第一課時少年閏土六年級上冊﹒人教版25課前導入童年對于每一個人來說都有很多美好的回憶，兒時的玩伴則是童年最純真的記憶，他們還會時常浮現(xiàn)在我們眼前，使人想起那些有趣的童年往事。同學們，你們有沒有特別要好的小伙伴呢？一起做過哪些有趣的事呢？大家來分享一下。我和我的小伙伴形影不離。我和小伙伴在一起時，發(fā)生過不少有趣的事情……在魯迅先生的童年里,有這樣一位玩伴:他不僅天真、活潑,而且聰明能干、見多識廣。他是誰呢?讓我們一起走進課文，去認識這位健朗的少年吧!走進作者魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅以筆為戈，同帝國主義、國民黨反動派等進行了長期不懈的戰(zhàn)斗，被譽為“民族魂”。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《華蓋集》等。寫作背景本文選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，準備將家遷至北京。幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。當時的章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，面容憔悴，這引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考：文章可以分為幾部分？每個部分主要講了什么內(nèi)容？詞語熟讀zhèngbàizūchúzhānxiūsǎfùlínglìcuànwèi鄭重拜年收租廚房氈帽害羞撒下束縛伶俐逃竄刺猬家景詞語熟讀貢品祭器講究項圈經(jīng)歷潮汛一望無際盼望我會寫鄭zhèng拜bài租zū廚chú氈zhān羞xiū撒s?？`fù猬wèi伶líng俐lì竄cuàn書寫指導chú廚“廠”的豎撇伸展；“豆”的末橫變?yōu)樘帷uàn竄“穴”寬而蓋下；兩“口”略扁，上小下大。家景：家境，即家中的經(jīng)濟狀況（貧富）。大祭祀：指舊社會大家族全族對祖先的祭典。值年：大家族分為若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。仿佛年紀：年級差不多大。許下愿心：許愿。裝弶：就是把弶裝置好，用來捉鳥。弶：一種捕捉鳥的工具。詞語解釋撒

畜

sā

（撒手）

（撒謊）sǎ（撒種）

（播撒）xù（畜養(yǎng)）

（蓄牧業(yè)）chù

（牲畜）

（家畜）多音字辨析：表示“散播，散布”“散落，灑”時，讀sǎ；如，撒種、撒下、湯撒了；表示“放，放開”“盡量施展或表現(xiàn)出來（多含貶義）”時，讀sā，如撒網(wǎng)、撒謊、撒嬌。第一部分（1）：描繪了想象中閏土看瓜刺猹的場景。第二部分（2-5）：第三部分（6-18）：寫“我”與閏土相識的原因，以及初次見面時的情形。寫“我”與閏土相處的過程，他告訴“我”許多新鮮事。第四部分（19）：寫“我”與閏土的分別和友誼。歸納總結(jié)會寫“鄭、拜”等12個字，熟讀并會寫“一望無際、家景”等詞語。理清文章脈絡，為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。課堂練習1.給標紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。逃竄（cuànchuàn）秕谷（bǐpǐ）束縛（fùfú）2.下列標紅的詞語的解釋有誤的一項是（）A.這少年便是閏土。（就是）B.海邊有如許五色的貝殼。（如若）C.只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。（無緣無故）√√√B3.給“素”字選擇正確的解釋。素：①顏色單純，不艷麗；②本來的，原來的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向來。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（）（2）我們平時要多吃素菜，不可偏食。（）（3）我們要勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)。（）（4）這件衣服的花色真素凈。（）④③②①第二課時少年閏土六年級上冊﹒人教版25

讀課文，想一想本文是按照什么線索進行敘述的？

課文是以“我”和閏土的相識相處為線索進行敘述的。復習導入讀課文第1自然段，說說你看到了什么樣的閏土？

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。機智勇敢身手敏捷

想一想作者為什么在課文的第1自然段就給我們展現(xiàn)了月下少年看瓜刺猹的畫面呢？

月下看瓜刺猹的畫面是“我”根據(jù)閏土的故事展開的想象，同時也是閏土給“我”最深的印象，流露出“我”對農(nóng)村生活的向往。開頭就描繪這樣的畫面更是為了突出閏土的形象和“我”對少年時光的追憶、向往。讀課文第二部分，思考：“我”與閏土初次見面時，閏土的模樣如何？紫色的圓臉戴一頂小氈帽套一個銀項圈課文詳解外貌從作者對閏土的外貌描寫中，你能看出什么？頭戴一頂小氈帽——是當時紹興一帶農(nóng)村孩子的打扮。紫色的圓臉——說明閏土經(jīng)常參加勞動，身體結(jié)實健康。頸上套一個明晃晃的銀項圈——是當時的風俗，表現(xiàn)了閏土父母對他的疼愛。這就是“我”與閏土的初見，一個月下看瓜刺猹、健康結(jié)實，深受父母寵愛的農(nóng)村少年。與閏土見面之后，“我”又從他那里見識到了怎樣的不同的世界呢?請仔細閱讀文章的第三部分。課文的第三部分敘述了“我”和閏土的相處過程，他給“我”講了哪些“希奇的事”呢？請用小標題概括。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒第二日，我便要他捕鳥。他說：

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”雪地捕鳥語言、動作（1）從文段圈出的一系列動詞中，你能看出什么呢？（2）省略號代表什么，這些鳥你們都認識嗎？這說明了什么？見多識廣閏土捕鳥本領(lǐng)高強，經(jīng)驗豐富。省略號指還有許多種鳥被罩在竹匾下。閏土海邊拾貝閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。見識豐富閏土看瓜刺猹

月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”語言因為這件事給作者留下了非常深刻的印象，一想到閏土，作者的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面，所以第1自然段寫記憶中的閏土就選擇了這一場景。思考：“看瓜刺猹”這件事作者寫得非常詳細，為什么第1自然段寫記憶中的閏土還要選擇這一場景？看跳魚兒“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”語言

從少年閏土給“我”講述的幾件事情中，可以感受到他是一個怎樣的少年？

機敏勇敢

聰明能干

見多識廣羨慕、喜歡欽佩之情了解了閏土跟“我”講的四件事。大家覺得“我”對少年閏土有著怎樣的感情？我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

新鮮事是指閏土跟“我”所講的關(guān)于農(nóng)村、海邊的趣事，這些事是“我”從來都不知道，感到新鮮。“我”這樣說，反襯出少年閏土的見多識廣，表達了“我”對少年閏土的欽佩之情。思考：“我”為什么會這樣說，想一想有什么作用？阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活在深宅大院，不能廣泛地接觸大自然，知識貧乏，眼界狹窄。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出“我”對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往。聯(lián)系上下文，說說你對這段話的理解？結(jié)合課文內(nèi)容，說說閏土與“我”的不同之處。（1）閏土生活在海邊農(nóng)村，而“我”生活在高墻大院。（2）閏土是一個“忙月”的兒子，而“我”是一個少爺。（3）閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。（4）閏土的生活很快樂，而優(yōu)越的生活環(huán)境沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的生活環(huán)境的不滿。主旨歸納主旨歸納隨堂鞏固1.根據(jù)第4自然段的內(nèi)容，完成練習。（1）這一段寫了“我”和閏土____________的情景。“日日盼望”“好容易”反映了“我”_____________的心情。（2）作者對閏土的外貌描寫，抓住了_____________、_____________、_____________三個特征。（3）從這一段的描寫中，可以感受到閏土是一個______________的少年。初次見面渴望見到閏土紫色圓臉頭戴氈帽頸戴銀圈健康純樸深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.讀語段，完成練習。（1）給選段描述的畫面取一個小標題：_______________（2）用“

”畫出描寫環(huán)境的句子。（3）這段話中描寫閏土動作的詞語有___________，從中可以看出閏土是一個___________________的少年。月下看瓜刺猹捏、刺機智勇敢、身手敏捷_______________________________________________________________________________________________________________________本文通過“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與閏土兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。主旨歸納少年閏土記憶瓜地刺猹（懷念）相識相處相別結(jié)識原因（盼望）初次相識

紫色圓臉、氈帽、銀項圈（歡喜）雪地捕鳥

海邊拾貝看瓜刺猹

看跳魚兒（歡喜）不肯出門，托帶禮物（難過）機智勇敢聰明能干見多識廣層次梳理有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。朗讀指導：朗讀本文時，要入情入境，充分體現(xiàn)童真童趣。不同的段落，語氣、語調(diào)要有所區(qū)別，充分表達出“盼望”“佩”“分別時的難受”等情感。如第1自然段中的環(huán)境描寫要用舒緩的語氣來讀，第7自然段中閏土的話要用上揚的語調(diào)、興奮活潑的語氣來讀。課后習題背誦指導：背誦第1自然段時，我們要反復朗讀，進入角色，并按從上到下的順序在腦海中想象一幅由“圓月——海邊——少年——捏叉——刺猹”構(gòu)成的畫面，然后抓住重點詞語逐句背誦，感受閏土的機智勇敢、身手敏捷。課文寫了月下看瓜刺猹的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。（1）月下看瓜刺猹的閏土：“項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，從中可以看出閏土是一個機智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相識時的閏土：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”，從中可以看出閏土的健康純樸。（3）給“我”講新鮮事的閏土：講雪地捕鳥、海邊拾貝殼、看瓜刺猹、沙地看跳魚兒，從中可以看出閏土是一個聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。

我素不知道天下有這許多新鮮事。

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……●●●●●●●●●●●●●●●●●這三句話都是寫“我”的內(nèi)心感受，穿插在閏土講述新鮮事的過程中，它們反復出現(xiàn)，使閏土和“我”形成強烈對比，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識廣，另一方面體現(xiàn)出“我”對自己那“只看見院子里高墻上的四角的天空”的生活環(huán)境的不滿，流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。1.讀完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》,看看三十年之后閏土是什么樣的？2.背誦課文的第1自然段。3.仿照文章第1自然段，寫一寫身邊的精彩瞬間。課后作業(yè)rùn25

少年閏土第1課時第2課時第1課時猜猜他是誰？魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。你能介紹一下魯迅先生嗎？單元的主題走近魯迅，體會魯迅憂國憂民的愛國情懷，感受其高尚品質(zhì)。語文要素習作要求深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。你知道這位少年是誰嗎？初讀課文自讀課文，把課文讀正確、流利，圈出不認識的字詞，借助工具書讀準字音，讀通句子。家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛一望無際供ɡònɡɡōnɡ供詞提供zhènɡchúzhānwèilínɡlì半包圍結(jié)構(gòu)書寫順序：先外后內(nèi)“毛”的兩橫長短有別，但都要避讓里面的“占”。指導書寫那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。家境。舊社會大家族全族對祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。年紀差不多大。許愿。我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。認真朗讀課文，請按照課文寫作的順序進行排列。相處離別回憶相識（）→（）→（）→（）回憶相識相處離別品讀課文回憶深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。圈出句子中描寫的景物。你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。你覺得閏土是一個什么樣的少年？機智、勇敢深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。景物人物靜態(tài)描寫動態(tài)描寫動靜結(jié)合對比朗讀：相識快速瀏覽第2～5自然段，把描寫閏土外貌的語句畫出來，你覺得他是一個怎樣的閏土？淳樸他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有描寫閏土的五官。閏土最大的特點是什么？描寫人物時一定要抓住人物最大的特點來寫，哪怕是寥寥數(shù)筆，也能寫得活靈活現(xiàn)。有感情地朗讀第1～5自然段。12345拓展練筆照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。請從你的照片中選一張，仿照課文第1自然段的寫法，先描寫照片中的場景，再運用恰當?shù)拿鑼懛椒ㄔ佻F(xiàn)照片中的人物形象。第2課時新課導入分享一下你美好的回憶。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！拔摇焙湍挲g相仿的閏土很快就成了形影不離的好朋友，一起玩的日子里，閏土跟“我”講了好幾件有趣的事。感知形象相處仔細讀第6～18自然段，想一想閏土跟“我”講了哪幾件有趣的事。用四字短語概括出來。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒請大家瀏覽課文中的四件事，從篇幅上你發(fā)現(xiàn)了什么？在寫法上叫什么？詳略結(jié)合思考：為什么把“看瓜刺猹”寫得那么詳細？正是因為這件事給“我”留下了非常深刻的印象，一想到閏土，“我”的腦海里就會浮現(xiàn)出這樣一幅畫面?！斑@不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”閏土在講這件事時，會是一種什么樣的表情？神氣、自豪“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”你覺得閏土是一個怎樣的少年？聰明能干作者怎樣寫出他的聰明能干的？動作描寫聽了閏土的話后，“我”于是又很盼望下雪，閏土又對“我”說——你覺得閏土是一個怎樣的少年？見多識廣作者主要通過什么描寫，讓我們感受到這個見多識廣、無所不知、聰明能干的閏土？語言描寫仔細看看閏土是怎樣給“我”講這些稀奇的、新鮮的事的，你會用一個什么詞語來形容他？我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。指什么？這是誰看到的？這說明“我”和“我”往常的朋友每天都在家里，與外面的世界很少接觸，生活范圍很狹窄。由此，你想到了哪些成語？井底之蛙、坐井觀天我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道……我素不知道天下有這許多新鮮事……阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……你感受到了什么？再讀第6～18自然段，當閏土在鄉(xiāng)下捕鳥、看跳魚兒、撿貝殼、管西瓜時，“我”作為一個城里人、一個大少爺，平日里能干什么？作者不滿的是什么？他遺憾的是什么？他向往的又是什么？阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。長憶“我”的哭泣和哀求并沒有挽留下閏土。這次一別后，從此再也沒有見面。當“我”收到閏土托他父親帶給“我”的一包貝殼和幾支好看的鳥毛時，“我”知道閏土沒有忘記“我”，而“我”的腦海里自然也浮現(xiàn)出那美麗的鄉(xiāng)村畫面。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少