第第頁大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文兩篇

第一篇高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、自我認(rèn)知

通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認(rèn)識、伙伴對我的評價，我仔細(xì)的認(rèn)知了自己。

1.職業(yè)愛好：討論型，盼望日后能在科研方面工作。

2.職業(yè)技能：規(guī)律推理的技能相對比較強，而信息分析技能也不錯的，比較喜愛對繁復(fù)的事務(wù)進行思索，將繁復(fù)事物簡化。

3.個人特質(zhì)：喜愛追求各種不明確的目標(biāo)；觀測力強,工作自覺、熱忱，能夠吃苦耐勞；主見少說多做；愛學(xué)習(xí)；喜愛獨立工作。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識的機會；當(dāng)然，假如沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜愛的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的抱負(fù)；最末，也考慮這份工作我是否合適去做，我的技能是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.勝任技能：

1〕技能優(yōu)勢：頭腦敏捷,有較強的上進心，規(guī)律推理技能比較強；相信自己行，能聚精會神，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴(yán)格，常常制定目標(biāo).

2〕技能劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過于理性，而有時候應(yīng)當(dāng)是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)峻的個人中心主義,有時聽不進別人的勸導(dǎo)；

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)愛好及方向，有肯定的技能優(yōu)勢，但是也有肯定的技能劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培育自己不夠的技能。平常要多對自己的不足進行強化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。

二、職業(yè)認(rèn)知與決策

職業(yè)認(rèn)知

1.家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟技能僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成高校教程。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科高校，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進，教學(xué)水平也較先進，只是學(xué)校更重視討論生，我們本科生不受重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到全都好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯的。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，高校生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別蔑視，女性就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也因此，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達，〔要干實事最好去國外進修進展〕，酬勞也不高。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我盼望進cdc工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，簡單找工作，只是待遇不高，且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過經(jīng)受非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹〔年年猖獗〕后，國家越來越重視預(yù)防，正提倡培育該方面人才，全國各地都漸漸設(shè)立有cdc；現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

職業(yè)決策

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)

頭腦敏捷,規(guī)律推理技能較強具有個人中心主義，頑固

具有制造力，仔細(xì)，負(fù)責(zé)不喜愛模式化工作，間或會有厭