Word二年級語文評課說課稿-新課標人教版小學(xué)二年級語文下冊《數(shù)星星的孩子》說課稿

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文第四冊第八單元的一篇文章，講述了張衡兒時數(shù)星星的故事。這—單元的課文是以走進科技世界為專題編排的，文字生動，插圖精美，圖文并茂。通過研讀教材，我覺得《數(shù)星星的孩子》雖然也提到了天文方面的知識，但這篇課文更確切地說是一篇寫人的文章，是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。

我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外，全文通過張衡如何數(shù)星星反映了張衡態(tài)度認真，通過奶奶認為張衡“傻”，側(cè)面反映張衡的刻苦。

本課教學(xué)需要兩課時，之前我曾了解過這個班，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)習(xí)已養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，基礎(chǔ)也較好，但對于低段孩子來說字詞教學(xué)是重點，而且我教學(xué)的對象是全班，因此第一課時，我安排了兩個內(nèi)容：一、字詞教學(xué)；二、學(xué)習(xí)課文１、５自然段；第二課時是字詞的復(fù)習(xí)鞏固和學(xué)習(xí)２、３、４自然段祖孫三人議星星的場面，其實也是從側(cè)面表現(xiàn)了張衡是怎樣刻苦、耐心地數(shù)星星的。

綜合以上對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認識水平和思維能力考慮，我確定第一課時的目標為：

1、知識與能力目標：會認9個生字，會寫“珍珠、鉆研”四個生字，會讀課文。

2、過程與方法目標：通過有感情地朗讀，體會張衡小時候如何喜歡星星，如何認真、刻苦地觀察星星。

3、情感目標：學(xué)習(xí)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

全文通過人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)，因此我把“抓重點詞句品讀，體會張衡如何認真、刻苦地觀察星星”定為教學(xué)重點，難點是“比喻句的理解”。為突破重、難點，為了突出重點，突破難點，在設(shè)計教學(xué)思路時，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。

我的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)是這樣設(shè)計的：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

人們常說，良好的開端等于成功的一半，這句話蘊含著深刻的哲理。上課也是如此，要想上好一堂課，首先必須有個良好的開端,即精彩的新課引入。良好的新課引入可以起到創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的情緒愉快地進入學(xué)習(xí)過程，為新課的展開創(chuàng)設(shè)良好的條件。上課時，我先出示“星光燦爛圖”，提問：“晴朗的夜晚，天空布滿星星，你數(shù)過星星嗎？”待學(xué)生議論后，引出課題：“在古時候，有一個孩子特別愛數(shù)星星。今天我們就來學(xué)習(xí)課文這個故事?！比缓蠼沂菊n題。這樣從題目入手，能引發(fā)學(xué)生積極的思考，建立積極的閱讀期待，使學(xué)生產(chǎn)生求知的興趣，鼓動起學(xué)生閱讀課文的強烈愿望。

二、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

《語文課程標準》特別指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)“整體把握能力”。因此，初讀課文，整體感知是十分必要的，沒有初步感知，在后面的精讀中就很難有悟有得。因此，我先安排學(xué)生自由大聲地朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容，為后面的感悟打基礎(chǔ)。學(xué)生初讀要求讀懂以下內(nèi)容：課文主要講了誰干什么？從而整體感知了課文而且引出了這個數(shù)星星的孩子就是張衡，這樣就很自然地過渡到課文最后一自然段。因此，我是從最后一段入手，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。再用一句話來引到第一小節(jié)：張衡長大后成了著名的天文學(xué)家，那他小時候又是一個怎么樣的孩子？這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓課堂教學(xué)有起有伏，水到渠成。

三、品讀課文，在品詞析句中感悟人物品質(zhì)。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，因為知識在訓(xùn)練中鞏固，能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)中，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，重視學(xué)生獲得知識的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。在詞句教學(xué)中，進行扎扎實實的訓(xùn)練。在抓重點詞句，品析人物品質(zhì)這一環(huán)節(jié)，我今天是這樣操作的：

課文第一自然段，詳細描寫了張衡怎樣數(shù)星星。我指導(dǎo)學(xué)生抓住“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動詞，和“一顆，兩顆，”中的“逗號”，不“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己仰起來頭來數(shù)數(shù)。學(xué)生通過親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進一步體會句子蘊含的情感。在讀的訓(xùn)練中，我將采取“范讀、指名讀、重點句段反復(fù)讀、創(chuàng)設(shè)情境男女同學(xué)對比讀”等多種形式，力求達到“以讀代講，以讀促思，以讀悟情”的效果。

四、小結(jié)課文，激發(fā)探索熱情。

多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、鞏固生字，進行寫字指導(dǎo)。

那這一課要寫的字還是比較簡單的，由于第一課時我們只學(xué)了１、５兩小節(jié)，所以寫字指導(dǎo)就放了其中出現(xiàn)的兩個詞語：珍珠、鉆研，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，四個字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候都是左窄右寬的；珍珠二字都是王字旁，想到都和玉石有關(guān)的，特別要提醒“珍”的三撇。

教學(xué)本課，我希望達到以下教學(xué)效果：隨時隨處讓學(xué)生通過語言文字，體會張衡刻苦、認真的品質(zhì)。同時在品詞析句中，對學(xué)生滲透思想教育，真正做到“文‘道’結(jié)合”。

教學(xué)，永遠是一項遺憾的勞動。雖然在預(yù)設(shè)時考慮周全，但在實施過程中未必能達到預(yù)期效果。一堂課下來，靜心思索，感覺課堂教學(xué)中存在許多不足：

其一，借班上課，對學(xué)情不夠了解，如何激發(fā)學(xué)生的熱情；如何恰當處理好動態(tài)生成的教學(xué)資源……這都是我以后向各位老師學(xué)習(xí)、思考探索的問題。

其二，課堂的調(diào)控還很缺乏。