圖式理論下的對外漢語中級聽力教學研究開題報告一、研究背景隨著全球化進程的不斷加深，對外漢語教學的需求也在不斷增加。聽力作為語言的重要組成部分，對于語言學習者來說至關重要。然而，在對外漢語教學中，聽力教學一直是較為薄弱的環(huán)節(jié)，學生往往面臨著聽力難度大、效果不佳等問題，因此，如何提高對外漢語中級聽力教學的效果，成為當前亟待解決的問題。圖式理論是認知心理學中的一個重要理論，它強調了學習者在構建新知識時會運用已有的已知知識，并通過建立圖式（Schema）來組織和存儲信息。而對外漢語中級聽力教學中，能否將圖式理論融入教學中，以優(yōu)化聽力教學效果，這是本研究亟待解決的問題。二、研究目的本研究的目的是探究圖式理論在對外漢語中級聽力教學中的應用，并通過實證研究驗證其效果。具體包括以下方面：1.探究圖式理論對于對外漢語中級聽力教學的理論意義和應用價值。2.了解對外漢語中級聽力教學現狀，分析存在的問題，并探討圖式理論在此背景下的應用前景。3.通過實驗研究，驗證圖式理論在對外漢語中級聽力教學中的效果，并探究其作用機制。三、研究內容和方法本研究的內容主要包括：對外漢語中級聽力教學現狀的調查和分析；圖式理論對于對外漢語中級聽力教學的應用分析；基于圖式理論的對外漢語中級聽力實驗教學的設計和實施；實驗數據分析和結果討論。本研究采用文獻資料法、問卷調查法、實驗研究法等方法進行探究，具體實驗設計將采用控制實驗組設計，將學生分為實驗組和對照組，通過實驗數據的比較和統(tǒng)計分析來驗證圖式理論在對外漢語中級聽力教學中的作用。四、預期成果1.論述圖式理論在對外漢語中級聽力教學中的理論基礎和應用價值。2.了解對外漢語中級聽力教學現狀和存在的問題，并探究圖式理論在此背景下的應用前景。3.實驗結果分析和討論，闡明圖式理論在對外漢語中級聽力教學中的作用機制。4.提出基于圖式理論的對外漢語中級聽力教學策略，為教學實踐提供指導。五、研究的意義本研究的意義在于：1.提高對外漢語中級聽力教學的效果，增強學生的聽力能力和語言交際能力。2.完善對外漢語教學理論體系，豐富漢語教學方法和手段，推動外語教學方法的不斷創(chuàng)新。3.為圖式理論在語言教育領域中的應用提供思路和范例，豐富圖式理論的應用領域。六、研究進度安排本研究計劃于2021年9月開展，預計研究期為一年。具體進度安排如下：1.2021年9月-10月：文獻調研和理論研究。2.2021年11月-2022年2月：對外漢語中級聽力教學現狀的調查和分析。3.2022年3月-2022年6月：圖式理論對于對外漢語中級聽力教學的應用研究。4.2022年7月-2022年10月：基于圖式理論的對外漢語中級聽力教學實驗研究。5.2