《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一

案設(shè)計）共3篇

《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一必修教案設(shè)計）1

《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學目標

1、知識目標：了解《離騷》的背景及作者屈原，認識《離騷》

的特點，掌握《離騷》的基本思想和文化內(nèi)涵。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的批判性思維、分析和解讀古詩文的

能力。

3、情感目標：通過閱讀《離騷》這一具有深厚歷史、文化內(nèi)

涵的文學作品，讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、教學方法

1、講授與啟發(fā)相結(jié)合的教學方法

2、互動式教學方法

3、小組合作式教學方法

三、教學內(nèi)容

1、《離騷》的背景及作者屈原

2、《離騷》的特點

3、《離騷》的基本思想和文化內(nèi)涵

四、教學重難點

1、加深學生對《離騷》的理解

2、讓學生體會到古代的人文情感和文學審美

五、教學過程

1、整體導(dǎo)入

首先，教師可以通過談話和簡單的故事，引導(dǎo)學生進入《離騷》

這一具有深厚歷史、文化內(nèi)涵的文學作品。

2、知識導(dǎo)入

教師可以簡要介紹《離騷》的背景及作者屈原，讓學生了解到

這首偉大的古代詩歌的創(chuàng)作背景和作者的經(jīng)歷與時代背景。

3、分組討論

學生分組討論《離騷》的特點，包括詞藻、結(jié)構(gòu)以及文化內(nèi)涵

等方面。

4、分析解讀

通過分析《離騷》的內(nèi)容，讓學生理解它所表達的深刻思想、

博大精深的文化內(nèi)涵和中國傳統(tǒng)文化的魅力。

5、師生互動

教師提出提高學生批判性思維、分析和解讀古詩文的能力的問

題，引導(dǎo)學生積極參與討論，啟發(fā)他們從不同角度思考問題，

并不斷提高自己的思維水平與解題能力。

6、小結(jié)

在教學結(jié)束前，教師針對本次教學的重點難點以及學生可能存

在的困惑，進行小結(jié)，并指導(dǎo)學生進行自我總結(jié)陳述。

六、教學效果評估

1、規(guī)定的期中期末考試中對相關(guān)掌握的測試；

2、小組內(nèi)互相討論后，要求分組將自己分析的相關(guān)內(nèi)容進行

報告。

以上是我設(shè)計的《離騷》課堂教學設(shè)計，我們可以在教學中運

用多種教學方法，讓學生充分了解《離騷》的背景和特點，增

強學生的文學鑒賞能力和文化認知水平，幫助學生更好的體驗

中國傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，增強學生成長的素養(yǎng)和人文情感

綜上所述，以《離騷》為主題的課堂教學設(shè)計是一種有效的方

式來提高學生的文學鑒賞能力和文化認知水平。通過分析解讀

古代詩歌，《離騷》課堂教學可以幫助學生更好地理解中國傳

統(tǒng)文化的魅力和深刻思想，提高學生的批判性思維和分析解讀

能力。同時，教師的引導(dǎo)和學生之間的互動也有助于學生積極

參與課堂討論，提高他們的思維水平和解題能力。在該課程設(shè)

計的過程中，需要教師積極引導(dǎo)學生學習，幫助他們從不同角

度思考問題，并及時總結(jié)歸納課堂上的知識，使學生在課堂中

能夠更好地體驗中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與魅力，提高他們的人文

情感和思考能力

《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一必修教案設(shè)計）2

《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學目標

1.了解屈原與《離騷》的時代背景及文化內(nèi)涵，掌握《離騷》

的基本思想和創(chuàng)作特點。

2.理解《離騷》中的情感表達，分析《離騷》中的修辭手法和

詩歌結(jié)構(gòu)，提高文學鑒賞能力。

3.能夠應(yīng)用所學知識，獨立構(gòu)思、撰寫文學鑒賞性文章，較好

地表達自己的思想和情感。

二、教學內(nèi)容

1.屈原與《離騷》的時代背景及文化內(nèi)涵。

2.《離騷》的基本思想和創(chuàng)作特點。

3.《離騷》中的情感表達。

4.《離騷》中的修辭手法和詩歌結(jié)構(gòu)。

5.文學鑒賞性文章的寫作方法。

三、教學過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

（1）介紹屈原與《離騷》的時代背景及文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學生進

入《離騷》世界。

⑵利用圖片和音頻資料，展示《離騷》的藝術(shù)魅力和文化價

值。

2.主題闡述（20分鐘）

了解《離騷》的基本思想和創(chuàng)作特點。

(1)講授《離騷》的題材、歷史內(nèi)涵和文學特點。

⑵解讀《離騷》中的基本思想，如“無與倫比的自我”、

“執(zhí)念不放、不安分守己”等。

(3)通過分組討論、小組展示等方式發(fā)揮學生的主動性，深入

了解文本的創(chuàng)作和內(nèi)涵。

3.閱讀分析(40分鐘)

(1)讀一讀《離騷》，理解作品的情感表達和詩歌結(jié)構(gòu)。

⑵針對部分篇章或句子，分析修辭手法、語言運用和形象表

達。

⑶結(jié)合課堂講解和現(xiàn)場導(dǎo)讀，分析《離騷》中的情感表達手

法，提高文學鑒賞能力。

4.文章寫作(50分鐘)

教師講授文學鑒賞性文章的結(jié)構(gòu)、寫作方法及事例分析，全面

指導(dǎo)學生撰寫對《離騷》的文學鑒賞性評論。

5.課堂總結(jié)(10分鐘)

學生自主匯報學習成果，分享收獲經(jīng)驗和體驗，老師對學生進

行總結(jié)和點評。

四、教學方法

L授課法、小組討論法、案例教學法、導(dǎo)讀法等。

2.多種教育手段，如圖片演示、PPT演示、音頻播放等。

五、教學評價

教師在教學過程中要密切關(guān)注每位學生的學習情況，認真記錄

課堂表現(xiàn)和學習成績，針對不同層次的學生，采用不同的教學

方法和評價方法。

六、教學建議

1.合理安排教學進度和時間，注重知識擴展與實踐提高。

2.教學中要求學生務(wù)必認真聆聽，注意問題解決方案，并積極

參與課堂活動。

3.為了增加學生學習的趣味性，教師可以適度重視學生個性，

提供多種學習機會和平臺，利用多媒體資源和情境模擬等方法

進行教育，增強其學習興趣和積極性。

4.在教學完成后，教師需要及時進行評價和反饋，了解學生的

學習成果和困難，及時做出調(diào)整和改進。同時，教師還要加強

與家長和社會的溝通，形成有效的教育聯(lián)動，為學生的全面發(fā)

展提供更好的幫助

通過對本次課程的設(shè)計及教學實施，可以看出本課程注重了學

生的綜合能力培養(yǎng)。通過文學鑒賞課的學習，學生從內(nèi)容和形

式兩個方面進行全面的接觸和分析，能夠提升學生對文學作品

的理解和欣賞能力。同時，本課程采取了多元化的教學方法和

評價方法，為不同層次的學生提供了更加廣泛的學習空間和機

會。最后，本課程還注重與家長和社會的溝通，形成了良好的

教育聯(lián)動機制，為全面幫助學生的發(fā)展提供了堅實的保障。綜

上，本課程設(shè)計與實施具有可操作性、可行性和可靠性，對學

生的思維能力、表達能力和文學素養(yǎng)的提升具有積極意義

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《離騷》課堂教學設(shè)計（人教版高一必修教案設(shè)計）

《離騷》是中國文化寶庫中的重要作品之一，被譽為“華夏真

經(jīng)”。本教學設(shè)計為人教版高一必修的一堂課的教案設(shè)計，通

過本次課程的學習，能夠幫助學生更好地理解和欣賞《離騷》

這一經(jīng)典之作。

一、課程目標：

1.理解《離騷》的核心思想和文化背景。

2.掌握《離騷》的主要篇章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.經(jīng)過本次課程學習，學生將能夠從不同角度、不同層面感

受中國文化及它所承載的智慧。

二、課程內(nèi)容：

1.《離騷》的背景簡介。

2.《離騷》中的核心思想。

3.主要篇章內(nèi)容的閱讀和研究。

三、教學方法：

1.導(dǎo)入：通過表演、視頻、音樂等形式，營造文化氛圍。

2.講授：通過講解文化背景和核心思想，讓學生理解《離騷》

的內(nèi)在含義。

3.研討：將學生分成小組，分工合作，討論和總結(jié)各自所閱

讀的篇章，加深對文本內(nèi)容和背后意義的理解。

4.練習：通過閱讀理解題、寫作練習等形式，鞏固學生的閱

讀能力和文化理解能力。

四、教學過程：

1.導(dǎo)入（15分鐘）

（音樂響起）老師介紹本節(jié)課的主題和目的，通過視頻、表演、

音樂等形式營造出全新的文化氛圍，讓學生融入到具有濃郁中

國文化氣息的課堂中來。例如可以播放精選的古琴樂或由學生

演唱傳統(tǒng)的山東牧民小調(diào)《離騷》。

2.講授（30分鐘）

首先，老師通過投影儀、板書或PPT等形式簡單介紹《離騷》

的背景和作者。然后，老師講解《離騷》的核心思想，闡述其

中蘊含的哲學意義、人生智慧和文化價值。通過對詞章、意象、

修辭等方面進行解析，讓學生對作品的理解更為深刻。

3.研討(40分鐘)

老師將學生分成若干小組，每組討論自己所負責的篇章。學生

可以根據(jù)自己的閱讀體驗、作者的語言技巧以及詩歌中所包含

的文化元素等方面展開討論。討論可圍繞以下幾個方面展開：

(1)篇章的主旨是什么？

(2)作者的觀點和情感表達是怎樣的？

(3)篇章中所鋪陳的文化元素和價值觀是哪些？

每個小組的負責人將自己組的討論總結(jié)出來，進行匯報。

4.練習(35分鐘)

通過閱讀理解等練習，評測學生對于《離騷》的閱讀理解程度。

同時，也可以通過寫作等練習形式，檢驗學生對于這部作品內(nèi)

涵的理解。例如，要求學生寫出自己的感受、思考和體悟等。

五、教學后記：

教學中，我們應(yīng)該注重傳授中國文化底蘊，從而創(chuàng)設(shè)一種激發(fā)

學生興趣和好奇心的課堂氛圍，讓學生在解讀《離騷》的過程

中，體驗到文化的魅力和智慧。止匕外，在教學中老師也應(yīng)該注

意提高教學效果，展現(xiàn)教學素養(yǎng)和課程屬性，不斷拓寬和提升

學生的文化水平