次數(shù)：2023年：7/18套;2023年:16/18套。密度：全國Ⅱ卷和浙江卷用2個題。分值：4—6分。突破：切入角度及解題策略“作用題”11/26/20231常見的提問方式：作者這樣寫有什么作用〔好處、效果〕？提問變式：1.為什這樣寫？2.為什么要寫這一內容？3.刪去這一局部可以嗎？11/26/20232類別1.人稱的作用〔全國卷1〕2.句、段的作用〔全國卷2、浙江卷、福建卷、湖南卷〕3.引用〔報紙、史實、詩文、畫〕〔全國卷3、湖北卷、廣東卷、福州市質檢〕4.題目的作用〔全國卷3、北京卷、重慶卷、廈門市質檢〕5.景物、環(huán)境的作用〔遼寧卷、江蘇卷、安徽卷〕6.人、物〔江西卷〕7.描寫的作用〔山東卷〕8.表達方式的作用〔山東卷〕9.修辭的作用〔浙江卷〕10.情節(jié)的作用11/26/20233考察行文思路構造，留意把內容和構造上的作用結合答復，答“用意”可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思；構造上，為鋪墊照顧、推動行文進展；藝術手法上，為更加猛烈突出，富于表現(xiàn)力。11/26/20234一、人稱:視角變換命題方式：本文人稱使用有何特點？這樣寫有什么作用？學問儲藏:第一人稱：表達親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

其次人稱：增加文章的抒情性和親切感，便于感情溝通。

第三人稱：能比較直接客觀地呈現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較敏捷自由。11/26/20235高考原題：文章在人稱使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？〔2023全國卷1《燈火》〕解題指津：第一問①文章以第一人稱作為全文的根本視角；②間或插入其次人稱，構成兩種不同人稱的相互穿插。其次問①不同人稱的消失豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感情的表達；②營造一種親切的氣氛，拉近讀者和作者的距離。11/26/20236二、句/段:匠心布局命題方式1.某句話在文章中的作用〔用意、目的、好處〕？2.本文開頭寫“xx”，這樣寫有什么作用或好處?3.文章最終一段寫“xx”，這種寫法有什么好處或作用？4.假設將文章最終一段刪去，好不好?為什么?5.“文章中……局部寫了……，有什么作用〔用意、目的、好處〕？”11/26/20237學問儲藏：作用大致為：開門見山，點明題目；統(tǒng)領全文，交代寫作緣由；引出下文，或為下文作鋪墊，潛伏筆；與下文形成比照，欲揚先抑或欲抑先揚；渲染氣氛，奠定文章感情基調。答題時需依據(jù)具體文章從內容、構造、效果等方面作答。1.開頭:總領全文11/26/20238高考原題14．結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？〔6分〕〔2023年全國卷2《大河家》〕解題指津：看段落的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點出題目含義；其次段介紹大河家的根本狀況，點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。答案：①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調，呈現(xiàn)思想淺薄、情感飽滿的特點；④總領下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交錯。11/26/20239高考原題：文章開頭寫弟弟沉迷音樂，這對后文敘事有什么作用？〔2分〕〔2023浙江卷《靜流》〕

參考答案：為本文寫弟弟與父親的沖突沖突做鋪墊。11/26/202310高考原題：文章開篇“自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇”一句在文中有什么作用？請結合全文簡要分析?！?分〕(2023四川卷《自然》)

總領全文，引出下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺布景”和作為“悲劇”的“舞臺布景”兩方面開放，表達作者對人與自然的關系的生疏。

11/26/2023112.過渡:承上啟下

學問儲藏：中間段過渡；照顧或承接前文；開啟下文；承上啟下，起紐帶作用。高考原題：文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式為船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？〔6分〕〔2023年全國卷2《大河家》〕①上承前文作補充，指明白上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。11/26/202312高考原題：簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文構造上的作用。(4分)〔2023湖南卷《一朵午荷》〕解析：此題考察歸納段意并簡析其在構造上的作用。中間的段落，肯定就是——“承上啟下”并且這一段文字中的“誠意……心里有了預備的……”是人物的心理描寫，作用就是突現(xiàn)人物當時的內心世界。

答：通過“誠意”、“緊急”等描摹“我”的心理，說明其次次看荷前“我”的心理預備和心理期盼。該段是全文的關節(jié)所在，構造上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領下文。11/26/2023133.末段的作用

學問儲藏：末段的作用是總結全文，點明題旨或深化中心，卒章顯志或照應開頭，深化、強化作用或委婉含蓄，或兼而有之，

高考原題：文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析?！?分〕〔2023四川卷《焰火的變奏》〕參考答案：作者以這個反問句單設一段，卒章顯志?！斑@樣的煙花”不僅有外形、顏色與光亮的美麗，更是和平團聚的象征。這個反問句猛烈的表達了作者反對戰(zhàn)斗、寵愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發(fā)人們思考。11/26/202314三、引用——補充敘事命題方式：“文章引用……，有什么作用〔用意、目的、好處〕？”學問儲藏：妙用古詩文可以激活語言表達、彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。在文章開頭嵌入詩詞佳句。以此領起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者馬上“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)。在文章收尾處引用古典詩文，則具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題，收到言有盡而意無窮的表達效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。豐富文章內容增加佐證力度，提高文章的文采。11/26/202315在傳記中，引用原始材料，可以更好地突出人物的特點，提醒人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價；引用詩詞，可以從側面襯托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格；引用故事，可以增加文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力氣。11/26/2023161.引用報道高考原題：小說后半局部引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？〔6分〕〔2023全國卷3《愛護人》〕①補充敘事，集中提醒人物之間的沖突關系，使情節(jié)的內在規(guī)律更加合理；②加速情節(jié)進展，為下文瑪蘭的言行供給依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。11/26/202317

2.引用名句高考原題：17.文中加點處是唐詩名句，請任選兩處，簡要分析其在文章構造中的作用。〔4分〕〔2023年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》〕

此題考察引用詩句在文章構造上的作用，答題時要關注上下文內容，可從總結上文、承上啟下、前后照顧等角度考慮。①“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，在構造上總結第一段，意在和北地風光進展比照。②“煙花三月下?lián)P州”是作者謀篇布局的著眼點，在構造上，收束全文，引起下文，有貫穿全文的作用。③“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，在構造上照顧前文，意在分散全文的審美意趣，引出下文。11/26/2023183.引用史實高考原題：作者引用法拉第覺察電磁感應現(xiàn)象的歷史事實，在上下文中的作用是什么？請簡要分析。〔5分〕〔2023廣東卷《讓法律來愛護陽光》〕答：作用為承上啟下1分。承上指法拉第剛覺察電磁感應時不被人理解，和現(xiàn)在新能源現(xiàn)狀接近。2分啟下則為，電力現(xiàn)在對人類的奉獻預示著新能源會帶給人類奇妙的將來。2分11/26/2023194.引用日記考試原題：文中引用朱自清的日記有什么作用？〔2023廈門市質檢《葉公超還是文人最自由》〕豐富讀者對葉公超共性的生疏〔表達這篇傳記的真實性〕11/26/2023205.引用書畫考試原題：文中插入寫韋爾喬的一幅畫有什么作用？〔4分〕2023福州市質檢《青衫》作者借韋爾喬的畫來表達他對中國傳統(tǒng)文人的生疏，使文章內容更為充實?！?分〕穿著長衫將絞索沉著地套在自己脖子上的人，敢于為正義大方赴死，另一個為他扶著腳下凳子的穿長衫的人，肯定認為這種死是必需的，所以很安靜地幫助他。這就是中國傳統(tǒng)文人的浩然之氣的表達。〔3分〕11/26/202321四、題目：彰顯主題命題方式：

1.標題的好處？2.為什么用這個標題？3.標題的含義是什么？4.也有從談看法上來考的，來看你對作品的理解的深度。11/26/202322學問儲藏：有的標題昭示文章內容和作者思路；有的標題直接點明文章主題；有的標題具有象征意義，有的標題具有濃郁的文學顏色。在寫人的散文中，倘使用某一物象作標題，一是作為貫串全文的線索串起仆人翁的一生，二是象征某種哲理，再現(xiàn)某種情思。因此考慮一個標題的好處，應從內容〔對象、情感與主旨〕、構造、手法、修辭等方面考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。11/26/2023232023福建省質檢：15、文章以“坑道口外，有一棵桃樹”為標題有什么作用？請談談你的看法?！?分〕答案例如：坑道口借指戰(zhàn)斗，桃樹呈現(xiàn)的是美麗的形象，兩者比照猛烈，構成獨特的景觀，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣；桃樹在戰(zhàn)火中堅韌生存，象征奇妙的生命永不滅亡，象征戰(zhàn)士們奇妙的心靈和頑強的意志?！惭灾衫砑纯伞?1/26/2023242023福建省質檢：15、文章以“張友鸞：報紙豈可無幽默”為題有什么作用？請談談你的看法。答案例如：標題既點明文章寫作對象，又強調了張友鸞堅持報紙應當“好玩”的主見；標題承受反問句式，語氣猛烈，奇妙地表達出作者對張友鸞主見的認同與確定?！惭灾衫硪嗫伞?1/26/202325

高考原題：簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。〔4分〕〔2023北京卷《海棠花》〕從寫作手法和情感表達兩個角度考慮，海棠花有以下作用：海棠花作為全文行文的線索貫穿始終；全文借物抒情、寓情于物，把自己的思鄉(xiāng)之情借海棠花娓娓道來，并有此抒發(fā)漂泊他鄉(xiāng)的學子對苦難中的祖國淺薄的惦念。答案：海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄予了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。

11/26/202326考試原題：本文題為“扯淡”，如何理解？有何作用？〔6分〕〔2023廈門卷《扯淡》〕用意：題為“扯淡”，外表上指的是爺孫倆的閑談，〔1分〕實際上是以看似漫不經(jīng)心的閑扯方式嘆息年青一代精神世界的蒼白貧弱，呼吁民族精神家園的重建?！?分〕作用：〔1〕吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；〔2〕作為行文線索，貫穿全文；〔3〕意蘊豐富，耐人尋味。11/26/202327高考原題：這篇小說以“愛護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)構造等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析?！?分〕〔2023全國卷3《愛護人》〕11/26/202328觀點一：使主題思想更加集中、深刻。①以小見大，揭露當時法國上層社會的不良風氣和多種黑暗現(xiàn)實；②挖苦官場中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③提醒出一個道理：假設社會需要愛護人，假設大家都尋求愛護人，社會就會失去“愛護”，表達了作者對社會公正的思考與追求。觀點二：使人物形象更加鮮亮、突出。①抓住“愛護人”時刻想要愛護他人的這一突出心理特征，承受夸大的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以“愛護人”為線索，使比照手法更加突出，有利于提醒人物性格的前后反差；③通過“愛護人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的挖苦特色。觀點三：使情節(jié)構造更加緊湊、有序。①以“愛護人”的故事構成情節(jié)進展的主體，使構造主干突出，不枝不蔓；②以“愛護”與“被愛護”為紐帶，聚攏各種人物沖突，使構造層次清楚，井然有序；③圍繞“愛護人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使構造收放自如，平中見奇。【解析】談觀點，要先說出自己的觀點，再概括選文中的事實進展佐證。11/26/202329五、環(huán)境/景物：渲染襯托命題形式：1.文中景物描寫有什么特點,起什么作用;2.小說中幾次寫到某一景物,有什么作用;3.找出文中描寫環(huán)境的句子,分析其對塑造人物或表現(xiàn)主題起到的作用。11/26/202330【命題特點】小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫主要交代作品的時代背景,對提醒小說中心有著舉足輕重的作用。自然環(huán)境描寫主要交代人物活動和大事發(fā)生的時間、地點、景物,示意社會環(huán)境。11/26/202331【答題方略】學問儲藏：不同位置的環(huán)境描寫起的作用是不同的,分析環(huán)境描寫作用時,應從以下幾方面進展思考:1.交代人物活動的背景,寫明大事發(fā)生的時間和地點;2.示意社會環(huán)境,提醒社會本質特征或展現(xiàn)世態(tài)風情;3.提醒人物心境,表現(xiàn)人物性格;4.渲染氣氛,襯托人物的情感和思想;5.奠定情感基調；深化作品主題；6.推動故事情節(jié)進展,為刻畫人物作鋪墊。11/26/202332高考原題：請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(許輝《碑》,2023年高考安徽卷)【溫馨提示】這段景物描寫渲染春意盎然的氣氛,襯托了羅永才的心境,表現(xiàn)了他的心理轉變。正由于風光美,給他帶來暖意,才會“再往前走”,才會在后面的情節(jié)中遇到老山民,這就是景物描寫推動了故事情節(jié)的向前進展?！緟⒖即鸢浮刻攸c:承受白描手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生氣勃勃的景象。作用:襯托羅永才漸趨暖和的心理感受,示意人物心理轉變,推動小說情節(jié)的進展。11/26/202333高考原題：文中畫線局部描寫了峽谷險峻氣概，請分析其表現(xiàn)特色。(5分)〔2023江蘇卷《溜索》〕【解析】考察描寫類表達技巧，可轉換題目，即“文中畫線局部用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣概”？“視覺、聽覺”比較簡潔，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內心感受?！敬鸢浮恳员陧敒橛^看點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。11/26/202334高考原題：小說屢次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。〔6分〕〔2023遼寧卷《洗澡》〕答案：①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，襯托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和進展更加合理?！裁看饘σ稽c給2分。意思答對即可?！?1/26/202335高考原題：小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的狀況，這樣寫有什么作用？請簡要分析?！?分〕〔2023海南卷《林沖見差撥》〕答：①〔環(huán)境角度〕概括介紹牢營狀況，交代人物活動的環(huán)境對差撥、管營等人物形象起到側面刻畫的作用；②〔情節(jié)角度〕為后面的情節(jié)進展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。③〔主題角度〕通過犯人之口，側面交代滄州牢營欺壓、盤剝犯人的黑暗現(xiàn)實。11/26/202336六、物象：陪襯比較命題方式：本文用不少筆墨寫“某某”，這有什么作用？學問儲藏：描摹仆人公以外的人或物的語句，其作用是側面描摹，有陪襯、比較的作用，使人物形象更為明晰、飽滿。11/26/202337高考原題：本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)〔2023江蘇卷《溜索》〕【解析】文章中的牛之所以布滿恐驚感，就是由于怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是襯托；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是留意不要遺漏其中任何一方面?！敬鸢浮颗２辉概矂影氩降目煮@和溜索時流淚抖動：(1)側面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相互襯托；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。1.物11/26/2023382.人高考原題：“漁翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)〔2023江西卷《飲一口汨羅江》〕漁翁們的共性是為了微薄的收獲而奔忙，都是明哲保身的遁世者。作者對他們的追求持否認態(tài)度。一篇文章往往有一個固定的寫作主體，作者寫到與之相關的人或物，都是為了與寫作主體進展比較，或襯托，或比照。所以可擬出答案。寓意：①指只關注眼前物質利益的人；②指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成比照，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現(xiàn)實的感慨。11/26/202339

七、技巧：搖曳多姿命題特點：對表達技巧的評價鑒賞,就是分析文章運用了哪些表達技巧,表達了什么內容,到達了什么藝術效果等。提問方式:1.文中運用了什么表現(xiàn)方法,它對塑造人物形象起到了什么作用;2.請分析……的表達效果;3.小說成功地運用了什么藝術手法,請簡要分析。11/26/202340學問儲藏：描寫方面：外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境等有想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、比照等；布局謀篇：主次、詳略、線索等材料安排方面的技巧,有鋪墊、懸念、伏筆、過渡、照顧、詳略、連接等；表達方面：順敘、倒敘、插敘等；修辭運用：比方、比較、設問、對偶、比照等。答復此類問題,首先要明確用了什么表現(xiàn)手法,其次要答復這種表現(xiàn)手法有何作用、好處或效果,并結合語境加以說明。11/26/202341高考原題：文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點?(李麗娟《靜流》,2023年高考浙江卷)1.修辭11/26/202342【溫馨提示】四個畫線句子都運用了比方的修辭手法,形象生動,文學顏色深厚;這幾個句子都獨立成段,在構造上具有明顯的過渡作用。另外,四個句子都是敘事者通過“我”的表達評說來表達感受和看法的?！緟⒖即鸢浮竣龠\用比方,以有形寫無形(“具體可感、生動形象”也可);②獨立成段,過渡自然簡潔;③敘事者“我”通過評說表達感受、看法。11/26/2023432.描寫高考原題：其次段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼懀诒疚臉嬙旌蛢热萆嫌惺裁醋饔?？請簡要分析?！?分〕〔2023山東卷《駱駝祥子》〕【解答提示】通過年齡、身體狀況、相貌、個頭，寫劉四爺?shù)幕⑾?，照顧上文對劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度作了鋪墊和比照，為后來祥子做女婿作了鋪墊。11/26/