《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》幼兒園美術(shù)課程化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)。學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“變化的科學(xué)”。化學(xué)如同物理一樣皆為自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。課程介紹認(rèn)知目標(biāo)：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體結(jié)構(gòu)和對(duì)各種空間關(guān)系的辨析能力。通過(guò)運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，創(chuàng)造出不同的作品技法目標(biāo)：①運(yùn)用水彩筆等深入刻畫(huà)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，鍛煉了小朋友的造型能力，提高了小朋友對(duì)色彩的把控能力。②采用拼貼的技法，引導(dǎo)小朋友對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，增加畫(huà)面的層次感與豐富度，鍛煉了小朋友的動(dòng)手能力，讓小朋友在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力情感目標(biāo)：培養(yǎng)小朋友對(duì)繪畫(huà)的興趣，能在繪畫(huà)過(guò)程中充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)造目標(biāo)：引導(dǎo)小朋友拼貼過(guò)程中注意畫(huà)面中的構(gòu)圖更有利于突出主體物，讓畫(huà)面主次關(guān)系更加明確教學(xué)目標(biāo)

小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)呀~化學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)有很多瓶瓶罐罐，那為什么要做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?shí)驗(yàn)，是指為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)，亦指實(shí)驗(yàn)的工作。教學(xué)引導(dǎo)01起草實(shí)驗(yàn)杯和氣體：準(zhǔn)備有一張覆背紙，使用鉛筆在覆背紙上畫(huà)出實(shí)驗(yàn)杯和氣體的大體位置。畫(huà)的時(shí)候可以用簡(jiǎn)單的幾何形體概括，比如圓形、三角形。注意構(gòu)圖，實(shí)驗(yàn)杯的大小比列和遮擋關(guān)系。02上色杯子和氣體：使用可溶水彩筆給實(shí)驗(yàn)杯和氣體進(jìn)行涂色。選擇紅色、綠色、藍(lán)色等顏色進(jìn)行顏色的填充，在填充的時(shí)候注意顏色與顏色之間的銜接和對(duì)比，氣體在上色的時(shí)候注意顏色之間的銜接。03暈染杯子和氣體：毛筆蘸取清水，暈染顏色，將水滴都物體中心，讓其慢慢的向四周流動(dòng)暈染，形成水墨漸變的效果。注意控制水分的量，水分越多，擴(kuò)散面積越大，少量多次進(jìn)行暈染。04二次暈染：在上一步的基礎(chǔ)上等待晾干，晾干以后使用毛筆蘸取少量清水繼續(xù)暈人，這一步的暈人回合第一步暈染有一點(diǎn)的顏色區(qū)分，是畫(huà)面的效果更加的好看，暈染的時(shí)候意畫(huà)面一定要完全干透才能繼續(xù)暈染。05勾線(xiàn)物體：暈染完成以后使用黑色勾線(xiàn)筆將物體的外輪廓勾勒一下，這一步使物體更加的具象化，不會(huì)太散，將物體很好的收下型?？梢约哟忠恍┩廨喞?，讓外輪廓和物體內(nèi)部有個(gè)對(duì)比。06裝飾畫(huà)面：使用不同顏色的馬克筆在物體的周?chē)M(jìn)行裝飾和燈都，在氣體上畫(huà)出一些曲線(xiàn)條來(lái)將氣體的彎曲感表現(xiàn)出來(lái)，使用同類(lèi)色的馬克筆在燒杯內(nèi)畫(huà)出冒出來(lái)的氣泡，不同顏色的馬克筆在畫(huà)面空白處呈點(diǎn)狀進(jìn)行裝飾畫(huà)面。07準(zhǔn)備一張白色的卡紙，并在白色卡紙上使用剪刀裁剪出不同大小的橢圓形并粘貼在每個(gè)