第頁共頁老師培訓心得體會簡短精辟(11篇)老師培訓心得體會簡短精辟篇一幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲中學習，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。通過這次培訓，我理解了幼兒一日常規(guī)的要求,老師們的講解非常詳細，分別對晨間活動、老師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教育活動，以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原那么，如何對學生進展管理，如何建立良好的師生關(guān)系。針對幼兒園的育人環(huán)境及環(huán)境的布置提了很多好的建議。還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M展區(qū)域活動，如何做好家園共育等都做了精彩講解。通過這次培訓，我更加深化地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護才能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛。總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻.老師培訓心得體會簡短精辟篇二首先非常感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo)，尤其是對于像我這樣剛剛步入老師崗位時間很短的青年老師來說。這一次的培訓真的是對我?guī)椭艽?，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。老師這個職業(yè)很不一樣，面對如今開展變化整塊的社會，知識的更新迭代那么的迅速，我們的目的應(yīng)該是終身學習，正所謂活到老學到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的進步自己語文知識方面的素養(yǎng)，把最先進的教學理念應(yīng)用到我的工作中去，把最先進的思想傳達給我的學生們。語文這門課程很特別，我們需要深化的去理解，去研讀課本，每一個單元的內(nèi)容細節(jié)我們都要做到了如指掌，做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到理解，然后才能更好地交給孩子們。耐心是作為老師另一個重要的素質(zhì)，尤其是對于我們這樣年輕老師來說，我目前教的語文，我的學生們對這方面的底子薄弱的比擬多，而且大家的根底程度還都不一樣，那么面對這樣的情況，很多年輕老師可能會很急躁，在教學的過程中會不自覺的把這樣的情緒帶給學生們。這樣的結(jié)果就是，學生們的積極性被打擊，反而會起到不好的效果。通過這幾天老師的授課，我更加清楚的認識到自己的缺乏，面對學生，我需要更多的耐心，尤其是對于那些不愿意學習或者說是根底比擬差的學生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時候我們拉進和孩子們的間隔，會起到很好的效果哦。這次的培訓我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個合格的老師應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些，我的缺乏的地方還有哪些。經(jīng)過老師們的辛辛教誨，我充分認識到了自己的缺點和缺乏，并且會在接下來的工作中去改良，最后，由衷的感謝老師們的指導(dǎo)！老師培訓心得體會簡短精辟篇三為了全面進步我省遙遠鄉(xiāng)村教學點小學老師整體素質(zhì)和專業(yè)，促進我省義務(wù)教育的平衡開展，我省東部九市縣遙遠鄉(xiāng)村教學點小學老師示范性培訓。我很慶幸自己能參加這次培訓。從7月6日開場為期9天的培訓中，我聆聽了各專家的專題講座，有邢益寶校長的《以讀促寫--鄉(xiāng)村小學作文教學問題診斷與應(yīng)對》、段娜娜老師的《如何上好一堂小學美術(shù)課》、云穎老師《小學體育課堂教學根本要求》、劉麗梅老師《如何設(shè)計一堂音樂課》、符貽梁老師的《小學漢字書寫標準及書寫教學指導(dǎo)》、萬力維副校長的《以立德樹人為根本，深化根底教育改革》、吳遙海副校長老師的《綜合、理論視野下小學語文作業(yè)設(shè)計與指導(dǎo)》等等，以及課后參加了主題沙龍交流活動。通過這次認真的培訓和自已的努力學習，現(xiàn)將自已的心得和體會與大家分享。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學語文老師，讓我沖動和回味不止的莫過于?？诰吧綄W校海甸分校邢校長的講座。邢校長緊緊圍繞“動筆”、“閉嘴”這兩個【關(guān)鍵詞】：^p為我們詳細地分析^p兩者的重要。首先，“閉嘴”在課堂中，學生要多讀、多寫，老師閉嘴，把課堂還給學生。同時，孩子聽不懂的話，少講；孩子記不住的話，少說，就是“以學定教”、“因材施教”。其次，“動筆”1、寫下水文。從易到難，看到什么寫什么、讀到什么寫什么、我手寫我心。這就需要老師具有寫的才能。邢校長很幽默，提議每天發(fā)兩張圖片，每張圖片配50個數(shù)字內(nèi)容的微信，從二年級學生的程度開場。一天就寫100個字，一年就寫36500個字，堅持發(fā)一年，你不想優(yōu)秀都難。因為有了量變，導(dǎo)致了質(zhì)變。如質(zhì)不變，是量不夠大。堅持就會成長，成長更勝成功。2、用自己的課堂，培訓自己。每節(jié)課有備而來，節(jié)節(jié)課有效。邢校長教給我們一種最有效的方法，就是要先給學生營造一個有趣生動的情境，以此激發(fā)學生表達的欲望；提起學生學習的興趣后，要展現(xiàn)給學生一各對話的場景，有話題、有人物圍繞話題展開討論，話題的選擇要貼近學生的實際。這樣，通過這種由淺至深、由少至多的訓練，讓學生逐漸愛上寫作、寫對習作。而在符貽梁老師關(guān)于寫字教學的講座中，我明白了，指導(dǎo)學生寫字，不能只是一味地向他們講解偏旁部首、構(gòu)造造型，也不是機械地重復(fù)點、畫、鉤等寫字技巧，而是要培養(yǎng)學生寫字的興趣，在觀察的根底上去指導(dǎo)書定，使學生真正掌握寫字的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生對字的審美才能，讓孩子們愛上寫字。在萬校長的講座上，她通過一個個典型的課例，向我們解釋了以立德樹人為根本，深化根底教育改革的重要性。強調(diào)立德樹人是重要的是體育、美育，從未獲得這樣的重視，獲得這么高的位置。人才強國目的實現(xiàn)要體育、美育。吳遙海副校長在“作業(yè)設(shè)計”這一主題中，舉了很多的實例來闡述了老師在設(shè)計作業(yè)時要具有開放性、創(chuàng)新性、興趣性、開展性、人文性的特點。吳副校長的話語提醒了我，在平時的教育教學當中，我們不能總是一味地抱怨學生的作業(yè)做得不好，而是要反思自己在給學生布置作業(yè)的時候有沒有做到關(guān)注了他們的興趣，有沒有讓學生是在心甘情愿地寫作業(yè)。只有讓學生真正做到愿意去寫作業(yè)、喜歡上寫作業(yè)了，才能表達出作業(yè)布置的目的性，才能讓作業(yè)更好地輔助我們的教學，強調(diào)作業(yè)的有趣、有效?？傊?，這次的培訓我學到了很多，也反思了很多，在以后的教育教學工作中，我要向提升自身素質(zhì)方法去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng)，給自己的教學生涯來點亮麗的色彩。老師培訓心得體會簡短精辟篇四xxxx年3月份，我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省遙遠農(nóng)村初中老師信息技術(shù)應(yīng)用才能”集中培訓。在此期間，我用心聆聽了各位老師的知識講座，以及進展了上機理論活動。我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：在這次培訓的開班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。積極學習新的教育教學理念，用以指導(dǎo)實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學形式。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了活力和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的打破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也進步了教學效果和課堂效率。此次培訓讓我懂得了很多以前所不理解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識程度還有待于進步，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認識了多媒體，理解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和實在解決學科教學問題，進步課堂教學施行和評價才能。理解學科教學最新動態(tài)與開展趨勢，可以在各個學科教學中選擇運用，改良課堂教學及其研究行為。明確課程改革與開展對老師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學生輔導(dǎo)、學業(yè)測評中不斷進步自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，可以進展學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我進步了課件制作的才能，學到了集成和開發(fā)教學資的方法以及傳輸和管理教學資的方法；進步了信息技術(shù)與初中語文學科的整合才能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進展教學有了很大的幫助。學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓完畢后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作理論中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，進步個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長時有效的為教學工作效勞。老師培訓心得體會簡短精辟篇五在參加班主任老師培訓之前，我對后進生感覺非常頭疼。這是因為在面對后進生時，說服教育根本上行不通，一味的嚴格也往往不能獲得理想的效果。經(jīng)過這次長時間的學習培訓，我感受很深，在轉(zhuǎn)化后進生時我嘗試著用另一種方式——愛心+耐心+嚴厲。我認為愛心、耐心與嚴厲都同是對學生的關(guān)愛，并且相得益彰。感受頗深的有這樣一個案例。今年9月，剛開學我就接手了學校的新班——2.1班，并擔任班主任。早就聽說這個班有幾個“小費事”，這次總算“有幸”認識了。誰都知道新官上任三把火，這道理我也是懂的。這招法對大局部孩子還是挺管用，可是對于班上的幾位“小費事”就沒起多大用途。對于這種結(jié)果，也在我的預(yù)計之中。這不，開學沒幾天，我們這兒就放高溫假了。一天，學校通知下午不上課，放高溫假。中午放完學，我剛回到家，陳建林的婆婆就打來說，孩子放學沒回家，她著急得很。我撫慰老人家，勸她別慌，再等等或許孩子就回來了。直到下午六點，老人家又打來說孩子還是沒回家，會不會出了什么事情了。我立即打詢問其他同學關(guān)于陳建林的消息，幾經(jīng)周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩游戲去了。這下逮住時機了，我狠狠地在班上批評了他，并進展了家訪。那一次他確實是被我的氣勢怔住了，之后的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，乖了幾天，可隨后又管不住自己了。通過一次家訪，我理解到陳建林同學是一名留守兒童，只有其婆婆陪伴在身邊，負責他的飲食起居及學習。老人家上了年紀，根本沒多少精力給予孩子良好的培養(yǎng)。孩子之所以習慣差，淘氣，都跟這樣的家庭情況有很大的關(guān)系。有一天，陳建林上課玩溜溜球，他的兩個溜溜球全都被我給沒收了。當時我就看出來孩子臉上對溜溜球依依不舍的色情。于是，下課以后我主動找到他談話，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番，然后溫和地告訴他，只要他上課認真聽講，遵守紀律，認真完成作業(yè)，放學按時回家，在家聽婆婆的話，一個星期以后我就還他一個溜溜球。他考慮了一下，欣然同意了。之后的一個星期，他果然表現(xiàn)進步了，我當著全班表揚了他，在周末的時候，把一個溜溜球還給了他。我告訴他，你得繼續(xù)好好再表現(xiàn)一周，老師才能把另一個溜溜球還給你，接下來的一周，他任然表現(xiàn)得不錯，我又在班上表揚了他，并把另一個溜溜球還給了他?？吹贸鰜恚鞓窐O了，一方面是因為得到了前所未有的兩次表揚，另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。當然，在這兩周里面，我對他是噓寒問暖，不時地提醒與鼓勵，他也對我產(chǎn)生了信任感，應(yīng)該是覺得我既嚴厲，又溫和，還守信。對于他的教育，得及時抓住契機。上一周，學校開展“2+2”活動，每個班只能選擇五名同學參加體育組，當時全班同學都積極舉手，想去參加。這時候，我發(fā)現(xiàn)陳建林同學站起來，手舉得高高的，特別沖動。于是，我在選擇了四名同學以后，成心把最后一個參加的時機留給了他，并對全班同學講：“陳建林同學因為這兩周表現(xiàn)好，進步很大，所以這一次我們班把一個名額留給他。但是，參加的五位同學，假如有哪一位在以后的學習生活中表現(xiàn)不好，我們就把他換回來，讓其他同學頂替?！比嗤瑢W都欣然承受我的決定，當然陳建林更是興高采烈。上完“2+2”活動以后，我專門找到了陳建林同學談話，他很快樂，表示要繼續(xù)好好表現(xiàn)。我也表揚了他。從那時起，到如今，我時時關(guān)心著他的表現(xiàn)，經(jīng)常提醒、鼓勵和表揚他。直到如今，他都在一直進步呢！通過這次理論，讓我明白了轉(zhuǎn)化后進生需要傾注更多的關(guān)愛，而這份關(guān)愛應(yīng)該包含著愛心、耐心和嚴厲。雖然我只獲得了階段性的成功，但是我會繼續(xù)努力，在理論中去探究，去進取！老師培訓心得體會簡短精辟篇六在前段時間，進修學校對特崗老師進展了師德培訓，這次培訓主要是聆聽了幾位優(yōu)秀老師的在成長路上的心得，對于我們來說是前進道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會：工作是什么？工作就是付出努力，以到達某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無為，責任意識缺失。第二種：追求完美狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心第三種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔當責任。初為人師的我，對老師這一職業(yè)有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，每天除了想著怎樣教授他們知識，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內(nèi)有不同種類的孩子，有淘氣的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理才能差的學生。敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克制困難當作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗，在克制困難、解決問題中提升才能和程度，在履行職責中實現(xiàn)自身的價值，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要在有進展教育所需的扎實而寬厚的根底知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情。一個人的成功，不是靠個人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學會感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑面對人生。總的來說，在工作中得不少的成就，更讓我體會到了成功的獲得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。老師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻給學生。老師培訓心得體會簡短精辟篇七時下已經(jīng)開學，關(guān)于老師專業(yè)成長的各種形式的培訓也隨之紛至沓來，這是我們教育的可喜現(xiàn)狀。盡管有些培訓有點靠“錢”，但對于老師個人的專業(yè)成長而言，還是雙手歡送。老師骨干是一所學校的中堅力量，因為經(jīng)費的限制，我們一些學校費盡心思所舉辦的培訓一般以學校內(nèi)部組織、優(yōu)秀骨干老師講解為主，很多時候我們往往因為一個突發(fā)其來的妙想或因為一種習慣，對培訓沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，每每培訓也就被搞成了形式化的全體老師“陪訓”了。一到培訓現(xiàn)場，微笑隨之不見，眾人埋頭做考慮狀，悶悶不樂、垂頭耷腦，在老師們看來，所謂的培訓，更多的是一些領(lǐng)導(dǎo)的一廂情愿、工作的安排，更多的是聽些僵硬的理論，無非是陪著大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺的“陪訓”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓是淪落成了“陪訓”，學校培訓人員拿著一把的資料照本宣科的講解；下面的老師心不在焉的傾聽，內(nèi)心中充滿了煎熬，時不時的看一下手機，期待培訓的完畢，一旦完畢后，往往內(nèi)心生出逃出生天的感覺。不用說，這樣的培訓效果肯定不會好到哪里。因此我們的老師對待一些所謂幫助自身成長的“培訓”已經(jīng)沒有像以前那么期待了，因為大家內(nèi)心清楚，培訓真正走進大家的心靈，讓大家受益匪淺的寥寥可數(shù)，很久也遇不上一個。大多數(shù)的培訓都只是走走過場，講的人都是自己的同事，到網(wǎng)上找一下資料，然后按照ppt讀一遍，根本就算是完成了一個任務(wù)；而聽眾也就是撐過那一段時間，最后寫一個感受完事了，培訓的效果終究有多大，也就如人飲水，冷暖自知了。培訓應(yīng)該是一種有方案和目的及步驟的活動，是一種良性循環(huán)的長期活動。培訓的關(guān)鍵是要有針對性，尋找到培訓的切入點，讓老師從培訓中切實在實的得到進步，而不是脫離實際，不接地氣的滿堂灌，然而事實卻是一些所謂的培訓往往不能根據(jù)培訓老師的實際需要制訂相應(yīng)的培訓方案，不能選擇老師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課老師，從而使培訓流于形式。在老師培訓中，某些參訓老師只是報個名，應(yīng)個卯，甚至根本就不去聽課，最后照樣“圓滿”地通過培訓。這種培訓，其實是在“走過場”。異地培訓，對于每一位老師來說，都是一件值得期待的事情，都想得到培訓的時機?？蓵r機難得，學校經(jīng)費有限，所以成為大家角逐的舞臺，讓本來可以成為老師專業(yè)成長的一件實事，可實事辦不實便成了擺式，來了培訓指標，一些學校不管培訓的方向是否對口，按照順序進展安排，使培訓工作不能落到實處，造成授課老師在臺上滔滔不絕地講述，聽課老師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽，也是“聽聽沖動，想想感動，回去一動不動”。培訓完畢，大家“百度一下”，復(fù)制粘貼，培訓總結(jié)便算完成了，學校也不會進展相應(yīng)的檢查反應(yīng)，漠然置之，受訓老師不反思、不總結(jié)、不交流，一次簡單的匯報便草草了事，回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調(diào)的培訓便由此而生，前來參加培訓的老師成了陪著訓的老師，耗了珍貴時間，收效卻甚微。甚至在某些老師看來是唯一公費出門的時機。到了目的地，他們先聯(lián)絡(luò)親朋好友聚一聚，然后再到當?shù)芈糜尉包c轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，放飛心情，樂不思蜀，而把培訓任務(wù)早已拋到九霄云外，忘記了培訓學習是老師的“加油站”、“磨刀石”，是為了更好地儲藏教育教學潛能。老師在不斷學習，不斷成長的過程，在自己的學科領(lǐng)域得到開展，形成自我們風格和行之有效的教學形式，既可以稱之為專家型老師。假如我們能到達德才兼?zhèn)洌哂胁粩鄬W習的精神，在不懈努力中成長為名師，也可以水到渠成。想成為一名名師和教育專家不僅自身要有高深的情操、高深的教育素養(yǎng)，還要研究教育學生的方式方法，自我加壓、不斷學習、完成人生的蛻變的過程中，教育培訓因其本身所具有的獨特魅力和宏大作用，必不可少，老師專業(yè)成長的需求推動了老師培訓的開展，老師培訓可發(fā)揮的空間很廣闊，希望我們的培訓能實在轉(zhuǎn)變觀念，把培訓轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的培訓，對培訓進展系統(tǒng)、科學的規(guī)劃，在與時俱進中進展創(chuàng)新，真正的讓培訓成為中國教育行業(yè)的開展助推器！培訓最終是讓參與培訓的老師獲得非同一般的感受，拓寬自己狹隘的視野，能把帶回來的東西運用于理論或者指導(dǎo)自己的教學工作，從而在理論中獲取真知，得到成長。專家假如能有的放矢地對老師進展培訓。只有這樣，培訓才能做到針對性強，讓老師感興趣。因為觸動了老師的內(nèi)心需求，得到問題解決的途徑，參訓老師們自然聽得認真，聽得進去，能帶回來，而且受用。正視老師知識構(gòu)造的差異，在教育工作中的迷茫疑惑之處，充分考慮到學習的實效，真正認識到老師的實際需要?；罨瘜W習方式，使老師樂于學、擅長學、勤于學；征求老師的意見和建議，針對不同需求，細分培訓類型，對科任老師、班主任、中層干部、校長施行有差異的個性化、特色化培訓；培訓鼓勵機制要獎懲并舉，將培訓的實際效果和對老師的使用、提拔、調(diào)動、獎懲等掛起鉤來，使老師在培訓中得到實惠。搞好老師培訓工作，需要參與培訓工作的教育部門、培訓機構(gòu)、學校和老師等各個方面形成合力。尤其是參訓老師要端正態(tài)度，珍惜難得的學習時機。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強對老師培訓的重視程度，選擇自我開展需求強烈、專業(yè)成長愿望迫切的老師參加培訓，并將老師培訓作為日常管理中的重要工作來抓，加強管理、監(jiān)視和考核，這樣方可使老師培訓工作真正起到加速推進教育事業(yè)科學開展的目的，從而引領(lǐng)老師走出山重水復(fù)的職業(yè)倦怠、獲得振聾發(fā)聵的驚醒，感受自教育科研前沿的理論清風。走出“陪訓”的樊籬，讓老師培訓于實際，彰顯受訓老師的主體地位，如此才能讓老師將培訓所獲運用于理論，解決教育教學的真問題，進而收獲成長。老師培訓心得體會簡短精辟篇八全面施行信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面施行信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場深化變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領(lǐng)會新課標的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學理論，為信息技術(shù)課程建立盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是施行新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;程度一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師鼓勵學生去學習知識?！崩蠋焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目的的惟一方法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是理論——不斷理論，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習表達的正是學生親身的體驗和理論。聽新課標指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原那么，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去考慮、推理和交流，其目的是給學生足夠的時機去嘗試：體驗成功，品味失敗，得到進步和進步。這種方法給學生傳達出信息是：老師尊重學生的意見，而且相信學生的才能。有一句古話說，假如你認為他們行，他們就行。多年來，學生已習慣于老師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活潑，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務(wù)難以完成，最令人擔憂的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活潑了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位考慮，有勇氣成認自己有不懂的地方，愿意與學生共同討論。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的開展，就應(yīng)當肯定。新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了如今比擬流行的任務(wù)驅(qū)動形式來設(shè)計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)歷和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷，但當問題一旦呈如今面前時，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)歷，依靠他們的認知才能形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)歷出發(fā)來推出的符合邏輯的假設(shè)。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備學生。老師從學生的經(jīng)歷出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與老師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。老師培訓心得體會篇220xx年12月10日，z區(qū)教學技能培訓暨青年老師成長論壇在九中舉行，通過觀看錄像以及聽幾位老師的報告，我收獲很多，感觸也很多。我認為要想成為一名合格的好老師應(yīng)該具備以下幾點：老師是一份平凡的職業(yè)，老師的工作也是平平常常的，心態(tài)決定老師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績，正如張主任所說，老師應(yīng)當克制小滿心理，防止急躁心理，以良好的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代開展的需要。同時，老師應(yīng)當喚醒自主意識，很多工作需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也進步了自身的素質(zhì)。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，學會學習，就會成功。新課程對老師教學根本功提出了新的要求。老師不僅要有三字一話的根本功，還要有傾聽交流的根本功、使用多媒體課件的根本功、對學生學習指導(dǎo)的根本功、課程資開發(fā)和利用的根本功、教學評價的根本功、新理念下行動研究的根本功等等。作為新老師，我們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，我們要利用自身的優(yōu)勢去學習，去探究，爭取讓自己的羽翼更加飽滿起來，并最終展翅飛翔。幾位優(yōu)秀老師的成長經(jīng)歷不同，但他們都在傳達著一個共同的信息：多讀書、多反思、多積累。就像黃老師所提到的美國教育心理學家波斯納的一個老師成長公式：成長=經(jīng)歷+反思。作為新老師，我們剛開場難免會迷茫，難免會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們多請教，多讀書來學習他們珍貴的經(jīng)歷，同時我們也要學會反思，反思自己的教學行為，包括教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等。我們還要反思為人處事，反思一切可以反思的東西，邊反思邊記錄，為自己積累教育教學的珍貴財富。孩子的心靈是最脆弱最敏感的，老師要用自己的真心去呵護去愛他們。我們要成認個體開展的差異性，因材施教，對那些所謂的“差生”我們更應(yīng)該傾注自己的愛，努力從他們身上找到閃光點，幫他們找到自信，我們要相信他們也是很棒的，他們有很大的進步空間。屠格涅夫說過：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦?！蔽視米约旱男袆尤崿F(xiàn)做一名好老師，幸福的老師的夢想！老師培訓心得體會篇3這是我第一次參加小學美術(shù)老師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅一個下午的時間，但是卻讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了進步，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會：在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。在教學中，老師要有好奇心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學生深化理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精巧的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目的效勞。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。以學生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。使學生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生目光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。一定要聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，聯(lián)絡(luò)學生的生活經(jīng)歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹〔年輪〕等。培養(yǎng)孩子搜集素材的才能。高段學生要注重培養(yǎng)自學的才能。提問學生其實也是引導(dǎo)學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。點線面的聯(lián)絡(luò)，是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生理解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有興趣性，可操作性，并不一定要求很高。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合才能得到進步。通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于理論中，全面進步自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。老師培訓心得體會簡短精辟篇九就在一會兒的時間里，這次的幼師培訓已經(jīng)完畢，有幸自己能參加這次的培訓學習，這次培訓既充實又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓理論結(jié)合實例，課程豐富多樣，從全方位精心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過兩天半的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W習體會。閱讀是幼師生命成長的必由之路。訓練過程中，老師們堅實的話語根底讓我欽佩，這些都和讀書是密不可分的，尤其是某某老師，年紀輕輕就已經(jīng)是學校的骨干老師，這和他的勤奮好學是分不開的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書，還有學齡前的文章，寫下讀書筆記，這樣也可以進步自己的寫作程度，進步語言才能，不斷進步自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。老師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。德高為師，身先士卒，師德是老師的靈魂。能不能做個好老師，要有“抱著一顆心來，不帶半截草走”的精神。對幼兒的愛、尊重和理解，是幼兒老師必備的職業(yè)道德的核心。愛情對孩子的正常成長至關(guān)重要，我們要學會理解，關(guān)心孩子。廣泛學習幼兒早期教育教學理論，進步教學程度。這是一本廣泛的新教材，它為我們的教學理論起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了不斷的活水，也有幾位教學經(jīng)歷豐富的骨干老師結(jié)合幼兒教育的五個方面的特點，給我們詳細、生動地講解了課程特點和教學活動的設(shè)計、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開展幼兒園教學工作。此次培訓中，聽了各位前輩的經(jīng)歷分享，我深感榮幸，在今后的工作中，我一定會努力學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經(jīng)歷，相信在不久的將來，我一定會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。老師培訓心得體會簡短精辟篇十一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動承受為主體參與，學生變要你學為我要學，老師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶著下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為根底目的，過程方法為核心目的，情感、思維和價值觀為最終目的”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到根底知識，掌握根本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達才能和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。二、這十天的培訓，實際上就是培訓備教案的方法，在教案里面，表達了備教材、備學生、備方法的思想。設(shè)計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問題，實際上就是備學生，要根據(jù)學生的年齡特點和知識構(gòu)造以及興趣愛好來設(shè)計問題。教案中設(shè)計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設(shè)計問題和采取不同的方法進展教學的詳細過程，實際上就實現(xiàn)了教材上的知識和技能目的，在學生答復(fù)下列問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現(xiàn)著三維目的里的其它兩中目的。三、老師設(shè)計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目的實現(xiàn)的詳細過程。學生在“樂中學，學中樂”是施行新課程在思想方法上的精華，因為童心本來是快樂的，快樂就表達了兒童的童真童趣，這就是轉(zhuǎn)變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設(shè)計的問題和創(chuàng)設(shè)的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內(nèi)容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美妙的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得最大的效益，減輕學生的學習負擔。教案設(shè)計得好不好，課前準備充分不充分，這是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設(shè)計教案時，要讀大綱，明確教育目的，教學環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導(dǎo)讀、新授、穩(wěn)固練習、知識的拓展延伸、總結(jié)、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。四、作為老師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導(dǎo)演，老師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人考慮、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流動，人人能得到才能的進步，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。老師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進展自主合作、探究式的學習。在新課改的施行當中，老師應(yīng)成為教材的研究者，探究者，而不是單純的照本宣科的傳授者，老師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡送。只有這樣，我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。五、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字〔學生做生字卡〕以及詞語的積累，數(shù)學課要時刻注意和實際生活相聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生動手操作的才能，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就來于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資，如現(xiàn)代設(shè)備，老師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些創(chuàng)造創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。六、今后，我們還要采取“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)效勞。老師培訓心得體會簡短精辟篇十一20xx年1月12——13日，我們?nèi)w老師參加了伊春區(qū)教育局組織的老師培訓，市教育學院專家和區(qū)進修學校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學校辦學管理和教育科學開展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，承受的培訓有很屢次，但有時所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線老師的困惑，收益匪淺，幾點體會如下：xx教授的《關(guān)注老師心理安康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當下老師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開場，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學生的厭學……。讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原那么，我懂得老師一定要有良好的`心理狀態(tài)才能教好學生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實情況下，我們唯