《鄉(xiāng)下人家》教學設計黃舒婷第一課時【教學目標】1、正確讀寫詞語。抓住關鍵詞句品讀，能自由表達自己的感受。有感情朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好。體會作者抓住鄉(xiāng)村生活最平凡的事物描寫鄉(xiāng)村生活的特點，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛?！窘虒W重難點】有感情朗讀課文，品讀句子談感受。2、體會作者抓住鄉(xiāng)村生活最平凡的事物描寫鄉(xiāng)村生活的特點，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。【教學準備】教學課件教學流程：一、導入1、師談話：同學們，今天，老師帶大家到美麗的地方去看一看。2、師出示課件（鄉(xiāng)下風光、鄉(xiāng)下人家生活的視頻）3、師：欣賞完視頻，說說這是什么地方？你有什么感受？今天這節(jié)課我們就隨作者陳醉云一同走進詩情畫意的鄉(xiāng)下人家(板書課題,齊讀)）二、檢查預習大家已經預習了課文，老師來檢查一下你們的預習情況，讀課文中的幾個詞語：出示詞語：屋檐時令搗衣和諧棚架覓食向晚雞冠花大麗菊瞧見率領覓食倘若歸巢催眠曲辛苦房前屋后天高地闊月明人靜分行抽生讀①理解“搗衣”“向晚”“倘若”等②點多音字“率”“冠”③“天高地闊”“月明人靜”用不同的語氣讀三、初讀課文，概括畫面

1、師：請同學們把書翻到100頁，先來讀讀課文吧。課件出示讀文要求。（師讀要求）

（1）邊讀邊想，課文給我們描述了哪些景物？

（2）找出課文中最能概括作者對鄉(xiāng)下人家感受的句子。用________劃出來，看誰找得又快又準。2、聽了你的朗讀老師眼前仿佛出現了一幅幅畫，你們看到了嗎？能用四個字概括這幅畫嗎？（生答師板書：瓜藤攀檐或者瓜藤攀架：瓜藤滿架、鮮花盛開、綠竹濃陰、雨后春筍、雞鴨成群、晚飯飄香、月夜蟲鳴……反饋：把學生看到的畫板書3、同學們真會讀書啊！讀出那么多風景畫，大家覺得這些畫怎么樣？課文中的作者也有自己的感受呢，找一找那一句寫出了作者的感受？出示句子：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)都有一道獨特、迷人的風景?！?、理解“獨特、迷人”（并板書）

師：知道獨特的意思嗎？師：迷人是什么意思？學生討論后師小結：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。四、品讀第一二節(jié)師：鄉(xiāng)下人家這一道道風景到底獨特、迷人在哪里呢？讓我們再次走進課文從語言文字中去細細品味１、自由讀１－２兩段。找出你認為最能體現鄉(xiāng)下人家迷人獨特的語句，劃下來，在旁邊寫一寫自己的感受，然后美美讀一讀。２、反饋，把你感受到的獨特、迷人的風景與大家交流一下。一、瓜藤攀檐

師：來，哪些同學被屋前的瓜架給吸引住了？你覺得這段中的哪個句子最能體現出鄉(xiāng)下人家的獨特迷人？（師邊說邊點畫面）重點研讀“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！?/p>

(1)理解"別有風趣"和"裝飾"的含義。

(2)在這里"別有風趣的裝飾"指的是什么呢？（青、紅的瓜，碧綠的藤和葉）這些瓜、藤、葉又是怎樣長的呢？（鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。）③師：這裝飾真夠獨特的，是用有生命的瓜來裝飾的。難怪作者說青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。④師：還感受到了什么？(引導學生體會對比的好處。)師：出示“高樓門前的蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給人的感覺怎樣？而房前掛著紅的青的瓜給人的感覺又是怎樣？（石獅子、大旗桿讓人感覺威嚴單調，而瓜架卻生機勃勃。）師：這句話的前部分說了有生機的藤和葉，后面說的是呆板、嚴肅的石獅子和旗桿，這樣形成了鮮明的——對比（生接）對了，這句就是用對比的修辭方法來寫的。更能突出瓜、藤、葉的可愛，這就是對比寫法的好處。希望大家在今后的習作中也能恰當地運用這種修辭方法。⑤誰能用你的朗讀把這別具風趣的裝飾的可愛表現出來？師：是啊，瓜藤滿架，綠意盎然，生機勃勃，真是一道獨特、迷人的風景啊！我們一起來感受鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人的風景吧。（齊讀）

二、春雨竹筍鮮花。1、鮮花輪綻（1）師過渡：房前除了綠綠的瓜架，還有什么？（2）師：對，有花。有什么獨特迷人的嗎？瞧?。ǔ鍪緢D片）它們開得多歡??！你會用哪些詞來形容眼前的景色呢？（五彩繽紛、花枝招展、百花齊放……）

誰來讀讀重點句子，我們邊聽邊想象畫面。品讀句子：“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光?！保ㄖ攸c抓?。骸耙乐鴷r令，順序開放”“樸素”“華麗”）（3）師：這么多的花，你能同時看見他開放嗎？你是怎么知道的？（依著時令，順序開放）（4）理解：“依著時令，順序開放”師一邊播放鮮花的圖片，一邊解說：春天來了，芍藥花綻開了美麗的笑臉；夏天到了，鳳仙花、雞冠花競相開放；一陣秋風吹過，菊花點頭含笑。就是這樣，按照不同的季節(jié)，依次開放（生讀：依著時令，順序開放）（5）體會：這些花除了依著時令，順序開放外，讓我們體會到什么呢？百花齊放、姹紫嫣紅的生機勃勃的圖景。（6）那么美，那么有光彩的花，為什么說是“樸素中帶著幾分華麗”樸素體現在哪里呢？（7）師小結：是呀，鄉(xiāng)下的花是那么的簡單，那樣的樸素，它沒有像城里的花有專人的園丁去培育，也沒有美麗的花壇去襯托、名貴的花瓶來裝飾，它只要一捧泥土，一絲細雨就夠，但還是開得那么嬌艷，那么芬芳，不乏自己的高貴華麗，所以鄉(xiāng)下的花是——（樸素中帶著幾分華麗）樸素是最自然的，自然的往往是最美好的，瞧瞧，它們開得多歡呀！讓我們美美的讀一讀，把你感受到的用朗讀表達出來。（8）齊讀2、雨后春筍（1）在第二段中，還有哪些地方感受到獨特、迷人？品讀“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來”（2）“探”可換成什么字？（3）“探”讓你仿佛看到了什么？（4）朗讀，多么調皮、可愛的春筍，讓我們帶著這種感覺讀一讀。（5）齊讀——背誦（那么生動有趣的句子想不想背下來）(6)小結：同學們，我們盡情地欣賞了鄉(xiāng)下人家房前、屋后這一道道的風景，這些景物就這樣靜悄悄的展示在那里，給人一種美的享受？五、鄉(xiāng)下人家的風景又何