想文化上：為文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。選擇題請(qǐng)使用DCF課件作答，能更好的統(tǒng)計(jì)作答數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解閱讀材料，回答下列問題。材料一：材料二：從10世紀(jì)開始，在很多交通便利的、相對(duì)安全的、容易獲得廉價(jià)原料和銷售產(chǎn)品的地方，一些手工業(yè)者慢聚集，逐漸形成了一些封建城市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大，除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外，其他房屋大多低矮，街道狹窄、擁擠不堪，沿街牛、羊、雞、鴨等隨處可見。有些比較富裕的城市用贖買方式擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治；有些城市則是通過(guò)武力斗爭(zhēng)的方式；有些城市則兩種手段并用，歷經(jīng)曲折才取得獨(dú)立。材料三：西歐封建城市興起的過(guò)程中，工商行業(yè)也迅速發(fā)展，市民階級(jí)形成。富裕商人和銀行家發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級(jí)，為后來(lái)的文藝復(fù)興和資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解（1）由材料一可知，教堂是當(dāng)時(shí)比較大的建筑物，這是為什么？當(dāng)時(shí)西歐人普遍信仰基督教。（2）從10世紀(jì)開始，西歐有較多封建城市復(fù)興。結(jié)合材料一對(duì)其復(fù)興的原因進(jìn)行分析。（至少答兩點(diǎn)）生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的相對(duì)安全等。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，當(dāng)時(shí)哪個(gè)城市取得自治的過(guò)程最為典型？取得自治對(duì)這些封建城市來(lái)說(shuō)有何意義？瑯城；自治使城市在一定程度上擺脫了封建領(lǐng)主的剝削，促進(jìn)了城市工商業(yè)的發(fā)展。（4）恩格斯說(shuō)“城市是中世紀(jì)的花朵”，結(jié)合材料三分析恩格斯為什么這么說(shuō)？市民階級(jí)形成，為資本主義的興起和文藝復(fù)興準(zhǔn)備了條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用課堂回顧知識(shí)講解中世紀(jì)城市中世紀(jì)大學(xué)孕育恢復(fù)、興