小學英語對話教學藝術(shù)研究的開題報告_第1頁
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小學英語對話教學藝術(shù)研究的開題報告開題報告一、選題背景與意義隨著我國國際地位的不斷提高，英語教育也成為了教育體制改革的一個重要方向。小學英語教育是英語學習的起點，是學生后續(xù)英語學習的基礎。而對話是英語學習中最基本的技能之一，也是小學英語教育中最為重要的教學內(nèi)容之一。然而，在小學教育中，許多教師對于如何保證學生能夠掌握好對話技能不太明確，對話教學存在許多問題，只是還沒有被教師們認識到或者無從下手。因此，我選擇研究小學英語對話教學藝術(shù)，目的在于探究如何有效地教授小學生對話技能，提高小學生的口語表達能力，促進小學英語教育的教學質(zhì)量，同時也期望在研究過程中總結(jié)出一些能夠推廣到小學英語教學中的對話教學藝術(shù)和策略。二、研究目的小學英語對話教學藝術(shù)的研究，旨在達到以下目的：1.探究小學英語對話教育的現(xiàn)狀及存在的問題。2.分析小學生英語對話的需要及其對這種能力的理解程度。3.探索有效的對話教學策略和方法。4.分析對話教學中教師的作用以及如何提高教師的對話教學能力。5.探究小學生英語對話能力的評估方法。6.推廣對話教學藝術(shù)和策略，提高小學教師的教學質(zhì)量。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）小學英語對話教育的現(xiàn)狀及存在的問題。（2）小學生英語對話的需要及其對這種能力的理解程度。（3）有效的對話教學策略和方法。（4）對話教學中教師的作用以及如何提高教師的對話教學能力。（5）小學生英語對話能力的評估方法。2.研究方法（1）文獻綜述法通過查閱文獻、調(diào)查研究報告、學術(shù)研究論文等資料，梳理小學英語對話教學的相關內(nèi)容及研究現(xiàn)狀，進一步分析對話教學的存在問題及其原因。（2）實證研究法通過實驗或觀察法，收集小學英語對話教學的相關數(shù)據(jù)，分析教學結(jié)果并推斷出其規(guī)律，進一步提出有效的對話教學策略和方法。（3）問卷調(diào)查法通過分發(fā)調(diào)查問卷的方法，了解小學生英語對話的需要及其對這種能力的理解程度，并分析問卷結(jié)果，得出具體問題。四、研究期限與進度安排研究期限為2022年9月至2023年5月，進度安排如下：階段一：2022年9月-2022年11月調(diào)研文獻，進行對話教育的相關內(nèi)容梳理，調(diào)查小學生英語對話的需要及其對這種能力的理解程度。階段二：2022年11月-2023年2月通過實驗或觀察法，收集小學英語對話教學的相關數(shù)據(jù)，分析教學結(jié)果并推斷出其規(guī)律，提出有效的對話教學策略和方法。階段三：2023年2月-2023

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