Word版本，下載可自由編輯三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)！

二、教材分析：

三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)課，是學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的起始學(xué)期。充分考慮三上同學(xué)的年齡特征，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近同學(xué)生活實(shí)際，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元《走進(jìn)科學(xué)》《身邊的動(dòng)植物》《土壤》《奇異的水》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀看》

1、《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個(gè)主體活動(dòng)“校內(nèi)尋寶”來架構(gòu)全單元的教學(xué)，以“珍寶”（同學(xué)依“尋寶清單”找到的自然物）作為研發(fā)的對(duì)象，按“查找”、“觀看”、“整理”的順次，依次設(shè)計(jì)出《校內(nèi)尋寶》、《觀看“珍寶”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓同學(xué)在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)觀看、分類、簡潔制作等方法，體悟探究過程中的愉悅，激活起同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好與熱忱。

2、《身邊的動(dòng)植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)同學(xué)熟悉不同種類、不同環(huán)境中的動(dòng)植物。本單元以熟悉常見動(dòng)植物的典型特征為線索，引領(lǐng)同學(xué)觀看植物和動(dòng)物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)滲透關(guān)愛生命、敢于質(zhì)疑的情感態(tài)度教育。

3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為什么能長出莊稼？”為動(dòng)身點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)利用一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)土壤的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)于人類的作用，感悟到愛護(hù)土壤的重要意義，并積極參與到愛護(hù)土壤的行動(dòng)中來。從探究力量的訓(xùn)練上看，本單元與三上其他單元一樣，以觀看、分類、比較和提出問題的力量為重點(diǎn)，兼顧其他探究力量的培育。

4、《奇異的水》本單元教材從同學(xué)已有的學(xué)問與閱歷動(dòng)身，引領(lǐng)同學(xué)觀看和研發(fā)我們所熟識(shí)的“水”，觀看水的外形、測量水的體積、認(rèn)識(shí)物體在水中的沉涪探究“流淌的水”的力氣、研發(fā)物體在水中的溶解情況、認(rèn)識(shí)水在自然界的存在及其形式，等等，讓兒童從多方面認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)，加深對(duì)水的熟悉。兒童對(duì)水的熟悉越深刻，就覺得水越奇異，會(huì)從心底里覺得水的寶貴，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、《空氣》本單元編排了“四圍的空氣”、“流淌的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的灰塵”4課，按“找空氣→觀看、研發(fā)空氣→愛護(hù)空氣”的順次，組織教學(xué)?！翱諝庵械幕覊m”研發(fā)主要讓同學(xué)知道空氣是不純潔的，里面含有塵埃和其他雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)峻的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教育兒童要愛護(hù)環(huán)境，保持空氣的干凈。

6、《各種各樣的材料》本單元教材力圖利用對(duì)幾種生活常見物品制作材料的分析，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)不同的物品是由不同的材料制作的，我們身邊的物品各種各樣，組成它們的材料也是形形色色，種類繁多。在此基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料能夠分為自然?材料和人造材料。在對(duì)不同材料的研發(fā)中，使同學(xué)熟悉到不同的材料具有不同的特性。

7、《我們學(xué)習(xí)了觀看》本單元共設(shè)計(jì)了“我學(xué)習(xí)了觀看”、“科學(xué)自己做，我也能勝利”兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引同學(xué)，對(duì)如何做好觀看進(jìn)行了較全面的總結(jié)，使同學(xué)對(duì)觀看有較全面和更新的熟悉。這是“回顧”。接下來在“科學(xué)自己做，我也能勝利”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上“再實(shí)踐”，走的是“實(shí)踐—熟悉—再實(shí)踐”的路線。同學(xué)在這一課里將敏捷運(yùn)用多種方法觀看研發(fā)巖石。

三、教學(xué)措施：

1、首先強(qiáng)化老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。日常要充分利用空閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多利用試驗(yàn)引領(lǐng)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，獲得獲得。

4、注意同學(xué)課外的拓展研發(fā)，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四、教學(xué)支配：（每周3課時(shí)）

第一周《校內(nèi)尋寶》《觀看“珍寶”》

其次周《整理“百寶箱”》

第三周《身邊的植物》

第四周《常見的動(dòng)物》

第五周《本地的土壤》

第六周《土壤的種類》

第七周《土壤的愛護(hù)》

第八周《熟悉水》《流淌的水》

第九周《溶解》《浮與沉》

第十周《地球上的水》

第十一周《四圍的空氣》

第十二周《流淌的空氣》壓縮空氣》

第十三周《空氣中的灰塵》

第十四周《形形色色的材料》

第十五周《