第頁共頁初二生物教育教學工作總結(9篇)初二生物教育教學工作總結篇一新課標對初二生物的要求主要表達在以下幾個方面：1、以施行素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的才能。2、課堂教學以活動、考慮、討論為主，取消死記硬背的東西。3、課堂教學中以學生為主體，老師為主導，采用啟發(fā)式進展教學。4、加強了活動課教學，教學中理論與實際相結合，著重培養(yǎng)學生的理論才能。5、生物課與社會理論相結合，把社會理論與課本知識結合起來，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。6、培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題、區(qū)分是非的才能。7、養(yǎng)成遵紀守法、保護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習慣。8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。二.教材分析^p：八下教材分析^p：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起和進化，第二章人類的起和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現(xiàn)代生物技術。八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴整的生命構造。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與安康。第七章，人在生物圈中的作用。三.學生情況分析^p：初二級部共有個班，近三百名學生，經(jīng)過上學期學習從整體來看，每個班級都有一局部自學才能強，學習積極性高的好學生，也都有一小局部不會學習，不擅長動腦和考慮的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過理解發(fā)現(xiàn)，學生初一的生物根底掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復習。四.教學目的及情感目的：知識目的：要求可以概述四冊內(nèi)容所學的知識，理解動物生殖與發(fā)育。理解人類的生殖與發(fā)育。理解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的構造層次，安康的生活等主要內(nèi)容。才能目的：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，理解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗，情感目的：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。五.教學方法和措施1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。2.理論聯(lián)絡實際、讓學生進展社會理論活動。3.多檢測，多檢查。4.采取因材施教，實行分層次教學。5、讓學生多參與、多活動。6、讓學生多動手、動腦。7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的才能。初二生物教育教學工作總結篇二一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據(jù)，關注學生已有的生活經(jīng)歷;強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)三、詳細措施：1、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。9、結合詳細的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。四、教學要求1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。五、教學進度本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：初一生物本學期的內(nèi)容比擬重要、難度也是比擬大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學期教學任務就比擬重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復習時間。初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術》的內(nèi)容，留一周的時間進展考試復習。初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進展考前復習。初一在期末考試完畢后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉(zhuǎn)化為才能，在期末考試的檢測中考個好的成績。初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進展全面、系統(tǒng)的復習穩(wěn)固進步，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析^p講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉(zhuǎn)化為才能。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進展大量的模擬訓練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二學生都在會考中獲得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以進步學生對于生物知識的運用，把所學知識轉(zhuǎn)化為才能，并且增強和進步學生學習生物的興趣。對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面進步學生對于知識的應用和問題的解決才能。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。初二生物教育教學工作總結篇三一、班級情況本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比擬活潑。大局部同學可以做到合作配合，但是也有一局部自控才能差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目的就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。二、指導思想根據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克制教學的盲目性，改良課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手才能、獨立考慮才能和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最正確的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。三、教學目的1.知識目的：讓學生理解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的根底知識。2.才能目的：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究才能和合作才能。在學習的過程中注重學生的個性開展。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的安康生活方式，樹立建立家園的責任感和使命感。4.成績目的：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率打破10%。5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學形式是我校的特色教學方式，所以從初一開場就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學才能，在自學的過程中體驗學習的樂趣。四、教材分析^p(一)內(nèi)容選擇和組織特點1.打破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。3.注重科學方法教育。4.重視才能培養(yǎng)的梯度設計。5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。6.注意反映生物科學的新進展。(二)內(nèi)容分析^p本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析^p本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：1、第二單元，第二章細胞的生活本章將圍繞細胞是構成生物體功能的根本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體構造和功能的根本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同程度上的一致性。從當代生命科學的開展來看，從細胞程度認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個根本的理解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的安康親密相關，對進步人類的生活質(zhì)量有重要意義。2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學科體系完好性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)構造等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學生理解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系。五、主要措施和教學手段1.解讀教材結合學生的詳細情況，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關注知識”轉(zhuǎn)向“關注學生”。老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。學生是學習的主人，老師是學生學習的向?qū)?。作為教學主體的學生在課堂上是否可以精力集中、思路活潑、獨立考慮并擅長發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉(zhuǎn)換成學生的行動。2.改變教學手段初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學形式，引導學生主動參與、親身理論。老師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進展自我探究或集體討論，老師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡資和多媒體技術把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而進步教學效率和效果。3.以學生為本生物教學要面向每一個學生，致力于進步學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，完善學生的安康人格。老師要幫助學生理解生物對整個社會開展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。老師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氣氛，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面開展。在教學過程中，老師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與老師的互相尊重、合作、信任中全面開展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。初二生物教育教學工作總結篇四一、指導思想在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務教育生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學內(nèi)容：本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、安康地生活。三、常規(guī)落實：1、備課：備課是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。(1)備課標。生物課標是教學的根據(jù)，深化領會新課標的理念，以便指導日常的教學。(2)備教材。在掌握新課標理念的根底上，通讀全冊教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，理解教材的編寫意圖和知識構造，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析^p把握好重點、難點。(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。(4)備學生。深化理解學生實際，實在按照學生原有的知識、技能程度和實際承受才能，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識根底、智能程度、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結合起來。(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易打破難點、到達教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。老師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以老師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設適宜的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深化考慮和探究，到達舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西學習方法。2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是進步教學質(zhì)量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學理論中，探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。針對詳細情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原那么和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進展。從實際出發(fā)，靈敏的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)才能的關系。積極探究、總結和推行以學生為主體，以才能為本位，有利于進步學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學方法、教學組織形式和課堂構造，激發(fā)學生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，開展智力，進步才能，培養(yǎng)良好的學習方法。3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導、反應教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進展輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學知識，掌握和進步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立考慮、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)修改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點修改、當面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務實效。在修改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導意義，每次都署修改日期。單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。四、教研工作：1、及時進展業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。2、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，進步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反應教學中的收獲與缺乏，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個教學案例。5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。五、教學進度另見教學進度表。因為初二要進展結業(yè)考試，盡量加快進度。初二生物教育教學工作總結篇五一、教學總體要求繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的根本根據(jù)，老師應該在認真學習和領悟的根底上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進展教學。生物課程的根本任務是進步學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身開展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面開展。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展;進步學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學知識和技能、才能以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。二、教學目的教學目的：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學根本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識，理解這些知識并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用;初步具有生物實驗的操作才能，一定的科學探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧開展的意義，進步環(huán)保意識。詳細目的：知識方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。才能方面初步學會生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能;情感態(tài)度和價值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學技術開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。1.老師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步學生的生物科學素養(yǎng)。2.教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3.老師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p等活動。4.教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。5.利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進展個別指導。初二生物教學方案初二生物教學方案三、學生分析^p學生情況分析^p從上學期的學習來看，班級大局部學生平時可以完成作業(yè)，但缺乏主動性，有幾位學生在老師的催促之下尚能完成學習任務，也有局部學生由于根底較差，不能獨立完成作業(yè)，需在同學或老師的幫助下才能完成作業(yè)。初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加興趣性。學生比擬喜歡動手在教學中應增加學生理論內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了的希望，在開場將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。四、教材分析^p教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，防止了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。1、完全面向全體學生教科書改變了注重過去教科書聯(lián)絡實際不夠、城市化傾向嚴重、面向尖子學生等問題。2、全面進步學生科學素養(yǎng)針對過去教科書過多注重科學知識教育的弊病，教科書非常重視全面進步學生科學素質(zhì)3、倡導探究性學習4、浸透“科學、技術與社會”的教育5、貼近學生生活實際，適當降低教學難度6、語言精煉，圖文并茂五、內(nèi)容及進度安排初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和開展”“安康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及安康的生活。進度詳見教學進度表。周次教學內(nèi)容課時備注1第七單元生物技術第一章生活中的生物技術2第二章現(xiàn)代生物技術33復習八下第五單元生命的演化34復習八下第六單元生物與環(huán)境35復習七年級上冊第一單元認識生物6復習七年級上冊第二單元豐富多彩的生物世界37七年級上冊綜合演練38復習七年級下冊第三單元生物圈中的人39復習七年級下冊第三單元生物圈中的人310七年級下冊綜合演練311其中復習測試312—15初中學業(yè)程度考試復習指導1216自由復習3六、教學措施老師通過上一學期的教學工作已對學生的學____點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、考慮、提問;注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究才能的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的開展狀況的評價。1、對學生進展思想教育、學習目的教育、重在培養(yǎng)他們的學習的良好習慣。讓學生理解生物的開展史，認識生物在消費生活中的作用。真正使他們感受到學習生物學的必要性。2、激發(fā)他們學習生物的興趣，變要學生學為學生要自己學。3、面向全體學生，不歧視后進生，關心理解這些學生，總的一句話“對所有同學都一視同仁，做到因材施教”。4、認真做好備、教、改工作。注重對他們進展學習指導。5、發(fā)揮小助手的作用，一方面以此來調(diào)動小助手的積極性，另一方面來帶動全班學生一起學習。6、利用現(xiàn)代化的教學手段，進步課堂教學效果，調(diào)動學生學習的積極性。7、積極參于集體備課，以集體備課指導平時的教學工作，同時抓好“備、教、改”工作，從嚴要求。8、加強自身的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生嚴謹治學的習慣。初二生物教育教學工作總結篇六又是一個新學期的開場，這個學期我擔任初二1-3三個班的生物教學任務，為順利完本錢學期的教學工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂方案如下一、教學目的通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到開展:知識目的:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有親密的聯(lián)絡3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能目的:1)增強動手才能和實驗設計才能。2)培養(yǎng)學生的理論才能:如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。3)培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀:認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學通過技術轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。二、學情分析^p通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比擬有興趣，其中也存在著問題:班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比擬多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能獲得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底知識，是其行為的根底之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回憶和開展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必第一備的根底知識和根本行為，同時，為學生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ母?。四、教材重點、難點重點:1、各種動物的適應性特征2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點:1、運動的構造根底和形成機制2、細菌和真菌在自然界的作用3、根據(jù)生物特征進展分類五、教學措施1、認真鉆研教村和新課程標準。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。6、加強訓練，到達及時穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。初二生物教育教學工作總結篇七本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了進步教學質(zhì)量，做到“低負擔，高質(zhì)量”，促進素質(zhì)教育的全面施行，進一步深化初中生物課堂教學改革，實在解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學期的主要任務如下：1.深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學理論，堅持“以學生的開展為本”的理念，努力進步教學理論程度。本學期方案學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。2.在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。4.教學要做到“低負擔，高質(zhì)量”。一、指導思想：通過課堂教學和課外理論活動，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷;強調(diào)學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。三、學生情況：本年度學生面臨生物結業(yè)，學生整體素質(zhì)一般，學生學習生物的興趣尚可，上學期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的進步，可以順利結業(yè)。四、教材分析^p本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，從全面進步學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)絡實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習程度的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)才能、情感和態(tài)度，使學生在學習生物的同時，獲得素質(zhì)上的進步。教材把促進學生全面開展作為自己的目的。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。還編排了"觀察與考慮"欄，讓學生通過觀察與考慮，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。初二生物教育教學工作總結篇八新學期已經(jīng)開場了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作方案:一、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》濟南版(八年級上下冊)。二、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù),在繼承“課改”經(jīng)歷的根底上,更加積極、主動地探究和研究,進一步地推進生物課程改革的進程,繼續(xù)堅持生物課程改革的根本原那么:以科研帶教研。進一步研究、細化、落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式各個環(huán)節(jié)的施行步驟、操作流程、考前須知，使課堂教學形式更具有可操作性、實效性。研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式的操作要點、根本要求和施行策略。以科學開展觀為指引，以課程改革為重點，探究有效的教育教學新途徑;以教育科研為打破口，促進智慧教育的深層次研究，全面、有效地施行小組合作學習。努力進步課堂教學的有效性和實效性。三、工作目的1、構建小組合作學習課堂教學機制，逐步形成學生全員參與、共同進步的良好氣氛。2、加強對“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式的研究，增強針對性和實用性，建立適應小組合作學習的課堂教學新形式。3、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，努力進步學習效率。四、工作措施1.面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分開展;努力進步學生的生物科學素養(yǎng),教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步學生的生物科學素養(yǎng)。通過組織學生參加各種理論活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p等活動。2.教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動