小學(xué)科學(xué)三年級上冊《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能夠運(yùn)用感官和工具，對紙進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

2、能夠運(yùn)用語言、文字等多個(gè)方式體現(xiàn)探究成果，并進(jìn)行交流。懂得紙的普通特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。3、

意識到保護(hù)天然資源的重要性。

養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。

體會到與人合作的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：多個(gè)不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。

教師準(zhǔn)備：投影片。

教學(xué)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入：

1、謎語：生得輕巧白凈，中國發(fā)明發(fā)明。傳輸文化知識，深受人類歡迎。

今天我們來重點(diǎn)認(rèn)識一下我們生活中最為常見和慣用的材料：紙。（板書）

2、考考你，你懂得紙是哪國人首先發(fā)明的嗎？我國古代四大發(fā)明是？

3、介紹紙的由來：商朝的甲骨文，周朝的帛書、竹簡、木瀆，帛書比較昂貴，竹簡、木瀆使用不方便，因此人們都沒有采用。到了西漢時(shí)期，人們用布絮寫，分光滑，放大鏡下卻是另一番景象；有的紙吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱……。

（2）、實(shí)驗(yàn)研究：

A、不同方向紙的結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。

把報(bào)紙按縱向、橫向裁下兩條長寬同樣的紙條；

把裁下的紙條對折后互相勾住，兩個(gè)人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？

換一張其它的紙重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。B、用放大鏡觀察紙。

將學(xué)生用放大鏡分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊，并描述出自己看到的樣子。

C、吸水性實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生動手小心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，觀察哪種紙上的顏色擴(kuò)散得最快或最慢。

討論：滴水時(shí)要注意哪些問題，為什么要注意這些問題？

D、透明度實(shí)驗(yàn)。

把幾個(gè)紙分別對著光亮看一看。比較哪種紙的透明度好。

拓展：想一想：你尚有其它檢查紙的吸水性和透明度的辦法嗎？

學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)單。

6、理解造紙的過程。

（1）、談話：大多數(shù)的紙的重要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也能夠造紙。為了保護(hù)木材資源，我們要注意節(jié)省用紙。

（2）、造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓成紙張。（看視頻）

（3）、教師