準(zhǔn)備單元分工合作找證據(jù)教學(xué)案例【教材分析】本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內(nèi)容，沒有具體的科學(xué)知識目標(biāo)。制訂計劃、搜集證據(jù)是一年級下學(xué)期所要落實(shí)和強(qiáng)化培養(yǎng)的科學(xué)探究要素，本單元通過游戲活動讓學(xué)生感受分工合作的重要性，為后面單元有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生制訂計劃、搜集證據(jù)的探究能力作鋪墊。每統(tǒng)計一種動物，在該圖片上顯示此動物的腿的數(shù)量。21*cnjy*com師：在第二關(guān)中，我們找到的證據(jù)是4條腿的動物多。順利通過的同學(xué)請給自己掌聲?。?）指導(dǎo)學(xué)生完成游戲第三關(guān)：出示12種動物簡圖，按照腿的數(shù)量把動物分成3組（2條腿、4條腿、6條腿），并統(tǒng)計每組動物有幾種。時間1分鐘。（預(yù)設(shè)：第三關(guān)少數(shù)學(xué)生會闖關(guān)失敗，在黑板上板書不同結(jié)果。）【版權(quán)所有：21教育】（PPT）播錄音4：游戲第三關(guān)！歡迎同學(xué)們來到科學(xué)動物園，在動物園中你將遇到12種動物，請你找一找2條腿的動物有幾種，4條腿的動物有幾種，6條腿的動物有幾種，并填寫第三關(guān)記錄單。21*cnjy*com師：認(rèn)為2條腿的動物多的同學(xué)請舉手，認(rèn)為4條腿……生：（略）師：我們一起來闖關(guān)找證據(jù)。游戲結(jié)束，請幾位同學(xué)說說游戲結(jié)果。把不同答案寫在黑板上。師：究竟誰的答案正確呢？我們一起來回顧大家在游戲第三關(guān)中看到的動物，一起來找證據(jù)。(PPT)回放第三關(guān)12種動物，統(tǒng)計2條腿、4條腿、6條腿的動物有分別幾種每統(tǒng)計一種動物，在該圖片上顯示此動物的腿的數(shù)量。師：在第三關(guān)中，4條腿的動物多。猜對了的同學(xué)請給自己掌聲！師：剛才我們也有幾位同學(xué)沒有闖關(guān)成功。接下來，我們進(jìn)入第四關(guān)。難度更大了哦。（4）指導(dǎo)學(xué)生完成游戲第四關(guān)。師：進(jìn)入第四關(guān)，我們來聽一聽導(dǎo)游的解說。（播放錄音6：游戲第四關(guān)！歡迎同學(xué)們來到大科學(xué)動物園，在動物園中你將遇到20種動物，請你找一找2條腿的動物有幾種，4條腿的動物有幾種，6條腿的動物有幾種，并填寫第四關(guān)的記錄單。）師：請翻到記錄單的背面，進(jìn)入第四關(guān)，看看誰能挑戰(zhàn)成功。播音樂，學(xué)生填寫第四關(guān)記錄單。師：這一關(guān)難度有點(diǎn)大哦，誰來說一說？生：略。師：第四關(guān)找到的證據(jù)是幾條腿的動物多？生：4條腿的動物多。師：但是我們還有很多同學(xué)找到的答案不同。我們來思考一個問題：怎樣才能以最快的速度闖關(guān)？生：分工合作就能快速找完。師：怎樣分工合作呀？生：一個人數(shù)一種。師：哇！一個人數(shù)一種。同學(xué)們可以試試她的方法?？纯催@樣找證據(jù)會不會更快。我們來看看這是什么場景？生：值日場景。師：我們平時值日搞衛(wèi)生的場景。在這幅圖中，他們是怎樣分工合作？生：有人掃地、有人擦桌、有人擦黑板。師：這里有幾個同學(xué)一起值日，每個人有不同的工作，這個叫做分工，一起來完成任務(wù)，叫合作。師：剛才有同學(xué)說分工合作找證據(jù)會更快，我們來看看分工合作以后會不會比原來更快更準(zhǔn)確。我們先來看看探究小組他們是怎樣分工合作的。21（播視頻：小組分工合作范例）師：這是探究小組他們在科學(xué)課上的分工合作，我們再來回顧一遍。這位同學(xué)是在做什么？生：她是組長。負(fù)責(zé)填寫記錄單。師：哦，她是組長負(fù)責(zé)填寫記錄單，她在填寫記錄單前還有一項非常重要的任務(wù)，她負(fù)責(zé)做什么？生：分工。師：組長負(fù)責(zé)分工，比如說，安排哪位同學(xué)數(shù)2條腿的，哪位同學(xué)數(shù)4條腿的，哪位同學(xué)數(shù)6條腿的。師：再來看看這位同學(xué)負(fù)責(zé)做什么？生：數(shù)2條腿的動物有幾種。師：那旁邊這位男同學(xué)負(fù)責(zé)做什么？生：數(shù)4條腿的動物有幾種。師：那這位女生負(fù)責(zé)？生：數(shù)6條腿的動物有幾種。師：現(xiàn)在考驗我們組長的時候到了，請你把組員的記錄單收起來，然后從抽屜里面把小組的第四關(guān)記錄單拿出來。完成的小組請坐端正，看看哪一組速度最快。師：我們也要像這個探究小組一樣，進(jìn)行分工合作，先來看看組長有沒明白自己的任務(wù)。請8個小組的組長舉手，組長來說一遍你們的任務(wù)。2·1·c·n·j·y生：（組長）負(fù)責(zé)分工和填寫記錄單。師：最后，我們的記錄單有誰來填寫？生：組長。師：請你把結(jié)果小聲的告訴組長，組長來填記錄單。（5）重闖游戲第四關(guān)。師：我們先來聽聽導(dǎo)游的解說。（播放錄音7：游戲第四關(guān)！歡迎同學(xué)們重返大科學(xué)動物園，在動物園中你還會遇到20種動物，有些動物跟你剛才在第四關(guān)所遇到的不一樣哦！請小組合作，分工找一找2條腿的動物有幾種，4條腿的動物有幾種，6條腿的動物有幾種，并填寫第四關(guān)記錄單。）播音樂，學(xué)生小組分工合作填寫第四關(guān)記錄單。師：誰來說說你們組找到的答案。生：略。師：我們來看看，分工合作以后會不會比原來找到的更準(zhǔn)確。一起來回顧一下。先數(shù)2條腿的。生：（略）師：哦！我們看到有很多小組正確。我們這幾個小組的同學(xué)先給自己掌聲。生：棒！棒！棒！我真棒！5.小結(jié)：分工合作找證據(jù)更快速更準(zhǔn)確。師：我們來思考一下。誰來說說你的體會。生：（略）師：分工合作是制訂計劃非常重要的一部分，我們的科學(xué)探究需要制定計劃，用證據(jù)來說話，所以需要搜集證據(jù)。今天我們體驗了分工合作找證據(jù)。在第四關(guān)我們找到的證據(jù)是4條腿的動物多。我們今天的科學(xué)課先上到這里，以后的科學(xué)課期待大家有更多的發(fā)現(xiàn)。【板書設(shè)計】分工合作找證據(jù)2條腿4條腿6條腿第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第四關(guān)【教學(xué)反思】“認(rèn)識動物，按腿的數(shù)量給動物分類”是一年級學(xué)生樂于參與，也能夠完成的事情。教師以任務(wù)闖關(guān)的形式展開教學(xué)過程，學(xué)生從最初的4種動物入手，學(xué)習(xí)認(rèn)、數(shù)、說的方法，為后面的學(xué)習(xí)奠定技能基礎(chǔ)，然后在更高層級的闖關(guān)活動中復(fù)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)知識和技能。闖關(guān)的內(nèi)容也從易到難、循序漸進(jìn)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處：學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出動物的腿是進(jìn)行科學(xué)闖關(guān)游戲的前提條件，在闖關(guān)游戲之前，部分學(xué)生對如何數(shù)、如何記、如何表達(dá)均不太清楚，會導(dǎo)致他們漫無目的地參與活動，降低了學(xué)習(xí)效率。21·cn·jy·com“制訂計劃”是本單元要初步訓(xùn)練的探究要素，而體會“分工合作”的作用是計劃組織的重點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中感知分工合作的重要性，是本課