14頁5800字?jǐn)?shù)姓名： 學(xué)號(hào)：年級(jí)專業(yè)： 職業(yè)方向：

目錄前

言 前

言職業(yè)生涯是一個(gè)人在自己的一生中所有與職業(yè)有聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。這個(gè)過程曲折而復(fù)雜，充滿了很多的未知性，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過程。一個(gè)不能靠自己的能力去創(chuàng)造未來、改變自己命運(yùn)的人，是可惜的，也是不幸的。我們必須認(rèn)識(shí)到，我們自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不會(huì)辜負(fù)一個(gè)非常努力的人的。面對困難，與其消極被動(dòng)的承受，不如積極樂觀的應(yīng)對。為自己的人生繪制一幅理想的圖畫。做到充實(shí)，為之堅(jiān)持，為之努力進(jìn)取。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生人生規(guī)劃的第一步，也是實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)。只走好每一步，人生才會(huì)更加順暢。我一直都堅(jiān)信：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。我會(huì)用我自己的態(tài)度去爭取我想要的生活1.自我認(rèn)知1.1職業(yè)興趣對于任何職業(yè)的認(rèn)識(shí)首先都應(yīng)該從自身的性格出發(fā)，我通過霍蘭德職業(yè)興趣測評工具對自己的職業(yè)人格進(jìn)行了測評，結(jié)果如下：RSI偏實(shí)際型。頭腦聰明，個(gè)性獨(dú)立，求知欲強(qiáng)，有邏輯，肯動(dòng)腦，善思考，喜歡不斷探索未知的領(lǐng)域；喜歡與分析推理、抽象思考有關(guān)的活動(dòng)。性格友善、對人憔慨、樂于助人，容易與人相處。喜歡傾聽和關(guān)心別人，與人交流溝通，能夠敏銳察覺別人的感受。情緒穩(wěn)定，誠實(shí)謙和，忍耐力強(qiáng)；腳踏實(shí)地，重視當(dāng)下，喜歡用實(shí)際行動(dòng)代替言語表達(dá)，喜歡具體可操作的任務(wù)。1.2職業(yè)能力專業(yè)技能：自學(xué)能力強(qiáng)，能夠很好的學(xué)習(xí)學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)，并加以運(yùn)用。溝通技能：擅長人際交往，與人打交道，可以很快的與人親近接觸。但是也有很高的上升空間。組織能力：進(jìn)入大學(xué)以來，多次參與組織活動(dòng)，在其中發(fā)揮著積極的作用。表達(dá)能力：口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力比較好，能夠流暢表達(dá)自己的想法，順利進(jìn)行溝通。能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的需求。1.3個(gè)人特質(zhì)性格類型傾向?yàn)椤癐NFP”(內(nèi)向直覺情感知覺)理想主義者，忠于自己的價(jià)值觀及自己所重視的人。外在的生活與內(nèi)在的價(jià)值觀配合，有好奇心，很快看到事情的可能與否，能夠加速對理念的實(shí)踐。試圖了解別人、協(xié)助別人發(fā)展?jié)撃?。適應(yīng)力強(qiáng)，有彈性；如果和他們的價(jià)值觀沒有抵觸，往往能包容他人。INFP把內(nèi)在的和諧視為高于其他一切。他們敏感、理想化、忠誠，對于個(gè)人價(jià)值具有一種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。他們個(gè)人信仰堅(jiān)定，有為自認(rèn)為有價(jià)值的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。適合的領(lǐng)域有：創(chuàng)作性、藝術(shù)類教育、研究、咨詢類等適合的職業(yè)有：心理學(xué)家、心理輔導(dǎo)和咨詢?nèi)藛T、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師（人文學(xué)科）、社會(huì)工作者、圖書管理員、服裝設(shè)計(jì)師、編輯、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)程序UI設(shè)計(jì)員等?？傮w描述：對別人的情緒敏感，能理解、體會(huì)別人的心情，善于安慰、鼓勵(lì)別人對文字、語言敏感善于分析、總結(jié)善于從整體上把握事物能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則擅長策略性思維潛在的弱點(diǎn)有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標(biāo)準(zhǔn)來處理問題的傾向。有時(shí)他們心里老想著別人的問題，可能會(huì)過于陷于其中，以至于被其困擾。有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠?qū)嶋H。不是特別善于管束和批評他人，盡管常常自我批評。有時(shí)會(huì)為了和睦而犧牲自己的意見或利益。有些此類型成員比較容易動(dòng)感情，情緒波動(dòng)較大。1.4職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀—成就感、個(gè)人價(jià)值、人際交往我的職業(yè)價(jià)值觀是在事業(yè)上我看重的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，所做的事情必須是能夠?qū)⑽业木εc能力融入我所在行業(yè)與我的工作單位所需要的地方，并充分發(fā)揮我交際能力，以此實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)價(jià)值觀對我們的行動(dòng)起了指導(dǎo)作用，它在我們選擇職業(yè)時(shí)充當(dāng)了一個(gè)必不可少的角色。正確的價(jià)值觀會(huì)引導(dǎo)我們向正確的方向走，并且還會(huì)對我們的行動(dòng)起積極作用。反而言之，錯(cuò)誤的就會(huì)起誤導(dǎo)作用。1.5自我分析小結(jié)根據(jù)以上的分析和總結(jié)，我在很大程度上重新認(rèn)識(shí)了自己。我有很多優(yōu)點(diǎn)，也有很多缺點(diǎn)。好的開頭就等于成功的一半。正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己適合什么樣的職業(yè)，為自己的事業(yè)做出合理正確的規(guī)劃，可以讓自己更快地走向自己的成功。在今后的生活中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高，彌補(bǔ)自己的不足，鞏固自己的優(yōu)勢，讓自己在未來有更大的發(fā)展。2.職業(yè)認(rèn)知2.1家庭環(huán)境分析我的家庭環(huán)境良好，從小父母都支持我自己的決定，并且會(huì)幫助我分析具體情況。他們本身的文化水平不是很高，所以把愿望更多的寄予在了我的身上，希望我能夠接受到良好的教育，成為高學(xué)歷的知識(shí)分子。他們希望我能夠找到適合自己發(fā)展的人生路。我想這給我了選擇的自由，我所要的僅僅是追逐自己的夢想。2.2學(xué)校環(huán)境分析

滁州城市職業(yè)學(xué)院是經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的國有公辦全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院是支撐滁州市及周邊地區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量，學(xué)校也以其優(yōu)美的環(huán)境、悠久的歷史、厚重的底蘊(yùn)、進(jìn)取的精神而廣受贊譽(yù)。學(xué)校有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)一直十分刻苦努力，我在此學(xué)習(xí)也取得了較為突出的進(jìn)步。2.3社會(huì)環(huán)境分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現(xiàn)一個(gè)上升的趨勢。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國2021屆畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)到909萬人，同比增加35萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。我國人才出現(xiàn)競爭日趨激烈的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高這些問題，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，現(xiàn)在出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生每年逐漸增加，但是需求量呈現(xiàn)飽和的狀態(tài)。面對這些問題，我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要不斷的提升自己的綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)技能修養(yǎng)，從而具備良好的適應(yīng)社會(huì)的能力。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，壓力很大，我們要面臨的競爭者，不僅僅是與同等學(xué)歷的比，還要和本科，甚至是研究生學(xué)歷的人競爭。所以只有加強(qiáng)自己的競爭力，才能在發(fā)展日新月異的社會(huì)中占有一席之地。2.4職業(yè)環(huán)境分析目標(biāo)職業(yè)：幼師行業(yè)前景：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們也越來越重視對自己的孩子進(jìn)行這樣的早期教育，以此同時(shí)，國家也大力推進(jìn)早期教育的發(fā)展，使早期教育受到了人們的重視。從而在短短的十幾年間，千千萬萬的幼兒園、早教機(jī)構(gòu)在城市里拔地而起。然而在早期教育階段，因?yàn)楹细裼讕煹膮T乏，而幼兒教師的地位又越來越受重視，使早期教育專業(yè)逐漸走向最熱門就業(yè)專業(yè)。早期教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師早期教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。根據(jù)我國人口基數(shù)大，嬰幼兒數(shù)量龐大等基本國情，以及2013年底實(shí)施的“單獨(dú)二胎”政策到2015年“全面放開二胎”政策要求，現(xiàn)在已經(jīng)“放開三胎”。目前中國已經(jīng)形成巨大的嬰幼兒數(shù)量，這是早教市場發(fā)展的源動(dòng)力。再加上廣大年輕家長對孩子早教的認(rèn)識(shí)和重視，早教日益成為一種剛性需求，這成為中國早教行業(yè)迅猛發(fā)展的重大基石。未來，早教市場將保持穩(wěn)定增長的趨勢。預(yù)計(jì)到2024年中國早期教育行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到10930億元。早期教育業(yè)務(wù)拓展成為發(fā)展新路徑由于最嚴(yán)幼教政策的出臺(tái)，未來大量的資本將從民辦幼兒園行業(yè)退出。同時(shí)，政策還規(guī)定民辦幼兒園要嚴(yán)格向國家的普惠園看齊，其利潤空間被嚴(yán)重壓縮。民辦幼兒園如仍按照目前的發(fā)展路徑將無法實(shí)現(xiàn)長期可持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)必須進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，將自身優(yōu)勢教學(xué)項(xiàng)目復(fù)制拓展到課外培訓(xùn)領(lǐng)域。早期教育行業(yè)將向三、四線城市下沉，探索新的發(fā)展突破口展望未來，中國早期教育行業(yè)有著人口基數(shù)、城鎮(zhèn)化、消費(fèi)升級(jí)、家庭結(jié)構(gòu)、教育傳統(tǒng)等五大因素的強(qiáng)力支撐，發(fā)展前景十分廣闊。在此背景下，現(xiàn)階段行業(yè)最大的矛盾是社會(huì)日益增長的早期教育旺盛需求與優(yōu)質(zhì)教育資源有限供給之間的矛盾，充分體現(xiàn)在在一、二線城市的公辦幼兒園及少數(shù)中高端民辦幼兒園，以及三、四線城市的部分特色早期教育機(jī)構(gòu)上，市場需求在不斷升級(jí)，但供給能力普遍較弱，同質(zhì)化競爭嚴(yán)重，未來優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺性將能夠產(chǎn)生高額溢價(jià)?？偨Y(jié)：社會(huì)對幼兒教育工作者需求量增加的同時(shí)，對他們的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的早期教育專業(yè)畢業(yè)生。幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的。目前，高校早期教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。崗位職責(zé)：承擔(dān)一個(gè)班的教育工作，根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，做好備課方案、教學(xué)計(jì)劃等前期準(zhǔn)備工作；觀察了解幼兒，結(jié)合本班幼兒的具體情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，完成教育任務(wù)；采用以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，照顧學(xué)生生活；正確評估幼兒發(fā)展；與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；任職資格:大學(xué)大專以及以上學(xué)歷，普通話水平測試等級(jí)證書、幼師資格證書；要有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，精通幼兒教育技能課程、英語教育課程和幼兒教育學(xué)科課程；有一定的音樂、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)；有良好的語言表達(dá)能力，人際交往溝通能力；有良好的學(xué)習(xí)能力；有一定的活動(dòng)組織能力；有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力；有愛心和童心、有耐心，有親和力，熱情開朗，活潑大方，抗逆能力強(qiáng)；有執(zhí)著的事業(yè)心、自信、自尊；有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)；有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。3.

職業(yè)定位3.1

SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）1.溝通能力良好2.學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)3.精力比較旺盛4.性格情緒穩(wěn)定1.知識(shí)面不廣2.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)3.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏4.做事考慮不夠全面外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）1.企業(yè)對人才的需求增大2.更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)1.高校擴(kuò)招，新競爭者數(shù)量增加2.企業(yè)對人才要求提的提高3.2職業(yè)目標(biāo)根據(jù)我個(gè)人興趣與性格，結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣評估結(jié)果。對家庭、學(xué)校、社會(huì)和職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，確定了我個(gè)人的職業(yè)生涯目標(biāo)：幼教的工作。希望通過自己不斷的努力和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為幼教的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。職業(yè)目標(biāo)：將來從事幼教職業(yè)。職業(yè)發(fā)展策略：進(jìn)入公辦幼兒園，從事幼教的工作。職業(yè)發(fā)展路線：走專家教育路線4.

計(jì)劃實(shí)施4.1職業(yè)目標(biāo)的分解與組合計(jì)劃名稱時(shí)間跨度目標(biāo)策略和措施短期計(jì)劃2021年——2023年取得畢業(yè)證書，計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、每年學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；準(zhǔn)備考取本科；對自己的優(yōu)勢與劣勢有充分的了解。對大學(xué)生活有了一個(gè)更為準(zhǔn)確地體會(huì)和認(rèn)識(shí)，應(yīng)更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)為自己的專升本做準(zhǔn)備；大三實(shí)習(xí)期，爭取好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行實(shí)踐，鍛煉自己的能力，為將來踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)；從生活中的各種事情了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。中期計(jì)劃2023年——2027年畢業(yè)三年內(nèi)不斷積累經(jīng)驗(yàn)；考取更多與專業(yè)相關(guān)證書；提升自己的工作能力。專升本：嚴(yán)格要求自己，對本專業(yè)、目標(biāo)職業(yè)所要求的能力進(jìn)行結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練；專升本失敗：進(jìn)入公辦幼兒園，從事幼教的工作，進(jìn)入工作崗位后也不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升學(xué)歷到本科學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的個(gè)人實(shí)力，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作長期計(jì)劃2027年——做到事業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，和領(lǐng)導(dǎo)、同事關(guān)系融洽；平衡工作與生活的關(guān)系，身心健康發(fā)展。不斷提高自己的職業(yè)技能繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人技能，在所在工作領(lǐng)域不斷發(fā)展，考取研究生學(xué)歷貢獻(xiàn)自己的力量；完成個(gè)人夢想，讓自己對社會(huì)不僅做出物質(zhì)貢獻(xiàn)，還有精神貢獻(xiàn)。4.2大學(xué)生涯行動(dòng)計(jì)劃大一：努力學(xué)習(xí)英語等基礎(chǔ)性科目，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程。為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。盡可能多的參加社團(tuán)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐：參加支教活動(dòng)、植樹活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等公益活動(dòng)；提升內(nèi)在品質(zhì)的鍛煉，提高自己的人際交往能力和處事能力。增長自己的見識(shí)。大二：通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。努力學(xué)習(xí)早期教育專業(yè)核心課程。課余時(shí)間，可以參加有關(guān)專業(yè)相聯(lián)系的社會(huì)實(shí)踐。大三：找到適合的實(shí)習(xí)崗位。在實(shí)習(xí)中運(yùn)用和鞏固在學(xué)校所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力。提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)時(shí)當(dāng)選優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。認(rèn)真完善簡歷，多參加校內(nèi)外的招聘活動(dòng)，簽約好的工作單位。整個(gè)大學(xué)期間樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向；爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。5.評估與調(diào)整5.1評估的內(nèi)容職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直不能達(dá)到該目標(biāo)的要求，那么我將考慮進(jìn)入一家培訓(xùn)學(xué)校，從事早教的培訓(xùn)教育工作。職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向?）當(dāng)我在教師行業(yè)一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導(dǎo)致無法繼續(xù)完成該目標(biāo)，我將選擇創(chuàng)業(yè)這個(gè)方向進(jìn)行發(fā)展。實(shí)施策略評估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果在預(yù)計(jì)期限內(nèi)沒有達(dá)到自己的要求，那么我會(huì)分析沒有達(dá)到的原因，實(shí)時(shí)調(diào)整，盡量從各方面改進(jìn)，來達(dá)到自己的要求。其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及基于、意外的及時(shí)評估）如果因?yàn)樯眢w問題，導(dǎo)致無法繼續(xù)進(jìn)行教師工作，我會(huì)考慮辭職，養(yǎng)好身體后再做打算；如果因?yàn)榧彝栴}，我會(huì)綜合考慮，看事情的輕重緩急，從而來確定是否離職或者換行業(yè)；如果因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況問題，是我的第一位考慮因素，如果有更好的經(jīng)濟(jì)條件，我會(huì)選擇好的一方。5.2評估的時(shí)間在校期間：每半年進(jìn)行評估工作期間：每一年進(jìn)行評估突發(fā)情況：隨時(shí)進(jìn)行評估5.3評估的原則在實(shí)現(xiàn)自己計(jì)劃的過程中，必不可少的會(huì)因?yàn)橐恍┎槐匾氖虑閺亩淖兞俗约旱挠?jì)劃。要按照自己的實(shí)際情況，針對出現(xiàn)問題的