細(xì)胞器------系統(tǒng)內(nèi)的分工合作練習(xí)題 一,基礎(chǔ)題1下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是（）A.麥芽糖酶B.核糖核酸C.胰島素D.載體蛋白2下列結(jié)構(gòu)中不屬于細(xì)胞器的是A．液泡B．核糖體C．核仁D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)3．下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的細(xì)胞器是A．線粒體和中心體B．核糖體和染色體C．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．核糖體和中心體4結(jié)合表中數(shù)據(jù)，指出下列敘述錯(cuò)誤的是（）成分線粒體膜蛋白質(zhì)（質(zhì)量分?jǐn)?shù)／％）脂類（質(zhì)量分?jǐn)?shù)／％）外膜5248內(nèi)膜7624A.內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶B.內(nèi)膜比外膜具有更多的功能C.內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同D.內(nèi)膜表面積大，導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高A．外膜B．基質(zhì)C．內(nèi)膜D．基粒7在人體的心肌細(xì)胞中，比腹肌細(xì)胞中顯著多的細(xì)胞器是（）A．核糖體 B．線粒體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體8．在高等植物細(xì)胞中，除細(xì)胞核外還有含DNA的是（ ）A．核糖體和線粒體 B．線粒體和葉綠體C．葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D．高爾基體和液泡二、提高題9.下面關(guān)于線粒體和葉綠體相同點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是 A.都是具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 B.基質(zhì)中都含有少量的DNA C.都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D.所含酶的種類基本相似10下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是A．兩者都能產(chǎn)生ATPB．在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶C．在線粒體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與有氧呼吸有關(guān)的酶D．兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，且在遺傳上都具有一定的獨(dú)立性11.綠色植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的細(xì)胞器是()A.線粒體和葉綠體B.核糖體和高爾基體C.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體和葉綠體12.所有的原核細(xì)胞都具有()A.核糖體和線粒體B.細(xì)胞膜和葉綠體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D.細(xì)胞膜和核糖體13．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的DNA存在于A．高爾基體、線粒體和細(xì)胞核B．線粒體、葉綠體和細(xì)胞核C．線粒體和細(xì)胞核D．葉綠體和細(xì)胞核三,拓展題14、右圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（1）圖中［2］的主要成分是 ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是［］ 。（2）圖中［1］的主要成分是 ，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 。（3）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)［］ 中進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界。（4）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)和的主要場所。（5）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于［］ 。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是［］。（6）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由［］ 供給。（7）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。（8）圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有［］、［］外，還應(yīng)該有［］ 。參考答案1、B在核糖體上合成的物質(zhì)是蛋白質(zhì),麥芽糖酶、胰島素和載體蛋白都是蛋白質(zhì),而核糖核酸(RNA)在細(xì)胞核中合成。2、C 核仁是細(xì)胞核中的一個(gè)重要結(jié)構(gòu),其功能與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),而液泡、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及線粒體、葉綠體、 高爾基體 和溶酶體等都屬于細(xì)胞器,它們都有一定的結(jié)構(gòu)和功能。3、D磷脂是生物膜的主要成分之一,細(xì)胞器中具雙層膜的有線粒體和葉綠體,唾液腺細(xì)胞單層膜的有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體,無膜的有核糖體和中心體,所以核糖體和中心體中不含磷脂,而染色體雖不含磷脂,但不是細(xì)胞器。4、D生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,兩者含量的多少與其功能是相統(tǒng)一的,線粒體的主要功能是有氧呼吸的主要場所,線粒體內(nèi)外膜的成分組成大致相同,但由于與有氧呼吸有關(guān)的酶—蛋白質(zhì)存在于內(nèi)膜和基質(zhì)中,內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量相對(duì)多一些,功能也相對(duì)多一些,而面積大小并不能改變蛋白質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。5、B葉綠體的內(nèi)膜、外膜和基粒的類囊體薄膜都為膜結(jié)構(gòu)，因此含大量磷脂,而基質(zhì)中含有DNA、RNA，因此主要存在于基質(zhì)中.6、C含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體，但洋蔥根細(xì)胞中無葉綠體。7、B心臟時(shí)刻在跳動(dòng)，耗能多，生命活動(dòng)所需的能量主要來自線粒體的有氧呼吸，故心肌細(xì)胞中線粒體比腹肌細(xì)胞中顯著多。8、B線粒體和葉綠體中都含有少量的DNA和RNA，在遺傳上都具有一定的獨(dú)立性,能夠自己合成少量的蛋白質(zhì)，具半自主性，其它的細(xì)胞器都不含DNA。9、D線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都含有少量的DNA和RNA，都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),葉綠體中光合作用將光能轉(zhuǎn)換為電能再轉(zhuǎn)換為化學(xué)能,線粒體中呼吸作用將大部分化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能、電能、熱能等,由于兩者的功能不同,所以他們所含酶的種類也不相同.10、B葉綠體中電能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能貯存在ATP中,線粒體中將有機(jī)物中的能量釋放出來,轉(zhuǎn)移到ATP中,葉綠體是光合作用的場所,與光合作用有關(guān)的酶存在于基粒、基質(zhì)上,內(nèi)外膜均沒有有關(guān)的酶的分布,線粒體是有氧呼吸的主要場所,與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上,兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,都含有少量的DNA和RNA，在遺傳上都具有一定的獨(dú)立性.11、A見12題解析(略)12、D原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單,除含有核糖體外無其它復(fù)雜的細(xì)胞器.13、C細(xì)胞中DNA的存在部位有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中,但是根尖分生區(qū)無葉綠體.14、（1）圖中［2］代表細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體,答案:纖維素和果膠[5]高爾基體(2)圖中［1］代表細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。答案:磷脂和蛋白質(zhì)一定的流動(dòng)性(3)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉綠體.答案:［4］葉綠體(4)答案:儲(chǔ)存復(fù)制(5)植物細(xì)胞中的光合色素存在于葉綠體中,其它色素主要存在于細(xì)胞液(液泡)中,根細(xì)胞中不存在葉綠體.答案:［14］液泡［4］葉綠體(6)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來自線粒體,答案:［11］線粒體(7)低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都存在中心體,答案:中心體(8)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是:兩種細(xì)胞器----葉綠體和線粒體以及核膜,答案:［4］、［11］，［8］核膜.《細(xì)胞器─系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》說課稿

各位評(píng)委、老師：大家好！

今天我說課的題目是人教版生物教材必修1第三章第三節(jié)《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》的內(nèi)容。接下來我就從以下幾個(gè)方面來說說這節(jié)課

【教材分析】

本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物（必修①）分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識(shí)到細(xì)胞，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動(dòng)的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用及本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識(shí)以后，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)高倍鏡的學(xué)習(xí)，了解了細(xì)胞內(nèi)有各種細(xì)胞器，增加了學(xué)生對(duì)我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能增添了興趣，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞中的幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（特別是線粒體和葉綠體）；

②細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。2、教學(xué)難點(diǎn)：①如何掌握集中細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②如何將這些細(xì)胞器的功能和生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活運(yùn)用。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目的

舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一

了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別2、能力目標(biāo)

①自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過類比認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器及其分工。通過資料的閱讀和實(shí)際的問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進(jìn)而發(fā)展綜合的能力。②思維訓(xùn)練：利用課本插圖、教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。

3、情感目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，極力他們對(duì)生命科學(xué)知識(shí)要有不斷探索的精神。通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體統(tǒng)一的觀點(diǎn)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育?！窘虒W(xué)方法】直觀教學(xué)法：利用自制的多媒體課件及模型，直觀形象地介紹線粒體和葉綠體，點(diǎn)明它們?cè)诩?xì)胞中的分布位置，形態(tài)結(jié)構(gòu)，功能。合作學(xué)習(xí)：課前布置預(yù)習(xí)，將學(xué)生分為小組，每組結(jié)合課本并查閱資料對(duì)其余細(xì)胞器的其中一種進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析角色扮演：每組對(duì)該組所學(xué)習(xí)的細(xì)胞器進(jìn)行構(gòu)思角色扮演，扮演的內(nèi)容包括這些細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布位置，形態(tài)結(jié)構(gòu)，功能比較教學(xué)法：組織學(xué)生對(duì)所學(xué)的細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)、功能以及分布等進(jìn)行比較

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件制作：制作線粒體、葉綠體、動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖等的幻燈片?！窘虒W(xué)過程】1、課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)，自學(xué)除線粒體和葉綠體以外的其他重要細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)情景，引出新課。

組織學(xué)生觀看一張某玩具廠忙碌的車間的圖片。提出問題：

①一件優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過個(gè)車間和部門之間的配合產(chǎn)生出來的？

②細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車間嗎？

③細(xì)胞內(nèi)的各種“車間”是怎么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)細(xì)胞的觀察，展開討論，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：細(xì)胞在生命活動(dòng)中發(fā)生著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化。細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”，這些車間都有一定的結(jié)構(gòu)如線粒體、葉綠體等，它們統(tǒng)稱為細(xì)胞器。（1）胞內(nèi)有哪些細(xì)胞器？我們看到了，每一件產(chǎn)品都是通過各個(gè)車間和部門之間的配合生產(chǎn)出來的，接下來，我們就去了解細(xì)胞內(nèi)各個(gè)“車間”，了解他們是如何分工的。首先，我們?nèi)祟愡M(jìn)行走、跑、跳這些活動(dòng)時(shí)需要什么呀？需要?jiǎng)恿Γ晕覀兗?xì)胞生命活動(dòng)要有“動(dòng)力車間”的，它叫做線粒體。它為我們的生命活動(dòng)提供了大約95%的能量。我們知道，不僅動(dòng)物有生命活動(dòng)，植物也有生命活動(dòng)，它們也會(huì)生長繁殖。所以哪里會(huì)有線粒體呢？它又是什么摸樣呢？我們就揭開它的面紗（放映線粒體的亞顯微結(jié)構(gòu)及其模式圖）大家可以分別從它的膜結(jié)構(gòu)、內(nèi)部分布方面進(jìn)行觀察，總結(jié)。

（2）播放電鏡下線粒體的幻燈片

引導(dǎo)觀察：線粒體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？它有什么功能？它的結(jié)構(gòu)和功能是怎么樣相適應(yīng)的？為什么成人的心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多？

（3）由生活中常見的太陽能熱水器的原理，說明太陽光中有能量，我們制造出太陽能電池板可以捕獲其中的能量并轉(zhuǎn)化為電能。提出問題：綠色植物也能捕獲并轉(zhuǎn)化太陽光中的能量，那么，綠葉中通過什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)捕獲并轉(zhuǎn)化光能呢？播放電鏡下葉綠體的幻燈片

引導(dǎo)觀察：葉綠體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？它有什么功能？它的結(jié)構(gòu)和功能是怎么樣相適應(yīng)的？葉綠體是植物細(xì)胞所特有的嗎？課堂小結(jié)這樣設(shè)置的原因是：

①在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過閱讀使學(xué)生對(duì)各種細(xì)胞器有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

②與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有利激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

③利用多媒體讓學(xué)生通過觀看、比較、討論，加深理解有利掌握細(xì)胞內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及其功能。

④學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。

⑤為完成后面的達(dá)標(biāo)圖表做充分的準(zhǔn)備。

4、概括反饋：①設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。②應(yīng)用該表格進(jìn)行小結(jié)。這樣設(shè)置的理由是

①通過完成表格，歸納各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

②培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和歸納總結(jié)的能力;

③培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

④拓展了教育資源，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

【板書設(shè)計(jì)】

第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作雙膜線粒體——“動(dòng)力工廠”雙膜葉綠體——”養(yǎng)料制造車間“及”能量轉(zhuǎn)換站“