はかり③（名）秤よい① 良い

（形1）

好頭が良いこの花は匂いがとても良いうるさい③

（形1）

吵鬧,討厭うるさい音

うるさい人隣の人がうるさくて、眠れませんでした。うそ①

（名） 謊言,假話噓をつくしるし?印

（名） 標志,記號印をつけるおろす② 下ろす（動1他）取下,卸下涙を

とめる酒を

やめる會社を

やめる血を

とめる車を

とめる通行を

とめる店を

やめる旅行を

やめる痛みを

とめるたす?

足す

（動1他） 加,添補スープに塩を足す2に4を足すと6になるだいじ③ 大事

（形2）

重要;珍惜體を大事にしてください大事なことこれは私に大事なものだ。お大事にでは、お大事に【生病、受傷】體を大事にする

自然を大事にする＝

～を大切にするこだい①古代（名）古代ギリシア①（地名）希臘かがくしや②科學者（名）科學家,學者おうさま?王様（名）國王おうかん?王冠（名）王冠しょくにん?

職人（名） 手藝人,工匠かわり?

代わり★

（名） 代替きん①金（名）金ぎん①銀（名）銀代わりの人名詞＋のかわりに:代替～。課長の代わりに私が會議に出席します。ぬすむ② 盜む

（動1他） 偷;盜竊金を盜むうたがう?

疑う

（動1他） 懷疑,猜疑理由もなく人を疑うのはよくない自分の目を疑うたのむ② 頼む

（動1他） 請求,委托買い物に行く兄にジュースを頼んだちょっと頼みたいことがあります。～を～に頼む拜托某人做某事買い物に行く兄にジュースを頼む。李さんに仕事を頼む。あふれる③ 溢れる

（動2自） 充滿,溢出お風呂の水が溢れる目には涙が溢れている～に溢れる

充滿著…

…

（生機/喜悅等這類情感）子どもたちは元気に溢れている。彼の心は喜びに溢れている。飛起,跳出、跑出去;突然出現(xiàn)

とびだす③ 飛び出す（動1他）すいそう?

水槽（名詞）

水箱,貯水槽蛙が池から飛び出す子供が見えないところから飛び出したたいせき① 體積

（名） 體積かたまり?塊

（名） 團塊,疙瘩つかまる?

捕まる

（動1自） 抓住,揪住犯人が（警察に）捕まった蟲を捕まえるN1

が（N2に）捕まる

N1被（N2）抓住，逮住捕まえる

つかまえる動2他

抓住，逮住＊はかり③名秤

よい良い①形1好

うるさい煩い③形1吵鬧，討厭＊うそ噓①名謊話，假話＊しるし印?名標志，記號＊おろす下ろす②動1他取下，卸下

やめる止める?動2他停止，取消＊たす足す?動1他加，添補＊だいじ大事③形2重要，珍惜単

語こだい古代①名古代ギリシア①名希臘かがくしゃ科學者②名科學家，學者おうさま王様?名國王しょくにん職人?名手藝人，工匠きん金①名金おうかん王冠?名王冠かわり代わり?名代替ぎん銀①名銀ぬすむ盜む②動1他偷，盜竊単

語単

語うたがう疑う?動1他懷疑，猜疑たのむ頼む②動1他請求，委托あふれる溢れる③動2自充滿，溢出とびだす飛び出す③動1他飛去，跑出，突然出去すいそう水槽?名水箱，儲水槽たいせき體積①名體積かたまり塊?名團塊，疙瘩つかまる捕まる?動1自抓住，揪住はやい速い②形1快はやい② 速い

（形1）

快足が速い川の流れが速い対義語:遅い文法起きる食べる答える聞く一、Vなさい

→命令形接續(xù)：V中頓形（ます形去掉ます）＋なさい意義：表示命令。一般對晚輩、下級使用。（父母對子女，兄長對弟妹，老師對學生，關系親密同輩，試題導語）譯為：“請....”。帶有命令口氣，偏口語。

（1）

（試題要求）答えは質問の下に書きなさい。

(2)（父親對孩子）健一、早く帰って來なさい。

（3）（母親對女兒）早く宿題をしなさい。

（4）（叔叔對侄女）美奈、この曲を弾いてみなさい。(１)食事の前に、テーブルの上をきれいに＿＿＿＿なさい。

A．しB．したC．してD．する(２)もっとゆっくり＿＿＿なさい。

A．話さB．話しC．話さD．話す(３)明日の朝は早く起きなければならないから、もう＿＿＿＿なさい。

A．寢B．寢たC．寢ようD．寢る(４)問題試験を出す前に、もう一度よく＿＿＿なさい。

A．チェックしB．チェックしたC．チェックしてD．チェックする洗い來答え行き寢し目前會接動詞中頓形的語法：①動詞中頓形に移動性動詞②～たい③～方④～ながら⑤～やすい⑥～始める⑦～なさい比較：～なさい

～ください①一般來說，“なさい”都可以替換成“てください”。不過，～なさい是直接的命令，語氣生硬。而～てください相對來說較溫柔、禮貌、委婉，除了命令還有請求的意思適用范圍較廣。②“てください”有對應的否定形式：

ないでください但“なさい”沒有對應的否定形式。但我們可以使用下一個學習的語法な來表示禁止。禮貌程度：～ください>～なさい思考：

那否定命令怎么表達呢？“不要在這里停車”怎么說呢？な接續(xù)：動詞基本形＋な含義：表示禁止。語

氣

強

烈，用

于

口

語

。下

對

上

不

能

使

用。（1）ここで魚を釣るな。(2)木の枝を折るな。會議の時、電話をするな。健一、壁に字を書くな?！颈容^客氣的說法：～ないでください】補充：“な”還可以表示感嘆，多為男性使用。相當于表示感嘆的「ね」だんだん寒くなってきたな。君がほしいのはこれだな。暗くなってきたから、雪が降るな。これは本當に君だな。うそじゃないな。例のように文を話しましょう。①うそを言わないでください?！Δ饯蜓预Δ省＂诶认陇蜃撙椁胜い扦坤丹?。→③夜遅くまでテレビを見ないでください?！埭铯郡筏郡沥晤斯訾蜃鳏椁胜い扦坤丹?。→⑤今見たことをほかの人に話さないでください?！薏┪镳^の中は、寫真を撮らないでください?！灰谶@里扔垃圾。

ここにごみを捨てるな。不要在地鐵里大聲說話。地下鉄の中で大きな聲を出すな。不要相信他的話。あの人の言葉を信じるな。不要弄錯客人的名字。お客さんの名前を間違えるな。なあ接續(xù)：簡體句＋なあ含義：“なあ”是表示感嘆的助詞“な”的強調(diào)說法。表達感嘆語氣。多用于自言自語?！啊?！～呀”（1）バトル君、よくできたなあ。（巴特爾，你干得很棒呀?。?2)

早く故郷へ帰りたいなあ。（好想快點回到家鄉(xiāng)去啊?。?この花、本當にきれいだなあ。（這花真漂亮啊?。?難しい質問だな。（這個問題真難回答啊?。┭a充1：“なあ”還可以使用“Ｖたいなあ”“～ばいいなあ”

“～たらいいなあ”等形式表示愿望。今度の試験に合格すればいいなあ。いつかどこかでまた會うことができたらいいなあ。もう一度彼女に會いたいなあ。補充2：接續(xù)：簡體句+かな含義：表示疑問。不確定時的自言自語，或者用自言自語的方式委婉提問。明日雨が降るかな。これは誰のかな。君も明後日のパーティーに行くかな?？磮D，使用含有助詞“なあ”的語句表達感嘆。練習：1.美月さんはピアノが

なあ。（上手だ）2.今日は

なあ。（暑い）3.これは日本の

なあ。（剣玉）4.王さんはギョーザをおいしく

なあ。（作る）

練習：ぞ接續(xù)：簡體句＋ぞ含義：ぞ是助詞，表示說話人判斷或主張或提醒聽話人注意，語氣較強?！挨尽北取挨琛闭Z氣更為強烈，是男性用語。鳥が空へ飛んでいったぞ。車が來たぞ。さあ、出発するぞ。まだ

いぞ。已經(jīng)好了嗎。要開始啦。もういいか。始めるぞ。請稍微嘗一下。很好吃哦。ちょっと食べてみてください。うまいぞ。啊，已經(jīng)7點了啊。電影開始了吧。あ、もう7時だぞ。映畫が始まったかな。危險。

危ないぞ。練習：1.みなさん、いっぱい

ぞ。（飲む）2.王文君、ゲームを

ぞ。（遊ぶ）3.この歌、

ぞ。（難しい）4.さあ、

ぞ。（行く）5.～代わりに接續(xù)：動詞簡體+代わりに名詞+の+代わりに含義：表示以后面的事物代替前面的事物。作為一種代替，補償。用于代替某人/某事，或者通過做某事替代另一件事。句型：A（の）代わりに、B～

B代替A～①代替某人或某物：佐藤さんの代わりに田中さんが會議に出席する予定です。李佳さんは梨の代わりにりんごを買ってきました。②通過做某事代替另一件事：じゃあ、バスで行く代わりに、自転車で行きましょう。月さんはピアノを弾く代わりに、日本の踴りを踴りました?！籼伽丹螭喜荬胜韦恰⑺饯ㄗ籼伽丹螭危┐铯辘藭hに出席する予定です。這里省略了

佐藤さんの判斷下面的句子誰代替誰？佐藤さんは病気なので、私が代わりに會議に出席する予定です。補充：還可以使用“

その代わりに”

的形式，用“

その”

指代替代的內(nèi)容。

取而代之～お母さん、家事を手伝うから、その代わりにテレビを

１時間見ますね。今度の文化祭について、私は歌を止めて、その代わりにダンスをしたいんです。完成下列句子。1.王先生は風邪を引きました。今日、＿＿＿＿＿＿、皆さんの日本語の授業(yè)をします。（我代替王老師）私は王先生の代わりに2.今日は時間がありません。

、外で食べましょう。（不在家做／代替）家でご飯を作る代わりに因為今早沒時間，所以代替早飯只吃了面包今朝は時間がなかったので、

パンしか食べません。代替媽媽，我給妹妹作了晚飯。

、私が妹に晩ご飯を作りました。最近，代替寄賀年卡，用郵件拜年的人變多了。最近、

、メールで新年の挨拶をする人が多くなります。朝ご飯のかわりに母の代わりに年賀狀を送る代わりに練習：1.王文君は

かわりにサッカーの試合に參加しました。（健太さん）2.今週の日曜日、服を

かわりに買い物に行きました。（洗う）3.佐藤さんの誕生日に

かわりにスカートを買いました。（コート）4.王文君は日本語の新聞を

かわりに日本語のアニメを見ています。（読む）第叁部分交際表達思考遇到提問一時無法解答時，日語中常用“うーん”等填補會話空白，給自己留出思考的空間。類似表達有ええと。/そうですね等。確認確認自己所做的事是否符合對方要求時，可以使用：これでいいですか。熟人之間：簡體上對下：簡體3.年級長幼與語體使用不熟悉的人：敬體下對上：敬體自言自語、抒發(fā)感嘆：簡體*完成P108身份與措辭第四部分象の重さ學習の目標

把握重點字詞音義流利、順暢地朗讀會話靈活翻譯會話學習任務1學習方法學習標準考核方式聽錄音，標注假名、停頓。大聲朗讀會話能夠流利朗讀會話朗讀會話學習任務2以通順、自然的語言翻譯會話象の重さ王文等表演了一個根據(jù)中國古代故事改編的短劇。旁白：很久很久以前，一頭大象從遙遠的南方送到了國都。由于新奇，大家都來圍觀。男A:わー、大きな動物だなあ。男B:重さは、どのくらいでしょうか。男C:はかりに載せて、計ってみましょう。男A:どんなはかりですか。こんな大きな動物を計ることができるはかりはありません。男C:そうですね。どうしたら重さが分かるでしょうか。何か良い方法はないでしょうか。男AB：うーん。旁白：圍觀的人你一言我一語，正感到無奈的時候，聽到一個孩子的聲音。子ども：大人は知恵がないですね。男A：うるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。子ども：簡単ですよ。ぼくは、計り方が分かります。男B：うそを言うな。子ども：本當です。男B：じゃあ、計ってみなさい。子ども：あそこの川に大きな船があります。船に象を載せてください。男C：載せる？子ども：はい。旁白：大家將大象牽上船，于是船吃水深了。子ども：水と同じ高さのところに、印をつけてください。男A：つけたぞ。子ども：じゃあ、象を船から下ろしてください。旁白：人們把大象從船上牽下來，船又浮了起來。子ども：次は、船に石を載せてください。男B：これでいいか？子ども：もっと、もっと載せてください。男B：まだか？子ども：まだまだです。旁白：船終于下沉到做記號的位置。子ども：はい、やめてください。今度は、船に載せた石を少しずつ計るんです。計ったら、重さを紙に書いてください。男C：石の重さを計って、紙に書く……子ども：全部計りましたね。紙に書いた石の重さを足してください。それが象の重さですよ。男Ｂ：本當だ。こうすれば、象の重さが分かる。男C：頭のいい子どもだなあ。男A：これから、子どもの意見も大事にしましょう。旁白：大家十分欽佩這個孩子的智慧，紛紛表示贊賞。學習任務3觀察會話文的語體是否統(tǒng)一？不熟悉的人：敬體下對上：敬體上對下：簡體熟人之間：簡體自言自語、抒發(fā)感嘆：簡體在日常會話中，要根據(jù)會話對象選擇不同語體

アルキメデスは古代ギリシアの有名な科學者です。いろいろな発明、発見をしました。形が複雑な物の體積を量る方法は、アルキメデスが風呂に入っている時に発見したそうです。こんな話です。アルキメデスの発見形狀復雜的物體はつめい

はっけんはかる測量

ほうほうふろはなし故事かたちふくざつ

ある王様が職人に金を渡して、王冠を作りなさいと言いました。職人は王様の言うとおりに王冠を作りました。王冠の重さは、王様が職人に渡した金の重さと同じです。しかし、王様は、職人が金の代わりに銀を入れて、金を少し盜