2023年音樂《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計音樂《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：

1、相識螃蟹。

2、歌曲《螃蟹歌》。

3、仿照和創(chuàng)編螃蟹活動的動作。

教學(xué)打算：

多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。

教學(xué)重、難點：

1、精確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的心情，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴(kuò)展進(jìn)行開平民歌表演。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、律動：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。

2、師生相互問好。

二、導(dǎo)入新課

1、唱一唱關(guān)于動物的歌曲。

師：小摯友們，你們會唱關(guān)于動物的歌曲嗎？

生：略。

師：想一想，你們都會唱一些什么樣的動物歌？來和大家一起共享吧?。ɡ蠋煆椙?，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過的動物歌）

生：略。（會唱的小摯友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

師：那你們會不會唱關(guān)于螃蟹的歌？

生：略（可以思索，可以回答沒有）

2、介紹螃蟹。

師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？

生：海邊。

師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？

生：探討。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

師：先別急，我給小摯友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）

3、念兒哥。

小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。

4、仿照螃蟹走路。（學(xué)生自己先仿照）

師：哎，老師發(fā)覺有些小摯友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。

5、視察活螃蟹走路。

師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）

生：（學(xué)生細(xì)致視察后再次仿照，請個別上臺表演）

6、畫螃蟹（分小組競賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學(xué)一起探討評價，嘉獎表現(xiàn)精彩的）

師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰慧，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一只螃蟹）

7、小結(jié)。

師：螃蟹喜愛生長在有水的地方，在我們四周的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊伍浩大，生存的本事很強(qiáng)，因為它們有一對大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、初聽《螃蟹歌》

師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的好玩的詞不哼唱一下嗎？

生：（嘗試，仿照）

師：小結(jié)（多媒體出示）

歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo

（1）老師示范。

（2）學(xué)生仿照。

2、聽歌曲。

（1）跟音樂哼唱歌曲。

師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點，講的是一個怎樣的故事？告知大家吧！（指名回答）

小結(jié)：講的是一班可愛的小摯友到海邊捉螃蟹，因為貪玩，最終被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的.故事。

（2）探討

師：我們聽了這首歌覺得很好玩，那么你哼了以后覺得心情如何？

生：集體探討，老師引導(dǎo)。

得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。

師：同學(xué)們真聰慧！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來學(xué)唱這首歌曲。

3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）

（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)心情）

（2）跟著范唱音樂唱。（咬字精確）

（3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱精確）

（4）分角色唱：分組接唱

4、全班隨著音樂邊唱邊律動。（學(xué)走路，或吹氣泡）

師：請小摯友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個小摯友學(xué)得最象！

5、介紹開平民歌

師：同學(xué)們用四川方言來學(xué)唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會很好聽？

生：（表示很新奇，輕聲探討）

師：其實，我們開平是全國出名的“中國曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開平一位小摯友參與全國曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)精彩，為開平爭得榮譽(yù)，獲得全國金獎，請看……（多媒體播放片段）

師：觀賞完了，有沒有留意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）

師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信念嗎？

生：齊答“有”。

6、開平方言演唱歌曲

（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。

（2）自由試唱，老師從旁指導(dǎo)。

（3）集體濃度演唱。

（4）指名個別演唱。

師：剛才老師發(fā)覺有幾位同學(xué)演唱得很仔細(xì)，就請其中的一位來表演一下?。ㄖ该硌荩?/p>

師：你唱得真好聽！（嘉獎），老師獎你一個小小的禮物。

7、小結(jié)：同學(xué)們今日的表現(xiàn)真棒！我們既相識了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！

8、師生互道再見，學(xué)生自由走出課室。（放音樂）

音樂《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析

這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們視察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色調(diào)和情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用四川地方方言和詼諧、滑稽的心情演唱四川民歌《螃蟹歌》，在主動參加溝通中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

2.在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美，感受螃蟹可愛好玩的特點，體驗不同地域的文化特點。

三、教學(xué)重、難點

(一)教學(xué)重點

駕馭歌曲的心情、了解歌曲的風(fēng)格、精確地唱好歌曲。

(二)教學(xué)難點

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。

四、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

老師：今日，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們主動扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增加更多的快樂。

1.觀賞《大象》動畫。

2.學(xué)生隨畫面自由仿照動作進(jìn)音樂教室表演。

(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂

1.描述動物特征

老師：同學(xué)們表演得好極了，大家都特別精確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰?哪位小摯友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。

2.復(fù)習(xí)歌曲

老師：觀賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲?(學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)

老師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家特別喜愛的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的心情是怎樣的?

學(xué)生回答：歡快、活潑??

3.講解心情的重要性

老師：歡快、活潑只是歌曲心情的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他心情的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于心情的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見心情在音樂表現(xiàn)中的重要性。(樂曲聽辨)

(三)引入課題

1.輕松導(dǎo)入。

老師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師視察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小摯友們喜不喜愛海里的小動物呢?你們最喜愛海里的什么動物?(引出螃蟹)

2.相關(guān)文化介紹。

老師：大家都喜愛螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相特別好玩滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢?

螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推動，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的方法應(yīng)付它們。它們倆有時還打得不分上下呢!今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。

(四)審美體驗

1.觀賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格心情。(滑稽、詼諧)老師：同學(xué)們都說這首歌曲的心情和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告知你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清晰的緣由。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源足夠，在人們的生活環(huán)境里常常會見到螃蟹，

有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很好玩?我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?

2.傾聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的好玩內(nèi)容。

3.了解四川民歌的方言特點，老師(或請會四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)

4.傾聽《螃蟹歌》伴奏，老師與學(xué)生以接龍形式根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音精確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。

(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌曲

老師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是特別大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。

(1)老師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(老師隨時指導(dǎo)學(xué)生駕馭好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。)

(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的心情，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。

2.歌曲處理

引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的心情呢?學(xué)生分小組自由探討后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采納哪組的建議。(然后老師賜予匯總：第一段用夸張的表情演唱，其次段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用焦急求饒的語氣演唱。)

3.完整演唱

(1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，精確地把握好演唱歌曲的度。

(2)學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采納三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;

B、男女生分段接唱;C、分組分段接唱。

(五)想象表現(xiàn)

老師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上好玩的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎?全班分成三組，每一組舉薦一名小組長，安排角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

1.學(xué)生分小組探討，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進(jìn)行伴奏。

2.小組匯報表演。

3.師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行嘉獎。

(六)拓展視野、課堂總結(jié)

通過大家對唱曲的學(xué)唱和表演，看出來你們特別喜愛螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有愛好的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很好玩?并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后接著發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，擅長發(fā)覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美，在奇妙的音樂世界里，歡樂成長。

音樂《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書·音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕愉快潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的心情。

2、能夠依據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培育合作實力。

3、激發(fā)學(xué)生酷愛民歌的思想情感、

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

教學(xué)難點：

1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，

2、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)打算：

多媒體課件、頭飾、卡片、琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放四川方言版《貓和老鼠》

師：在這個片段里它們說的是四川方言，所以跟我們平常說話有點區(qū)分，你們覺得好玩嗎？在今日的音樂課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方言的好玩的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的好玩的事情，我們先來看看這個主角是誰？

（出示螃蟹圖片）

師：誰來說說螃蟹長的什么樣子？

生：……

師：真好玩，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個節(jié)奏型，跟著老師來念一念！

下面請同學(xué)們當(dāng)一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？

二、傾聽音樂，了解內(nèi)容

1、了解歌曲內(nèi)容和方言

生：

師：對了，這只大水鳥被螃蟹的大夾夾夾住了，它苦苦的請求螃蟹哥，請你放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平常的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們再來聽一聽

生：

師：小摯友的耳朵真靈敏呀！因為這是一首四川的民歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今日我們要學(xué)的就是這首人們在日常生活當(dāng)中編出來的民謠《螃蟹歌》，（板書）在這首歌中哪些字跟我們平常的發(fā)音是不同的呢？

生：

師出示：guōjiuóg