第第頁部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃參考7篇部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：1、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃。2、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，著眼于中考，強(qiáng)化集體備課，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力。二、目標(biāo)任務(wù)：1、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)提高本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素養(yǎng)。2、搞好針對(duì)語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清楚，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng)、重視方法的引導(dǎo)，講練結(jié)合，本領(lǐng)的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)和綜合本領(lǐng)。3、重視與生活實(shí)際的聯(lián)系，增大閱讀面和知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)以語文素養(yǎng)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素養(yǎng)的提高。4、綜合以上幾項(xiàng)，從中實(shí)現(xiàn)老師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)的綜合提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。三、緊要措施：1、連續(xù)加強(qiáng)集體備課。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下，每周特地拿出本備課構(gòu)成員全部在場的四節(jié)課時(shí)間。實(shí)行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商討的方法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、計(jì)劃、思路、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項(xiàng)目，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。初三語文備課組的集中備課時(shí)間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時(shí)間。2、重視老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，人人必需有準(zhǔn)備有教案才略進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率。3、搭配教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。而且相互之間的聽課和隨時(shí)的推門聽課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要重視評(píng)課、討論和實(shí)效，不能只講不評(píng)，從而提高老師的整體素養(yǎng)。4、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng)，矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識(shí)。課下多和學(xué)生談心、溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。5、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。在這最關(guān)鍵的一年，不但僅是雪深更要樂觀努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫忙同學(xué)們除掉學(xué)習(xí)中的困難，讓他們放心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。這批學(xué)生將來走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了，我們確定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我信任，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，是能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)的。部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，漸漸形成健全人格。二、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)60人，其中男生30人，女生30人。從八班級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、自動(dòng)積累素材、寫日記等）有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見。三、教材分析：本學(xué)期擬上完九班級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)緊要包含愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本領(lǐng)。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有確定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3、能較嫻熟地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自身的視野。4、理清思路，理解緊要內(nèi)容、緊要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與料子（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與料子之間的聯(lián)系，并通過自身的思考，作出推斷。9、讀古代詩詞，有心識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自身的欣賞品位和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。（二）、寫作1、連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理布置內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自身的意思；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。（三）口語交際1、能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。2、耐性專注地傾聽，能依據(jù)對(duì)方的話語、神色、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。3、課堂內(nèi)外討論問題，能樂觀發(fā)表自身的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表看法。（四）綜合性學(xué)習(xí)1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，訂立簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中取得有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。五、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，重視知識(shí)之間、本領(lǐng)之間以及知識(shí)、本領(lǐng)、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地取得知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本領(lǐng)。躲避繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，快捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，試驗(yàn)互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。5、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高。6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照料到不同學(xué)生的特點(diǎn)。六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度布置：全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。周次實(shí)在布置（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)布置）1——3（15課時(shí)）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢幸不辱命》（2）《隆中對(duì)》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1寫作及講評(píng)：2單元綜合復(fù)習(xí)：24——5（10課時(shí)）課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）寫作及講評(píng)：36國慶長假7——9（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2名著導(dǎo)讀：1課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫作及講評(píng)：210——12（15課時(shí)）第二單元綜合復(fù)習(xí)：2課文：《家鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1寫作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：2階段測(cè)試：2試卷講解：213——15（15課時(shí)）階段測(cè)試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作及講評(píng)：216——18（15課時(shí)）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）《香菱學(xué)詩》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2寫作及講評(píng)：3名著閱讀初步溝通：119——20（10課時(shí)）課內(nèi)外詩詞背誦活動(dòng)：1名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)溝通：2部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3一、教材分析我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的緊要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下三點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。九班級(jí)語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本領(lǐng)。課文依照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。二、學(xué)情分析：本班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自身的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性不是特別高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不足明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)本領(lǐng)教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了確定的自學(xué)本領(lǐng)。但是高分比例不是特別高。由于學(xué)科的加添，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，漸漸形成健全人格。2、了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)本領(lǐng)的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。3、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西快捷運(yùn)用到生活中，從而提高自身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報(bào)觀觀看電視的習(xí)慣等四、教學(xué)措施：1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差別。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文本領(lǐng)差別大，有必需研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與本領(lǐng)，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出緊要差別與次要差別，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。2、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么樣的要求。而且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自身學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多察看，多積累（多積累前面己談到）。多察看就是要培養(yǎng)學(xué)生常常察看四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可依照自身的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。4、做好學(xué)生的思想工作。思路決議出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源。部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)術(shù)條件分析在我班，語文成績并不突出，確定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，敢于自動(dòng)發(fā)言，努力表達(dá)自身，建立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解本領(lǐng)差，文章閱讀量少。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們愛好做一些題，但他們渴望閱讀，知識(shí)很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多同學(xué)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，在寫作上有所進(jìn)步，但需要進(jìn)一步加強(qiáng)。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三及下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主，實(shí)踐為輔，考試為輔；學(xué)生先掌握方法，老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室布置，學(xué)校實(shí)際情況，抓基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)緊要以課本為主，讓學(xué)生做好積累，復(fù)習(xí)的時(shí)候牢記重點(diǎn)詞句、古文、古詩、名句。而且把積累的書建立起來，隨時(shí)積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點(diǎn)”，做到理解準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，回答中肯。第三輪，需要兩周時(shí)間掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、教學(xué)目標(biāo)1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解緊要內(nèi)容，欣賞和權(quán)衡緊要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。2、我對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自身的體會(huì)，可以提出自身的觀點(diǎn)和問題，可以用合作的方式一起討論難題。3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達(dá)方式。4、能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)作品和虛構(gòu)作品，理解詩歌、散文、小說等文學(xué)風(fēng)格。5、欣賞文學(xué)作品，可以有自身的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對(duì)作品的思想情感傾向做出自身的評(píng)價(jià)；關(guān)于作品中感人的情境和形象，我能說出自身的經(jīng)過；品味作品中的表現(xiàn)性語言。6、讀古詩，通過積累、領(lǐng)悟、運(yùn)用，有心識(shí)地提高自身的鑒賞本領(lǐng)和審美情趣。7、閱讀簡單的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。8、連續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，依據(jù)表達(dá)中心選擇合適的表達(dá)方式，合理布置內(nèi)容的次序和細(xì)節(jié)，把自身的意思表達(dá)的清楚明白；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文，力求有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。9、多角度察看生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕獲事物的特點(diǎn)，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。10、在課堂內(nèi)外討論問題，能自動(dòng)表達(dá)自身的觀點(diǎn)，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能傾聽討論重點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表看法。四、教學(xué)進(jìn)度（1）連續(xù)完成第6卷的研究（2）分卷復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。②了解三大文體知識(shí)。③掌握文言文重點(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。（三）專題復(fù)習(xí)1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。（約莫用時(shí)四周）（1）記敘文專題復(fù)習(xí)（2）說明文專題復(fù)習(xí)（3）議論文專題復(fù)習(xí)（4）應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)（5）古詩文專題復(fù)習(xí)2、作文引導(dǎo)（約莫用時(shí)一周）了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作引導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。（四）綜合訓(xùn)練在兩輪復(fù)習(xí)之后，我們距離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師必需把握訓(xùn)練題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，重視方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能加添考前的現(xiàn)場感，讓學(xué)生能冷靜地回答完全部題目要求，用時(shí)約半個(gè)月（兩周）。（五）查缺補(bǔ)漏針對(duì)前三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。五、復(fù)習(xí)措施1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必需重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)，總耗時(shí)約二個(gè)半月。2、以中考為目標(biāo)，從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必需的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。3、老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，統(tǒng)轄全局。4、認(rèn)真抓好聽聞讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。6、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，偏重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5一、基本情況分析1、從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在漸漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的變動(dòng)，語文的綜合本領(lǐng)也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。2、九班級(jí)語文教學(xué)的切入點(diǎn)：從最終一名學(xué)生抓起，從低分層抓起。二、教學(xué)總體要求1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，變動(dòng)教學(xué)觀念。新課標(biāo)更改較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，變動(dòng)教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步調(diào)。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的教授知識(shí)型向培養(yǎng)思維本領(lǐng)型變動(dòng)。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與結(jié)束性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)施集體備課，集思廣益，統(tǒng)轄全局。老師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)本領(lǐng)訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的孱弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽聞讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。4、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別實(shí)在的要求。因此，認(rèn)真組織好落實(shí)好“師生共讀”，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。以拓寬學(xué)生視野，加添學(xué)生積累，提高閱讀本領(lǐng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、加強(qiáng)作文引導(dǎo)，提高作文本領(lǐng)。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，偏重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。重視對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。6、精選訓(xùn)練料子，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練及時(shí)批改、認(rèn)真分析、講評(píng)落實(shí)。7、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛緊密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。三、教材分析第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人認(rèn)真靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，重視從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的本領(lǐng)；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng)，書信書面顏色較濃厚。第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像本領(lǐng)的創(chuàng)造本領(lǐng)，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解的寫作意圖的作品自身是首要的，但是得出自身的見解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很緊要的；注意琢磨小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不絕積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用本領(lǐng)。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自身的認(rèn)得；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，引導(dǎo)學(xué)生的寫作。第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文本領(lǐng)為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文本領(lǐng)的實(shí)踐；辯證地認(rèn)得古代社會(huì)和人物，認(rèn)得歷史的發(fā)展，不搞教條主義；重視文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓舞并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行溝通。部編九班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇61、引導(dǎo)思想本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本領(lǐng)，落實(shí)常規(guī)工作，堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于九班級(jí)學(xué)生一方面連續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；一方面加添課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課內(nèi)外文言文的本領(lǐng)。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。2、教材分析本冊(cè)教材為20__年秋部編人教版，共分為六個(gè)單元。九班級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的專題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意象，感受詩歌的意境，品味詩歌的語言；第二單元是閱讀議論性文章，能夠區(qū)分觀點(diǎn)和料子，把握議論的.中心；第三單元是誦讀古詩文，把握的情感，能聯(lián)系時(shí)代談感受；第四單元是閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題；第五單元是閱讀議論性文章，分析料子，把握論據(jù)，理解觀點(diǎn)和料子之間的聯(lián)系；第六單元是閱讀古白話小說，把握情節(jié)和結(jié)構(gòu)，琢磨小說的語言。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元布置，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?？谡Z交際布置了一個(gè)單元，在第五單元；綜合性學(xué)習(xí)布置了二個(gè)單元，分別是第二、四單元。活動(dòng)重視中國傳統(tǒng)文化的熏陶。3、學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)負(fù)九_(tái)_班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)本領(lǐng)都不高，自主探究合作的本領(lǐng)也不行，