湖南省鳳凰縣華鑫中學(xué)2015年秋高一新生入學(xué)考試化學(xué)試題姓名：班級：相對原子質(zhì)量：C:12H:1O:16Ca:40Cl:35.5Na:23一、單項選擇（每小題2分，共50分）1．下列有關(guān)物質(zhì)的用途，利用了物理性質(zhì)的是（）A．用稀硫酸除去鐵銹B．用氫氣作燃料C．用熟石灰改良酸性土壤D．用干冰人工降雨2.下列圖中所示的實驗操作正確的是（）A．取用大理石B．加熱液體C．測定溶液的pHD．稀釋濃硫酸3.有關(guān)水的認(rèn)識正確的是（）A.電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的B.生活中用過濾的方法可以降低水的硬度C.凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾D.KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液4．下列物質(zhì)的主要成分（括號內(nèi)物質(zhì)）屬于氧化物的是（）A．磷礦粉[Ca3(PO4)2]B．菱鐵礦（FeCO3）C．輝銅礦（Cu2S）D．鋁土礦（Al2O3）5．下列符號能表示2個氧分子的是（）A．O2B．2OC．2O2D．2O2﹣6.干冰可以用于人工降雨，當(dāng)飛機撒布干冰后，云層中不會發(fā)生的變化是（）A.水分子間的間隔B.水分子運動速率C.二氧化碳分子間間隔D.二氧化碳分子的質(zhì)量7.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．礦泉水 B．空氣 C．水蒸氣 D．碘酒8.偏鈦酸鋇（BaTiOx）因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為+4價，則其化學(xué)式中x的數(shù)值是（）A.1B.2C.3D.49．下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（）①②③④A．①③屬于不同種元素B．④屬于離子，離子符號為Mg+2C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似D．②表示的元素在化合物中通常顯+1價10．不能從以下兩個化學(xué)方程式中獲取的信息是（）反應(yīng)①：2H2O22H2O+O2↑反應(yīng)②：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑A．反應(yīng)①和反應(yīng)②都有氣體生B．反應(yīng)①和反應(yīng)②是在不同條件下進(jìn)行的C．反應(yīng)①和反應(yīng)②都放出熱量 D．反應(yīng)①和反應(yīng)②的反應(yīng)物中都含氧元素11．下列有關(guān)化學(xué)實驗的說法中不正確的是（） A． 用高錳酸鉀制O2時，反應(yīng)試管的管口應(yīng)略向下傾斜 B． 做鐵在O2中燃燒實驗時，集氣瓶應(yīng)先放少量水或細(xì)沙 C． 配制稀硫酸時，可在盛濃硫酸的燒杯中慢慢倒人蒸餾水 D． 用金屬和酸制H2時，可采用與制CO2相同的發(fā)生裝置12．有三瓶無色、無味的氣體x、y、z，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種，分別點燃三種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水，振蕩，只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是（）A．CH4H2COB．CH4COH2C．COCH4H2D．H2CH4CO13．據(jù)探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息。某同學(xué)作出如下推斷：①火星大氣是混合物A.生石灰 B.硫粉 C.濃鹽酸D.碳酸氫銨25．下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是（）二、填空題（共25分）26、化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空：（每空2分，共10分）⑴2個氫原子_________；⑵氦氣_______；⑶天然氣的主要成分_________；⑷硝酸銨的陰離子__________；⑸地殼中含量最高的金屬元素__________；27、在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“、”代表不同元素的原子．請你依據(jù)圖示回答以下問題：（1）該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。（1分）寫出一個與圖示相符的化學(xué)方程式。（2分）（2）由該圖示獲得的信息還有：（寫一條即可）（2分）28.A、B、C是三種常見的含鈣化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：（每空2分，共10分）（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是，B物質(zhì)的俗稱是。（2）B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳?xì)怏w，其實驗現(xiàn)象是。（3）餅干中常添加C物質(zhì)，其作用是。（4）寫出B物質(zhì)與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式。三、實驗題（每空2分，共10分）29．化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了反應(yīng)？【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．【實驗探究】（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．實驗現(xiàn)象：③中的塑料瓶變癟，④中．（2）小亮認(rèn)為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是．（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過_________證明反應(yīng)的發(fā)生．四、計算題（15分）30．實驗室制取二氧化碳后，將廢液過濾，得到含有氯化鈣和稀鹽酸的混合液，20℃時，取混合液141.2g于燒杯中，向其中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，所產(chǎn)生的沉淀與所滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。當(dāng)?shù)稳胩妓徕c溶液至圖中A點時，通過計算確定所得溶液是否為飽和溶液。（提示：20℃時，氯化鈉溶解度為36克。）

湖南省鳳凰縣華鑫中學(xué)2015年秋高一新生入學(xué)考試化學(xué)參考答案一、單項選擇（每小題2分，共50分）題號12345678910111213141516171819202122232425答案DBCDCDCCDCCCABCDDDBCADBAD26．⑴2H;⑵He⑶CH4⑷NO3-⑸Al27.解：（1）觀察反應(yīng)的微觀示意圖，可知反應(yīng)物是一種分子，且原子的個數(shù)比是2：2，生成物的分子是兩種分子，分別屬于化合物和單質(zhì)，因此反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng)；該反應(yīng)的分子結(jié)構(gòu)類似于過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O2MnO22H2O+O2↑；（2）由該圖示獲得的信息還有化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，原子的種類和個數(shù)都不變等；

故答案為：（1）分解反應(yīng)；2H2O228.（1）CaO，熟石灰；（2）澄清石灰水變渾濁；（3）補鈣；（4）29.解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此可用澄清石灰水來檢驗二氧化碳；

【實驗探究】（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣體減少，氣壓減小，大氣壓將空氣壓入氣球，所以氣球變大；

（2）二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強減小，所以小華的設(shè)計不嚴(yán)密，要驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)，還需設(shè)計對比實驗，將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象（軟塑料瓶變癟的程度是否相同、氣球膨脹的大小是否相同）通過對比推導(dǎo)出正確的結(jié)論；

（3）證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證，可向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械渭酉←}酸或氯化鈣溶液，若觀察到有氣泡生成或白色沉淀生成，說明二者發(fā)生了反應(yīng)，因為氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成水，無氣體生成，氫氧化鈉與氯化鈣溶液不反應(yīng)；

【反思拓展】通過以上實驗可以看出，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，我們可以通過檢驗反應(yīng)物是否減少或檢驗生成物的方法驗證反應(yīng)是否發(fā)生；

故答案為：澄清的石灰水；

【實驗探究】（1）氣球變大（合理說法均可）；

（2）將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進(jìn)行對比；

（3）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論?、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其加入稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等）驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)【反思拓展】檢驗生成物．

檢驗二氧化碳用澄清的石灰水；

【實驗探究】（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將空氣壓入氣球，氣球變大；

（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強減小，所以還需設(shè)計將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象進(jìn)行對比從而推導(dǎo)結(jié)論；

（3）證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證，碳酸鈉可與酸反應(yīng)生成氣體，與可溶性的鈣鹽、鋇鹽反應(yīng)生成沉淀，與氫氧化鈣溶液、氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成沉淀，據(jù)此設(shè)計實驗；

【反思拓展】通過以上實驗設(shè)計分析證明反應(yīng)的發(fā)生的可行實驗途徑．30、解：設(shè)50克10.6%的Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)生成NaCl的質(zhì)量為X1，CO2的質(zhì)量為a;要生成5克沉淀需Na2CO3溶液的質(zhì)量為Y，同時生成NaCl的質(zhì)量為X2.（1分）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（3分）1061174450g×10.6%X1a106∶117＝50g×10.6%∶X1106∶44＝50g×10.6%∶aX1＝5.85g（1分）a＝2.2g（1分）CaCl2+Na2CO3＝2NaCl+CaCO3↓

106117100

Y×10.6%X25g（3分）106∶100＝Y(jié)×10.6%∶5100∶117＝5∶X2Y＝50g（1分）