中班主題學(xué)習34的組成教案反思1、中班主題學(xué)習34的組成教案反思

活動目標：

1、在玩?；顒又袣w納、總結(jié)、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在玩耍中學(xué)習3、4的組成，進展動手力氣及觀看思維力氣。

4、能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

活動預(yù)備：

教具貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學(xué)具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。玩耍：“我們都是好朋友”。

2、初步探究3的組成。

(1)小組活動：幼兒自由操作“今日，我們要來玩“雪花片”的玩耍，好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！?/p>

幼兒操作，教師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動：汽車開來啦教師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)教師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個一樣的數(shù)字幾?它們的數(shù)字一樣，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，穩(wěn)固玩耍----“花朵和樹葉”：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步穩(wěn)固3、4的組成。

教學(xué)反思

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習規(guī)律，在輕松的玩耍中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地把握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒尋常生疏、寵愛玩的物品，既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的靈敏性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。好玩的玩耍激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的玩?；锇?。當幼兒活動中消逝困難時，我有點急，反復(fù)的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓舞，傾聽幼兒的爭論與表述。

教師都應(yīng)當有一顆寬容的心，當我們在面對全體幼兒的同時，特別留意個體差異。

2、中班數(shù)學(xué)學(xué)習5的組成教案反思

【活動目的】

1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2.進展幼兒的觀看力和思維力。

【活動預(yù)備】

1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

2.二套練習紙每人各一份。

3.教師用范例表各一份。

4.數(shù)形小方塊假設(shè)干。

5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)力氣強：用鉛筆寫在記錄紙上。力氣弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.爭論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好方法把這四種方法全部記住?

4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5.延長活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一玩耍，比比誰玩出的方法最多?

二、幼兒其次次嘗試

1.幼兒每人一張圖表，上面有很多空格，請幼兒將其補填完整。提示：

(1)觀看表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)分)

(2)依據(jù)表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(假設(shè)表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，假設(shè)表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。力氣強：用筆直接記錄于紙上。力氣弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3.爭論：請個別幼兒在范例表中進展操作，并要求全體幼兒驗證。

三、講評、小結(jié)幼兒活動狀況

活動反思：

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠樂觀和教師協(xié)作活動，使活動能夠順當進展。

2、幼兒在活動中能夠依據(jù)已有生活閱歷將5進展各種各樣的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠樂觀動手去操作。

3、中班數(shù)學(xué)學(xué)習3的組成教案反思

活動目標：

1、學(xué)習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3、在玩耍中學(xué)習3的組成，，體驗同伴合作的歡快。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的準確性、靈敏性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?“

二、學(xué)習3的組成。

1、師：今日小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們預(yù)備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們情愿幫助小貓來分一分嗎?

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習3的分成。

師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

……

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一“任務(wù)“，在活動一開頭就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱忱。)

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說?！?在視頻上呈現(xiàn)幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

師：“還有其他分法嗎?“

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

……

“還有其他的分法嗎?“(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易把握并表達出來。他們依據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而把握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分表達了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作后覺察了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分表達了“幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的理念。)

三、玩耍學(xué)習3的組成。

師：小動物們吃得可歡快啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們情愿嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!“(聽音樂3人一組玩開火車的玩耍)“呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒表達1和2組合，2和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!“(教師檢查)

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個成功的表情或動作!

師：“剛剛你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!“

師：“請你來告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?“

活動反思：

本次活動轉(zhuǎn)變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)“為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物““與好朋友過魔洞“等玩耍情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在歡快中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗摸索索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分表達了“幼兒在前，教師在后“的以幼兒為主體的理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

4、中班數(shù)學(xué)學(xué)習34的組成教案反思

活動目標：

1、在玩耍活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在玩耍中學(xué)習3、4的組成，進展動手力氣及觀看思維力氣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力氣。

5、樂觀參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

教具貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學(xué)具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。玩耍：“我們都是好朋友“。

2、初步探究3的組成。

(1)小組活動：幼兒自由操作“今日，我們要來玩“雪花片“的玩耍，好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！坝變翰僮?，教師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動：汽車開來啦教師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點“，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)教師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個一樣的數(shù)字幾?它們的數(shù)字一樣，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，穩(wěn)固玩耍----“花朵和樹葉“：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步穩(wěn)固3、4的組成。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

5、中班主題學(xué)習34的組成教案反思

活動目標：

1、在玩?；顒又袣w納、總結(jié)、學(xué)習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在玩耍中學(xué)習3、4的組成，進展動手力氣及觀看思維力氣。

4、能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

活動預(yù)備：

教具貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學(xué)具幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。玩耍：“我們都是好朋友”。

2、初步探究3的組成。

(1)小組活動：幼兒自由操作“今日，我們要來玩“雪花片”的玩耍，好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法?！?/p>

幼兒操作，教師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動：汽車開來啦教師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學(xué)會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)教師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個一樣的數(shù)字幾?它們的數(shù)字一樣，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個局部數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，穩(wěn)固玩耍----“花朵和樹葉”：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步穩(wěn)固3、4的組成。

教學(xué)反思

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習規(guī)律，在輕松的玩耍中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地把握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒尋常生疏、寵愛玩的物品，既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的靈敏性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。好玩的玩耍激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的玩耍伙伴。當幼兒活動中消逝困難時，我有點急，反復(fù)的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓舞，傾聽幼兒的爭論與表述。

教師都應(yīng)當有一顆寬容的心，當我們在面對全體幼兒的同時，特別留意個體差異。

6、中班數(shù)學(xué)學(xué)習7的組成教案反思

活動目標：

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

3培育幼兒邊操作邊表達的習慣。

4讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：一設(shè)計情景：“有一只小豬做事不認真，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒比照一下，哪種方法更簡潔記錄，你最寵愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改正后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

玩耍：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進玩耍，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了確定的了解。

在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成進展了復(fù)習，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習也打下了根底，讓幼兒在學(xué)習學(xué)問會更簡潔更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了確定的把握，根本到達教學(xué)目標。

7、中班數(shù)學(xué)學(xué)習78的組成教案反思

活動目標

1、初步探究、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個局部之間互換的關(guān)系。

3、能將記錄與同伴進展相互檢查并覺察問題，養(yǎng)成互查的習慣。

4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理力氣，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

--學(xué)具：《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁)，雙色圓片片;小簍子假設(shè)干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

活動過程1、歡快圓點怎樣涂?

--教師：很多小圓圈來