Unit6Healthydiet第五課時教學設(shè)計本單元第五課時Morepractice&Culturecorner&Project語篇研讀這節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是閱讀拓展課。重點是通過拓展閱讀2篇中外詩人寫的關(guān)于反映農(nóng)民農(nóng)耕生活實際情況的詩歌，激發(fā)學生思考糧食來之不易，要增強珍惜糧食的意識，同時，學習西紅柿的故事，通過祈使句來描述如何制作食譜的過程?！緒hat】本節(jié)課Morepractice是2篇中外詩人關(guān)于農(nóng)夫農(nóng)耕生活的詩歌。在Culturecorner中，通過一篇西紅柿故事的記敘文，增強同學們對食物的興趣。在Project中，展示了如何運用祈使句把制作食譜的過程給學生展示出來，為學生實際制作食譜提供了參考和表達依據(jù)。【why】通過多種語篇形式，讓學生學習有關(guān)糧食的種植、來源、制作等知識。通過食譜制作菜肴，觸發(fā)學生對食物的珍惜和熱愛。【how】本節(jié)課的語篇圍繞主題“糧食”展開，要求學生結(jié)合已有的農(nóng)業(yè)種植認知，以及家庭生活經(jīng)驗，懂得糧食來之不易，要尊重食物的種植，珍惜糧食。Morepractice部分繼續(xù)延伸“Healthydiet”的單元話題，幫助學生了解西紅柿的相關(guān)故事。Project部分，通過羅列出不同國家的美食，激發(fā)學生們制作美食的欲望，讓學生了解如何按步驟來表達如何制作美食。學情分析學生與糧食的種植，是學生們比較熟悉的話題和場景，對應的內(nèi)容素材會有積累，可以為本節(jié)課關(guān)于描寫農(nóng)民農(nóng)耕生活的細節(jié)生活的目標語言奠定了一定的基礎(chǔ)。關(guān)于英文詩歌，我們需要了解詩歌的內(nèi)容，反映的問題以及作者希望通過詩歌傳達出來的信息。經(jīng)典的句子，可以讓學生更了解詩歌的語言，幫助學生更多地掌握詩歌的語言風格，為有寫作或獲取關(guān)鍵信息的能力做了鋪墊。教學目標單元教學目標課時教學目標能夠用目標語言，理解與農(nóng)耕相關(guān)的英文詩歌，掌握詩歌的表達方式；通過對西紅柿的故事，了解不同食物的來源和發(fā)展過程，增強學生對食物種植的尊重，珍惜糧食。1.通過閱讀兩首關(guān)于農(nóng)事的英文詩歌，使學生理解每首詩歌的主題，體會詩歌的意境。（學習理解）2.通過掃讀的方法找到文章中的詳細信息，能夠懂得糧食來之不易，樹立珍惜糧食的意識。通過比較，找出同主題詩歌的異同。（應用實踐）3.通過小組合作寫一份食譜，模仿模型撰寫食譜。同時，了解西紅柿的故事。（創(chuàng)新遷移）教學重難點教學重點：理解這首詩，理解這首詩的主題，體會這首詩的意境。教學難點：比較同一主題詩歌的異同。教學方法英語教學活動觀，情境式教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學流程圖2.Thericefarmer2.Thericefarmertaleofthetomato看范例，按照框架完成一份食譜。1.Pitythefarmer閱讀兩首詩歌回答問題第一部分學習理解第二部分應用實踐話題導入看視頻了解四季農(nóng)家人的生活積極農(nóng)夫耕作的辛苦。第三部分創(chuàng)新遷移詞匯游戲詞匯游戲教學過程教學目標教學活動及互動方式設(shè)計意圖效果評價通過閱讀兩首關(guān)于農(nóng)事的英文詩歌，使學生理解每首詩歌的主題，體會詩歌的意境。（學習理解）創(chuàng)設(shè)情境：觀看視頻，了解本節(jié)課的主題。引出主題：“poemsaboutfarming”任務(wù)一：LeadinT：Watchthevideofirstandletmeknow:Whatisthevideotalkingabout?創(chuàng)設(shè)情景：通過視頻快速了解即將學習的英文版中文詩歌。任務(wù)二：Prereading&ReadingDoyouknowanyotherChinesepoemsaboutfarming?Readtwopoemsaboutfarmingandanswerthequestionsbelow.Readthesecondpoemandanswerthequestions.任務(wù)一：通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教學感興趣。任務(wù)二：通過一系列的教學活動，訓練獲取關(guān)鍵信息的能力，了解英文詩歌的結(jié)構(gòu)和押韻。觀察學生互動表現(xiàn)，判斷學生能否清晰理解本節(jié)課的教學主題，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。觀察學生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學生能否真正地進入課堂，學習本節(jié)課是否有難度，及時給予指導和反饋。通過掃讀的方法找到文章中的詳細信息，能夠懂得糧食來之不易，樹立珍惜糧食的意識。通過比較，找出同主題詩歌的異同。（應用實踐）任務(wù)三：Postreading&PracticeT:Readthequestionsfirstandthenlistenandanswerthequestions.AListentothetapetwice,andanswerthequestions.Inpairs,discussthequestionsbelow.Let’splayReadthesecondpoemandanswerthequestions.Readthesetwopoemsagainandanswerthequestionsbelow.BDiscussthesewithyourclassmates.任務(wù)三：通過對兩首英文詩歌的精讀，學會按要點來表達內(nèi)容。通過語言知識點的學習，進一步掌握英語詞匯和基礎(chǔ)短語的實際用法，回答問題。。觀察學生對農(nóng)民農(nóng)耕場景的認知，判斷是否能夠準確表達農(nóng)民耕作的疲憊和辛苦。通過小組合作寫一份食譜，模仿模型撰寫食譜。同時，了解西紅柿的故事。（創(chuàng)新遷移）創(chuàng)設(shè)問題情景：大家都熟悉的食物——西紅柿，它有著怎樣的故事呢？任務(wù)四：Culturecorner（Reading）:T:Whatcanyouseeinthepicture?Yes,theyaretomatoes.Doyouknowwherethetomatoeswerefirstgrown?Let’slearnsomethingaboutthetaleofthetomato.Readthearticleandlookatthepictureonpage94.Thenanswerthequestions.創(chuàng)設(shè)問題情景：你會烹飪嗎？如果會，你會做什么國家的菜呢？任務(wù)五：Project（Reading）:T：Doyouknowhowtocook?Inthisproject,youwillmakerecipesforfoodfromallovertheworld.RecipesforfoodfromallovertheworldAWorkingroups.Eachgroupshouldchooseonetypeoffoodtoworkon.Choosefromthelistbeloworuseyourownidea.BEachgroupshouldworktogethertowritearecipeforthistypeoffood.DosomeresearchbyaskingyourparentsorlookingontheInternet.Usetheexampleonpage96andthewordsfromtheboxtohelpyou.任務(wù)四：通過一系列的講解和問答，讓學生了解西紅柿的故事，增強學生對食物種植和食用的興趣。任務(wù)五：通過一系列的教學活動，訓練學生對文章中的重點短語、知識點的識別能力，此外，通過制作食譜，培養(yǎng)學生對食物的珍惜之情。通過設(shè)置問題，進行思維啟發(fā)式提問，檢測學生對本篇文章內(nèi)容的理解，以及提取和整合關(guān)鍵信息的能力。對于積極參與課堂的同學給予鼓勵和肯定，若回答有不足及時幫助糾正。從學生各項任務(wù)的完成情況，判斷學生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導，及時調(diào)整教學。閱讀拓展課評價量表ItemsGreat(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)Ikeepquietwhileothersarespeaking.Ilistencarefully.Iunderstandwhattheysay.Icanmakemyselfunderstood.IknowthetaleofthetomatoPoints(pt.)___________intotalPronunciation&Intonation(語音語調(diào))Great(5pt.)Notbad(3pt.)Tryharder(2pt.)Fluency(流暢)Content(內(nèi)容)Performance(表演)Points(pt.)_________intotal課時教學板書設(shè)計課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：借助的工具書，將重點單詞和短語整理在筆記本上。掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學生借助工具書進行自主學習的能力。查漏補缺，復習和鞏固本單元所學內(nèi)容。提高題：熟讀、背誦兩首英文詩。掌握詩歌描述時使用的