牛津英語(yǔ)4B教學(xué)計(jì)劃一、新課標(biāo)對(duì)本年級(jí)段本學(xué)科的規(guī)定規(guī)定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽別人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)樸指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)樸的角色扮演。能唱簡(jiǎn)樸的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)樸的小故事。能交流簡(jiǎn)樸的個(gè)人信息，體現(xiàn)簡(jiǎn)樸的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。二、狀況分析1.學(xué)生狀況分析：四年級(jí)的學(xué)生已有三年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，已初步掌握英語(yǔ)的日常問(wèn)候，并能純熟應(yīng)用。同時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的愛(ài)好，上學(xué)時(shí)能根據(jù)教師的批示用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的交流；能掌握教師安排的教學(xué)任務(wù)如：部分規(guī)定四會(huì)的單詞和句型大多數(shù)學(xué)生都能掌握。只有少部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較單薄，須加強(qiáng)輔導(dǎo)。今年我共帶三個(gè)班，有一種班是今年剛轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生，他們雖在以前的學(xué)生學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但基礎(chǔ)比起另外兩個(gè)班還是有某些差距，因此此后教學(xué)我要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基本能力訓(xùn)練，以提高他們的英語(yǔ)能力。2.教材分析：這套4B教材含有下列某些特點(diǎn)：1、從視據(jù)說(shuō)入手，重視據(jù)說(shuō)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)樸日常交流的能力；并通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)辦法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、按“話題－功效－構(gòu)造－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功效、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。3、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較靠近于實(shí)際的情景中進(jìn)行據(jù)說(shuō)訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。

本冊(cè)教材的知識(shí)規(guī)定是掌握一定量的詞匯，基本句子構(gòu)造和一定量的日常交際用語(yǔ)。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不停復(fù)現(xiàn)”的原則。教材設(shè)立為四個(gè)板塊，涉及12個(gè)小單元，按“話題—功效—構(gòu)造—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)，安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)節(jié)合優(yōu)化，突出整體感悟。各新授單元A部分是情景會(huì)話板塊。它通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練據(jù)說(shuō)技能，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

B部分重要按圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)與句型相結(jié)合，用多個(gè)辦法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。

C、D板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，普通都規(guī)定四會(huì)掌握。句型操練必須放在情景中，力求在情景中學(xué)、練、用。

E板塊的任務(wù)，重要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗誦習(xí)慣。難度稍大某些，能夠讓學(xué)生通過(guò)讀和說(shuō)，掌握所學(xué)內(nèi)容，然后再進(jìn)行表演習(xí)習(xí)。

F是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。對(duì)于板塊中的繞口令式的句子，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多聽、多讀、多比較。

G是一種活動(dòng)板塊。它為學(xué)生提供了饒有愛(ài)好的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力。每個(gè)板塊通過(guò)形式多樣，生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了重要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。三、教學(xué)目的與規(guī)定1、能按照四會(huì)和三會(huì)規(guī)定掌握所學(xué)單詞。2、能按照四會(huì)規(guī)定掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)對(duì)的，達(dá)成學(xué)以致用的目的。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、養(yǎng)成聽、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.單詞和句型的對(duì)的書寫和流利朗誦。2.精確流利朗誦會(huì)話，并靈活運(yùn)用。

3.對(duì)的書寫單詞和句型。4．掌握并會(huì)使用基本語(yǔ)法知識(shí)。五、教學(xué)方法1.以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。2.動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。激勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡量在課內(nèi)外重復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)。3.借助體態(tài)語(yǔ)，運(yùn)用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段發(fā)明一種比較真實(shí)的情景。4、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相協(xié)助，互相激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共