數(shù)學(xué)一年級上冊《9加幾》公開課教學(xué)設(shè)計人教版-一年級數(shù)學(xué)教案_第1頁
數(shù)學(xué)一年級上冊《9加幾》公開課教學(xué)設(shè)計人教版-一年級數(shù)學(xué)教案_第2頁
數(shù)學(xué)一年級上冊《9加幾》公開課教學(xué)設(shè)計人教版-一年級數(shù)學(xué)教案_第3頁
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文檔簡介

9加幾一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算9加幾的各種方法；使學(xué)生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算9加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重點：能正確熟練地口算9加幾。教學(xué)難點：使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算9加幾的各種方法。教具準(zhǔn)備主題圖二、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望1、教師創(chuàng)設(shè)情境；觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？這時一共有多少個小朋友?請同學(xué)們幫忙算一下。先在小組里討論如何解決這個問題。2、小組合作討論。3、小組匯報交流。4、教師小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯，這些方法中你最喜歡哪一種方法?二、動手操作，自我感悟，探求新知1、如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢學(xué)生回答，教師板書9十5。師：9十5應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。2、小組匯報交流。（由于學(xué)生有了10加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。）3、師邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出1根，跟9根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的4根，就等于14根小棒，這種方法真不錯。問：其他小組還有不同的計算方法嗎?4、師：剛才我們通過擺小棒，計算出了9十5＝14，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出9十4、的結(jié)果嗎?學(xué)生匯報。（教師多讓幾個學(xué)生說想法。）5、師：同學(xué)們剛才都是把9分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容9加幾的計算方法。(教師板書課題)6、師：同學(xué)們真不簡單，自己想出了做9加幾的題的方法那老師這里有一道題目9十4，看哪個同學(xué)會計算學(xué)生匯報三、鞏固練習(xí)“圈一圈”，完成湊十的過程，學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、課堂練習(xí)。學(xué)生獨立

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