2023年高三年級班主任工作總結(jié)高三年級班主任工作總結(jié)1

做班主任工作以來，每學(xué)期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆學(xué)生，卻不知從哪里下筆。

這個班的學(xué)生從一起先分班時，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理狀況不正常的學(xué)生多，單科成果差的多，總分在低分段的人數(shù)多。

詳細說來，學(xué)生的基本素養(yǎng)不高，成果很不志向。其中外語、數(shù)學(xué)兩科成果尤其差，比其他同等班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學(xué)的最低分，低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學(xué)的難度在加大，別的班可能一遍就會，而他們要反復(fù)強調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少部分人不會。班級不思進取的學(xué)生占有肯定比例，有一名學(xué)生早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最終的高考也沒報名。幾個男生，一有活動課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名學(xué)生，早晨上學(xué)總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習，到了高三仍缺乏良好的學(xué)習習慣，對于各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，學(xué)習上無安排性，不會利用時間，不會合理支配學(xué)習。

20xx——20xx學(xué)年度是中學(xué)階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上高校的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄，成果差，所以渴望、焦慮、懊悔、悲觀等等心情時常交織出現(xiàn)，這些更加劇了班級狀況的困難性。

所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，也許說來有四大方面：

一、樹立正確的教化觀念，用于指導(dǎo)自己的教化工作

我信任：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一特性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。

每一個學(xué)生都喜愛真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學(xué)習，但他們依舊能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次注視，一個微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的摯友，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會放開它的大門。

古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的相識自己并不是每個人都能做到的。在相識自我、確立自我形象的過程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，實力還在不斷發(fā)展中，知之不多，閱歷甚少，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信念不足，躊躇不前時，就須要老師用教化力氣藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導(dǎo)學(xué)生能正確地相識自我、對待自我、限制自我。

所以，關(guān)注學(xué)生一生的.教化，避開急功近利式的說教，注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，避開單純的智育第一，公允對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格與尊嚴，注意學(xué)習方法的教化，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，體現(xiàn)教化的人文關(guān)懷，體現(xiàn)與學(xué)生心與心的溝通，發(fā)掘?qū)W生的自身教化資源，發(fā)揮主體教化功能。

二、鼓舞士氣，培育良好的學(xué)習氛圍和習慣

上了高三后，時間尤其驚慌，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太奢侈，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒有用的。

利用班會的時間，我們涉及許多話題，有讓每一位學(xué)生總結(jié)過去兩年的經(jīng)驗與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將起先的高三年級的學(xué)習生活。有讓各科成果比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實際總結(jié)學(xué)習方法和閱歷。有學(xué)習學(xué)校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風、班風。有從老師自身所學(xué)專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來的高校生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。

通過分析與指導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)學(xué)生如何正確進入高三學(xué)習狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。

俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展改變的重要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的困難的實際狀況，隨著學(xué)習任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信念。因此，學(xué)生的思想工作顯得困難和重要。這一年里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。對于學(xué)生在學(xué)習上的每一點進步或在其他方面的成果，抓住時機，不遺余力地加以表揚。原先一些學(xué)生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少學(xué)生問，甚至有的學(xué)生下課追著老師要卷。

“一個人真正的宏大之處，就在于他能夠相識自己。”所以對于老師，引導(dǎo)學(xué)生正確地相識自己是尤為重要的。讓學(xué)生信任“世界上只有一個我，我就是最好的。”這也正切合學(xué)校提倡的“自主管理”。所以，許多次班級活動，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅信自己肯定行，激勵他們，適當?shù)亟o他們提提看法。結(jié)果，在學(xué)校的許多次活動上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽。

三、穩(wěn)定學(xué)生的心情，做好學(xué)生的思想工作

文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學(xué)業(yè)很重的階段，若幾次考試成果不志向，那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時成果還可以，處于班級中上游，一進入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復(fù)習，跨度、深度比以前更重要，成果出現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了年級百名之外。班主任、科任、同學(xué)們做了大量工作，談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話，談自身的經(jīng)驗，談學(xué)習的方法，談如何正確看待考試成果，如何為自己減壓，甚至如何應(yīng)對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名學(xué)生的成果有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。

同時我們也應(yīng)看到，后進學(xué)生的教化和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教化教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友，剛好對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理負擔，讓他們相識到自己的價值，同時，還創(chuàng)建條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

班里有那么兩三個男生，學(xué)習成果很差，學(xué)習習慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育競賽中，我也親自到場，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學(xué)習方法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯題等等。

班上還有這么一兩個學(xué)生，認為老師指責了他，父母責怪了他，其他同學(xué)不當心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與老師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學(xué)常常為一點點小事而爭吵。這樣的學(xué)生該如何管理呢?

要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和摯友的友情，就必需學(xué)會敬重他人，除了一一對這些特別學(xué)生做工作外，在周一的間操后，在每天早晨的布置學(xué)習任務(wù)時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。

我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以友愛、善意的眼光看待四周的人，對他們寄予信任和友情，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑，所以，嘗試著笑對他人。每天早上，老師、同學(xué)之間相互打聲招呼——“你好”、“你早”，以主動的看法面對他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動。同學(xué)間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢，全部這一切讓每個早晨教室里都充溢著陽光的味道。

四、親密與科任間的關(guān)系，贏得高考的希望

我班的特點是數(shù)學(xué)、外語兩科中，其基礎(chǔ)比較差，低分段人數(shù)多。同時，由于中學(xué)的數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的狀況下，在這兩科學(xué)習有肯定困難的學(xué)生，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。

除了基礎(chǔ)差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學(xué)習中，從老師方面反饋出的狀況表明，學(xué)生在學(xué)習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了，不會做，有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查，抄答案書;英語早讀時不張嘴，不重“說”，而重“看”;單詞、短語、課文、定理、公式等不記;部分學(xué)生丟失信念，放棄學(xué)習;部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習數(shù)學(xué)與外語的標準等等。

與學(xué)生溝通的同時，我也與科任老師進行了溝通，一方面把學(xué)生的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教化學(xué)生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成果，為高考贏得希望。

針對一些成果比較差的學(xué)生，我更是把學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，包括家庭、愛好、愛好、性格特點等全面告知科任，讓科任們加深對學(xué)生的全方位地了解，然后針對不同學(xué)生的不憐憫況，對癥下藥，實行不同的措施。比如：馬虎的學(xué)生，要多練他的解題計算，不愛背的學(xué)生，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學(xué)或課代表與老師一起督促檢查，基礎(chǔ)差的，就上課多提問，單獨布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè)，漸漸增加難度，與家長加強聯(lián)系，把老師的電話給學(xué)生，有問題隨時問，自習課上對個別生加大輔導(dǎo)力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時間，反復(fù)提問、嫻熟最基本的學(xué)問，從最基本的教材例題做起。

除了數(shù)學(xué)萬秀芝老師、外語陳雪老師，為學(xué)生們的成果的提高花費了大量的心血外，語文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長會時都到場，更是主動擔當部分差生的課外輔導(dǎo)，犧牲了大量的時間，不拿一分錢的酬勞，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加激勵，耐性指導(dǎo)。周艷春老師主動擔當部分學(xué)生的思想工作，常常利用課余時間找同學(xué)談話。

五、親密與家長的關(guān)系，贏得家長的理解與信任

家長會和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的好時機，同時也是向家長宣揚附中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的好機會。

每次家長會時我都打算了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學(xué)校有哪些?高考應(yīng)留意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事、大才智來激勵自己的孩子等等。

我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學(xué)生又起先新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習的意義。其次，家長要醒悟知曉考生復(fù)習備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復(fù)習備考氛圍?？傊?，家長對考生復(fù)習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)切，多一份理解，激勵他們力爭下一次取得志向的成果……一次勝利的家長會，更能增加學(xué)生的自信念，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進一步做好班級管理工作。

有時我也針對個別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長發(fā)短信，比如成果怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、學(xué)生在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教化不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康歡樂的成長，花多少電話費都是微乎其微的。

每一個學(xué)生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，因為很可能望見的是最好看也是最表面的部分，要真正相識學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁起先看下去，始終細致看到最終一頁。

我更加酷愛老師這一行，因為它每天都在托起希望的太陽。

高三年級班主任工作總結(jié)2

班級是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作安排和高三年級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理”的意識，真正做到關(guān)切學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培育、學(xué)生思想品德教化和集體意識教化、班風學(xué)風建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教化管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚工作，營造主動進取的備考氛圍

班主任應(yīng)當成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的，當然教化需無痕，有意識但不能很刻意。肯定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平常的主題班會注意以各種方式賜予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時間中加快熟識度、增加班級凝合力、每一次月考后都要和學(xué)生進行談話,關(guān)切和激勵他們,讓他們有增加自信念、

1、加強思想教化，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。

做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風學(xué)風，為學(xué)生供應(yīng)一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為提高學(xué)生的思想素養(yǎng)應(yīng)對高三學(xué)習，對學(xué)生的思想教化主要從以下幾個方面進行;

志向教化：確定學(xué)習的詳細目標，人生的大目標。

看法教化：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動性與主動性)。

信念教化：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教化的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、詳細的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進步。

二、建設(shè)良好的班風和學(xué)風，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣

1、重申校紀和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀和責隨意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，指導(dǎo)學(xué)生合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新課標、新教法”的.特點，依據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，仔細探討教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)課前打算：備好課。

(2)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

(3)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(4)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

3、培育良好的學(xué)習習慣，做好下半年工作安排。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定學(xué)習安排。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案剛好進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進行一次筆談。

(3)通過常常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，剛好了解學(xué)生的學(xué)習狀況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的重視與駕馭;通過個別教化和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學(xué)生良好學(xué)習習慣。

4、當好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng)建一個良好的環(huán)境。

班主任這個工作是一個特別微妙的工作，其中充溢了艱辛的汗水，也充溢了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學(xué)生及其父母的信任與支持;作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任老師的關(guān)愛與辛苦。以上就是我的工作總結(jié)。

高三年級班主任工作總結(jié)3

冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點站，回望來路，看著我們的堅實的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看著學(xué)生斗志昂揚的精神，我們感到無比充溢和驕傲。又是一度朔風勁，碩果照舊滿枝頭。本學(xué)期我們高三年級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結(jié)如下。

一、仔細分析高三學(xué)生備考特點，明確并落實了教研工作的重點。

1、“以人為本”、“堅持教化為每位學(xué)生終身華蜜服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標。本學(xué)期我們仔細落實了《來鳳一中XX————XX學(xué)年度德育安排》的各項要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的素養(yǎng)教化。不斷推動探討性學(xué)習，培育了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習精神和實力。各班主任依據(jù)本班學(xué)生實際特點，指導(dǎo)學(xué)生進行了探討性學(xué)習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

2、我們對學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理詢問”對學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行特地探討，隨時為學(xué)生供應(yīng)心理方面的詢問和幫助；二是各學(xué)科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確相識心理活動的特征，解除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤指導(dǎo)；三是注意從源頭消退學(xué)生。我們分析認為，造成學(xué)生考試的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實行了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校老師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確相識自我，增加心理承受實力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。

3、特殊重視教研活動，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習的信念起先動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信念不動搖”為主題的班會課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的始終確定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)當上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

4、重視非智力因素

我們非常注意對學(xué)生非智力因素的培育。一是樹立遠大的志向。本學(xué)期我們先后開展了“志向·前途·信念”系列教化活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠大的志向，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習熱忱是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。三是健全的人格。

5、應(yīng)學(xué)?！皬娀昙壒芾怼敝螅覀円宰屑氊撠煹目捶▍⑴c了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的.酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)驗。

6、狠抓后進生的教化管理，各班建立了一整套抓后進生的管理方法，想盡想方設(shè)法，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教化警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的卑視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實、進得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。

7、為了培植高考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。

8、重視對學(xué)生干部的熬煉和培育，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｎ覀冊谑粋€教學(xué)班里民主舉薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會，并對他們進行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增加了學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。

9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公允”地考核，促進了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作主動性。

二、工作中存在的不足

缺乏開拓進取精神和教化教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團結(jié)協(xié)作，更廣泛更深化地探究探討，把這項工作抓出特色、抓出成效。

XX年1月2日

高三年級班主任工作總結(jié)4

高十七班在1999XX年下學(xué)期班級工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

進入高三年級下學(xué)期，學(xué)習學(xué)問雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期起先仔細學(xué)習校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期仔細執(zhí)行，教化學(xué)生遵紀遵守法律，端正學(xué)習看法，每月組織一次思想品德教化班會，狠抓班風和學(xué)風，使班級形成良好的學(xué)習風氣，特殊是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種打算的思想教化，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教化，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

二、智育方面

高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個月復(fù)習中，讓不同層次的學(xué)生得到肯定的提高。學(xué)期起先讓學(xué)生制定嚴格周密的學(xué)習安排，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成果均要提高，每次統(tǒng)測成果出來，剛好召開家長座談會分析、總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，常常到住校生宿舍探望學(xué)生并和他們分析學(xué)習上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課老師一起分析考試的狀況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成果都有所提高，增加了學(xué)生自信念，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取學(xué)問。在校內(nèi)外各種學(xué)問競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。

三、體育衛(wèi)生方面

高三下學(xué)期，學(xué)習較驚慌，但體育熬煉要跟上，因此提出健康的身體是學(xué)習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參與各種體育熬煉，如：組織學(xué)生進行班級體育競賽等。特殊是接近高考后期，加強進行健康熬煉的教化，保證兩操的順當進行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。

總之，各方面取得肯定的成果，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作。

學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔當高三班主任，高三班主任工作是中學(xué)階段最累最重的，須要做好深化細致的思想工作，關(guān)切每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習狀況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，驚慌的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充溢了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習驚慌而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到肅穆驚慌、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，剛好發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題剛好處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學(xué)習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)切班集體，關(guān)切幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育學(xué)生的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學(xué)生相識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你打算好了嗎?》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了肯定的相識，讓其起先做好心理打算。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參加的月考分析會，有全體任課老師與全體學(xué)生的溝通會、有學(xué)習方法溝通會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習狀況，安排了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法確定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的'狀況進行表揚和激勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學(xué)生成果流淌檔案

為精確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考起先建立學(xué)生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成果放在本班學(xué)生成果前面，橫向找差距，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并剛好告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時剛好實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學(xué)生良好的考試習慣，用好考試

細微環(huán)節(jié)確定成敗，規(guī)范成就將來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注意細微環(huán)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試實力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特殊是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調(diào)細微環(huán)節(jié)的重要以及如何避開在細微環(huán)節(jié)處出錯。如理綜答題依次、考試心態(tài)打算、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平常的學(xué)習中就應(yīng)與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也須要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受實力，引領(lǐng)進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學(xué)生出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們須要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看法、閱歷。同時，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱忱，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。想方設(shè)法使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的溝通談心，和學(xué)生一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注意對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學(xué)生勝利的主要障礙，不是學(xué)生實力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學(xué)生的學(xué)習越來越驚慌，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄訓(xùn)誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)驗失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)驗和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發(fā)他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課老師、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，增加了工作的針對性,也增加了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)支配、主動協(xié)調(diào)應(yīng)當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學(xué)生和老師還要驚慌。而許多家長又不能很好的對子女的學(xué)習和心理供應(yīng)科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)切子女，其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成果不志向的時候去勸慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，常見的勸慰反而讓學(xué)生無所適從，更加驚慌。所以，在本期中我召開了本班家長會，與家長共同分析學(xué)生的狀況，并為家長供應(yīng)了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生一心一意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成果和實力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三年級班主任工作總結(jié)5

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，回想起這一學(xué)期來的工作，真可謂驚慌、繁忙。這學(xué)期是高三的最終學(xué)期，直面高考，從學(xué)生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學(xué)期來的工作做以簡潔的總結(jié)：

首先，接著加強學(xué)生的思想教化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性

高三的第一學(xué)期末經(jīng)過師生的共同努力，在期末西城區(qū)的統(tǒng)考中班級取得了很好的成果，甩掉了學(xué)年最終一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培育上成果特別顯著?？蓻]有想到，經(jīng)過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成果又一落千丈，緣由是在家里家長管理不到位，學(xué)生也不不自覺學(xué)習。見到這種狀況我焦急了，心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我立刻召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學(xué)生的思想工作，告戒他們肯定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學(xué)生們思索：

(1)對于現(xiàn)在的你來說，你覺得你是在學(xué)校學(xué)習效率高還是在家無人管理時效率高?

(2)如何再保持一個好的心態(tài)，靜下心來堅持到一模?

(3)有何座右銘來激勵自己?也正是在此時我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學(xué)習，因為通過事實已經(jīng)證明在家學(xué)習的效果特別之差。學(xué)生在思想上統(tǒng)一了相識之后，學(xué)習起來有動力又開心，相對來說在遇到困難時也簡單去克服了。

其次，堅持利用班會對學(xué)生進行勵志性教化

對于現(xiàn)在中學(xué)生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很簡單受影響的?；诖?，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務(wù)重，有許多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識確定于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想相識對頭了，他會自覺主動的學(xué)習，這樣的學(xué)習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分打算，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是主動向上的，對學(xué)生都會起到教化意義和促進作用，每一次的班會都能讓學(xué)生有所震撼。譬如：我們開過《我的志向高校在哪里?》《志向與目標》《感恩》《團結(jié)就是力氣》《堅持就是成功》等等。

第三，充分利用板報進行勵志性宣揚

在整個學(xué)期的學(xué)習過程中，每經(jīng)過一個階段我都組織團委學(xué)生協(xié)商出能起到號召學(xué)生做好下一階段學(xué)習任務(wù)的勵志性語言，讓學(xué)生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做特別好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時起先我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持究竟，我定勝利”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向勝利!”等等吧。許多學(xué)生都說每當自己心情不好時，一看到黑板上話就立即調(diào)整好的了心態(tài)，特別管用。

第四，利用班級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢

教學(xué)是由師生共同來完成的教化教學(xué)活動，對于一個班的教學(xué)法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應(yīng)當由全部的任課老師共同來完成的。所以充分利用好課任老師是提高班級整體成果的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的狀況往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更隨意，有許多思想動態(tài)有時最先表現(xiàn)在課任老師面前，所以班主任剛好與課任溝通，剛好召開班級共同體會都是收集學(xué)生近期狀況的最好機會，以便于能把學(xué)生中出現(xiàn)的影響學(xué)生學(xué)習的行為剛好訂正，剛好殲滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時通過共同體的探討活動也能夠?qū)W(xué)生進行一個最好的分析和評價與推斷，公正公允的對待每一位學(xué)生，也可以針對每一個學(xué)生不同的特性進行個別的輔導(dǎo)與教化。

第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障

俗話說：“沒有規(guī)則不成方圓”，對于學(xué)生來說，我個人認為無論學(xué)習任務(wù)有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不行能在關(guān)鍵時刻要驚慌就驚慌起來。平常散慢習慣的人也不行能在關(guān)鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質(zhì)是須要培育，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質(zhì)都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學(xué)生們我始終堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴峻的x和x，我不僅沒有姑息他們而且先指責教化后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執(zhí)行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于班級衛(wèi)生的管理，在這一學(xué)期一日常規(guī)的檢查中，班級的檢查結(jié)果多次都是滿分，較之上學(xué)期有了很大的進步，這就猶如軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰(zhàn)斗的隊伍。

第六，從情感動身，教會學(xué)生友好與人相處和合作的精神

物以類聚，人以群居。人生活在群體之中肯定要學(xué)會與人友好的相處，只有這樣才能生存的歡樂華蜜。高三的學(xué)習生活原本就枯燥、繁重，假如在學(xué)習生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習任務(wù)的，學(xué)習任務(wù)很難得到保障。因此我常常與學(xué)生們溝通溝通，告知他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份，應(yīng)當學(xué)會去珍惜、團結(jié)、友愛、敬重，班級內(nèi)部同學(xué)之間絕不能發(fā)生沖突，男女同學(xué)之間不能發(fā)生沖突，若發(fā)生沖突我就重重的指責男生。經(jīng)過這樣的教化還是很有效果，一學(xué)期來班級同學(xué)之前特別團結(jié)，學(xué)習風氣特別之濃，而且還能夠相互幫助，相互學(xué)習，相互激勵，班級呈現(xiàn)的'氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。

第七，因材施教，因勢利導(dǎo)

這個班經(jīng)過半學(xué)期的管理后我發(fā)覺有這樣一個特點，兩極分化現(xiàn)象很嚴峻，對于優(yōu)生來說通過自己的努力學(xué)習成果提高后是特別穩(wěn)定的，而對于相對困難的學(xué)生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別學(xué)生怎么那么多。譬如：人人皆知的x,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長發(fā)生點口角就跟學(xué)校提出不來學(xué)校上課，剛剛有點好的起色(能上操、不遲到)就又不來學(xué)校上學(xué)了，可不來上學(xué)我也要對他進行力所能及的管理，常常給家長一些建議啊，問問學(xué)習狀況啊，思想有否波動啊，等等。還有x，患有抑郁癥，平常跟她講話心情特別驚慌，如履薄冰，這學(xué)期也是只有一模后才來學(xué)校上學(xué)，自然學(xué)習成果會受到很大的影響，對她也要進行個別輔導(dǎo)。還有x某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學(xué)后復(fù)學(xué)的，常常是頭痛不能來上學(xué)。x患有嚴峻的胃病，三天兩頭不能來上學(xué)，而且是常常性的。這樣的一些學(xué)生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導(dǎo)才能取得優(yōu)異的成果。

功夫不負有心人，經(jīng)過努力，班級的學(xué)習狀態(tài)日新月異，學(xué)習成果也穩(wěn)步提高，在一?？荚囍幸踩〉昧撕芎玫某晒?，優(yōu)生的成果很突出，在一?？荚嚱y(tǒng)計成果時把不來上課的宋小雨也計算進去的狀況下，班級成果也不是學(xué)年最終一名，在最終的高考中，一本人數(shù)也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應(yīng)當說還是取得了肯定的成果的。

以上則是我的班主任總結(jié)，工作中難免還會有不妥之處，但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完備，能為學(xué)校做出更大的貢獻。

高三年級班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期班級工作的重點是接著做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進作用，也達不到對同學(xué)們進行宣揚教化的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法特別歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教化的作用。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的'值日工作存在著很大依靠性，常常出現(xiàn)有同學(xué)值日不徹底和須要提示的現(xiàn)象，教化效果也不是非常明顯。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先班委成員自己通過探討，不再設(shè)勞動委員一職，勞動完全有同學(xué)的自覺自動完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有同學(xué)自主自己確定，每周值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實證明，由于是學(xué)生自主自覺勞動，完成效果相當好，同學(xué)們值日的主動性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。

四、抓好考前動員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作

本學(xué)年，高三有許多考試，我班總是仔細對待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數(shù)學(xué)、英語為多努力的方向。做好定位工作，學(xué)習就有明確的目的和方向。學(xué)習效果都不錯。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

高三年級班主任工作總結(jié)7

有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活閱歷的人都知道“夾生飯”難熟，因此，老師一般不愿擔當復(fù)讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復(fù)讀生不必像對待應(yīng)屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學(xué)途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學(xué)習習慣，對此，有必要加以訂正。因此，班主任對復(fù)讀生更應(yīng)當嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵學(xué)生，從而取得更好的教化效果?；谶@種相識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺。

作為老師情感最至少的體現(xiàn)是要敬重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的敬重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生主動向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的主動性被挖掘出來了。在教化活動中，老師以激勵為主，指責為輔;疏導(dǎo)為主，限制為輔;表揚為主，懲處為輔。例如對我班x、x等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺他們的優(yōu)點和特長，并賜予激勵和表揚。其實，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰慧，除了學(xué)習不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當說是很不錯的。因此，對這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的相識強加于他們，而應(yīng)當深化了解，冷靜分析，啟發(fā)他們相識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)當怎么辦?實踐證明，這種敬重信任學(xué)生的情感教化，收效比一味的懲處要好得多。

2、對學(xué)生熱忱關(guān)切，正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析推斷實力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的相識，在這種狀況下就須要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)切，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清相識上的誤區(qū)，樹立學(xué)習上的自信念，創(chuàng)建各種條件復(fù)原他們的學(xué)習愛好，解決其學(xué)習上遇到的疑難問題，最終使得他們變更了相識，重新振作起來，仔細地投入到學(xué)習中去。最終在今年的高考中取得了志向的成果。

自然，視察分析學(xué)生的狀況，剛好解決學(xué)生生活、學(xué)習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠意，正面疏導(dǎo)，主動等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺相識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習。

3、嚴格要求，一視同仁。

學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習習慣，是在平常嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必需是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，聽從與淘氣，先進與后進，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的主動性都會受到損害。x同學(xué)是我班成果很好的同學(xué)，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不留意聽講時，我狠狠地指責了她一頓，當時的確有些讓她尷尬。后來，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點挫折教化，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成果不夠志向，乃至對全班同學(xué)的教化和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在同等的條件下學(xué)習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時時用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在仿照老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和勸服力，是對學(xué)生最干脆，最生動，最形象的教化。假如我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教化效果肯定會有明顯的提高。

當然，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。醇厚說，我的確犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的.學(xué)生，有時難免缺乏耐性，在多次語重心長的訓(xùn)誨收效甚微的狀況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時候就不喜愛那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有凹凸之分，在學(xué)問的傳授中，我們只是短暫的師生關(guān)系，課下應(yīng)當是摯友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學(xué)生由教化的客體為主體，增加學(xué)生自我教化感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性，使每個學(xué)生的才能得到熬煉和提高。

回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和相識。讓我感到欣慰的是，我以仔細負責的看法和以身作則的作風，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和敬重。雖然高三(10)班沒能取得多么輝煌的成果，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，因此我想告知大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就肯定會有所收獲。

高三年級班主任工作總結(jié)8

文科小班對我而言是一個特別的群體。一是因為男女比例完全失調(diào)，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長期望高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都特別關(guān)注；三是因為文科小班的學(xué)生組成并不優(yōu)秀。

這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當時臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學(xué)生都優(yōu)秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，我別無選擇。

一、細致入微的視察、找準學(xué)生的問題，做好心理指導(dǎo)

文科小班的學(xué)生聰慧的不多，大多是肯學(xué)、聽話的，這個班級的特點尤其如此。為了更快地摸準學(xué)生的問題，我設(shè)計了很多活動和班會，平常一下課就扎在教室里，通過視察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準學(xué)生的問題，然后有針對性地開展工作。

這個班的學(xué)生心理問題比較嚴峻，因為中考失利，許多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中驚慌的現(xiàn)象比較普遍。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學(xué)生從更廣袤的角度相識人生、看待問題，讓學(xué)生志存高遠，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，漸漸幫助學(xué)生樹立信念，坦然面對考試，在日常生活中，我激勵學(xué)生參加各種社會活動，熬煉實力的同時也熬煉心理素養(yǎng)和承受實力，我們班級有校長助理，學(xué)生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素養(yǎng)，學(xué)習不但沒有受到影響，還起到了促進作用。最終從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。

二、工作有提前量，早思索、早安排，充分調(diào)動能調(diào)動的資源

考慮到學(xué)生的實際狀況，我在班級工作中從不打無打算之戰(zhàn)，工作盡量做到早思索、早安排。今年的一個勝利之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就常常守在重點高校的網(wǎng)站上，搜集各種信息，剛好提示學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的狀況下，籌備自主招生，同時我也依據(jù)學(xué)生的`特長，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。

最終共有12人，17人次取得加分資格，清華高校1人，復(fù)旦高校1人，中國人民高校3人，南京高校1人，對外經(jīng)貿(mào)高校1人，北京師范高校1人，北京語言高校2人，山東高校2人，湖南高校2人，大連海事高校3人，而且實惠條件特別高。為最終高考勝利供應(yīng)了保證。

三、通過班會、家長會引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向

雖然高三學(xué)習時間緊，學(xué)習任務(wù)重，但我仍在每個關(guān)鍵時期細心打算班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復(fù)習”、“二輪復(fù)習應(yīng)留意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對”、“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長應(yīng)當留意的問題”、“孩子高考，家長應(yīng)做什么打算”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內(nèi)容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避開學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長吃了顆定心丸。

四、讓學(xué)生始終感覺到關(guān)愛，增加學(xué)習動力

從搬到高三教室起先，每名學(xué)生過生日，我都會依據(jù)他的特點，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，假如遇到假期，我也不忘發(fā)一條長長的短信，寄上我的祝愿，端午節(jié)時我會給學(xué)生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個祝愿葫蘆。在最終一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定勝利”。在我的號召下，很多家長給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛，并從中獲得了學(xué)習的動力。很多與家長有沖突的孩子，在高三階段不僅化解了沖突，還增進了感情，家長都非常欣慰。

五、做好首席小提琴手

領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想精彩，靠班主任一個人是不行的，科任老師、家長必需形成一股合力，所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個重點。讓家長愛學(xué)生、老師愛學(xué)生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關(guān)鍵是這個愛對不對，這個只要引導(dǎo)就可以了，老師愛學(xué)生是每個有責任心的老師都能做到的，我們這個精彩的老師團隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。讓學(xué)生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老師，關(guān)切老師卻不肯定簡單。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時地告知學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生沖突時，我會選擇適當?shù)臅r機和方法提示學(xué)生相識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學(xué)生講老師們的