Word教育敘事-如何教小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文？

如何教小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文？首先，接到作文題目后，讓孩子先想想應(yīng)該怎樣寫(xiě)，在稿紙上打一個(gè)提綱，認(rèn)真修改后，再詳細(xì)地把它寫(xiě)在作文本上。

第二點(diǎn)，寫(xiě)作文時(shí)要交待好人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。寫(xiě)重點(diǎn)的時(shí)候，要寫(xiě)出一些特色來(lái)，不要老是記流水賬。

第三點(diǎn)，多看一些課外書(shū)，特別是關(guān)于作文的。把好詞佳句記在腦海里，寫(xiě)作文的時(shí)候就把它們應(yīng)用上去，使作文更加生動(dòng)、具體。

第四點(diǎn)，上作文評(píng)講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng)講，向作文寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己寫(xiě)得不好的地方改掉。這樣，對(duì)下次寫(xiě)的作文肯定有很大的幫助。

第五點(diǎn)，大家都非常愛(ài)看電視，但大家不要只看故事的情節(jié)，也要從故事當(dāng)中積累一些好詞佳句。

第六點(diǎn)．平時(shí)要多走進(jìn)大自然，用心觀察大自然的一草一木，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候就有內(nèi)容可寫(xiě)了。

第七點(diǎn)，如果單單是把好詞佳句摞在一起，沒(méi)有骨架子，就像一堆散落的珍珠，毫無(wú)用武之地。所以，應(yīng)該一定要注意作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。

——作文其實(shí)并不難[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]

有的同學(xué)說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了、有條不紊，聊天滔滔不絕、水潑不進(jìn)，打電話更是沒(méi)人叫停就不停，但就怕作文，其實(shí)把他們說(shuō)的記下來(lái)，整理一下，那該是多長(zhǎng)的作文——新聞播音的標(biāo)準(zhǔn)速度才每分鐘平均148字！原來(lái)這些同學(xué)在嚇唬自己呢：不得了，我要寫(xiě)作文了！老師說(shuō)作文要講究怎么開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡，怎么選材、立意、提煉中心……負(fù)擔(dān)這么重，當(dāng)然難寫(xiě)。要是換一種想法：“我不是在寫(xiě)作文，是要對(duì)我的朋友說(shuō)話?！蹦蔷洼p松了：

我要告訴他某一件事（寫(xiě)事），說(shuō)清這事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的前因后果。

我要告訴他我交了一個(gè)新朋友（寫(xiě)人），說(shuō)清楚這人的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、性格。

我要告訴他我到了什么地方旅游（寫(xiě)景），說(shuō)清那地方的位置、季節(jié)特點(diǎn)、動(dòng)靜變化。

我要告訴他我新買(mǎi)了什么學(xué)習(xí)用品，剛學(xué)會(huì)了做什么工藝品，說(shuō)服了某人……

但他耳背，只好寫(xiě)給他看：把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，讓他知道你想告訴他什么，就是作文。作文就是“寫(xiě)話”，但寫(xiě)的是加工過(guò)的口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)中那些羅嗦重復(fù)的內(nèi)容和習(xí)慣性的語(yǔ)氣詞省了，憑手勢(shì)、眼神等輔助表達(dá)的意思也要用文字明確表達(dá)。比如說(shuō)“請(qǐng)喝水”這句話寫(xiě)下來(lái)就三個(gè)字，但笑咪咪地說(shuō)、懶洋洋地說(shuō)、冷冰冰地說(shuō)、惡狠狠地說(shuō)，能一樣嗎？有人說(shuō)會(huì)用許多詞語(yǔ)才是好作文，其實(shí)，要是多數(shù)人都沒(méi)吃過(guò)的山珍海味，隨便烹調(diào)出來(lái)，又有幾個(gè)人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。請(qǐng)看《春天的故事》的前幾句：“一九七九年，那是一個(gè)春天。有一位老人，在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈。”沒(méi)什么特殊的詞語(yǔ)，但含義的深刻，含量的博大，回味的幽遠(yuǎn)，不是羅列一些成語(yǔ)和形容詞就能表達(dá)出來(lái)的。

這就是這題目的意思：好文章本來(lái)就是大家都看得明白的，能把這些平常的語(yǔ)言用好就稀奇了.

一篇好的文章好比一座精美的建筑，優(yōu)美的語(yǔ)言就恰似其中優(yōu)質(zhì)的磚塊。語(yǔ)言是組成文章的基礎(chǔ)，要提高作文水平，就