詩歌專題訓練--------秋懷詩閱讀下面兩首詩，完成下面小題。秋懷①歐陽修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然？西風酒旗市，細雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車何日駕，歸去潁東田。秋懷②元好問涼葉蕭蕭散雨聲，虛堂浙淅掩霜清。黃華自與西風約，白發(fā)先從遠客生。吟似候蟲秋更苦，夢和寒鵲夜頻驚。何時石嶺關山路？一望家山眼暫明?！咀ⅰ竣偎稳首趹c歷五年（1045年）八月，“慶歷新政”失敗，執(zhí)政大臣杜衍、范仲淹等相繼被斥逐。因上書為他們辯護，也被捏造罪名，由河北都轉(zhuǎn)運按察使降知滁州，此詩作于到任滁州后。②金宣宗興定二年（1218年），詩人從三鄉(xiāng)鎮(zhèn)移居登封，過上了比較安定的生活。然而，戰(zhàn)爭的形勢卻日趨險惡。當年九月，蒙軍集結大軍包圍了太原，并攻破了濠垣。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．歐詩頷聯(lián)沒有直接回答首聯(lián)問題，僅僅十個字，不琢雕飾，不僅寫出典型的季節(jié)風物，也寫出了詩人內(nèi)心濃重的愁苦之情。B．歐詩借寫秋景，重在抒懷，從詩歌的最后兩聯(lián)可以看出：詩人既有儒家憂世之慨，又有道家“賢者避世”的超然物外之想。C．元詩首聯(lián)以涼葉蕭蕭、秋雨淅淅、寒霜清冽來描繪秋景，烘托出詩人悲秋的情緒，而頷聯(lián)和頸聯(lián)則將詩人悲秋的情緒具體化。D．元詩的三四兩句中，“菊花”和“白發(fā)”對比鮮明，色彩形成強烈的反差，金黃的菊花生機勃勃，而白發(fā)的詩人卻未老先衰。2．有的古詩講求“實而有條理”，也就是詩歌創(chuàng)作追求章法嚴謹，絲盡繭成。你認為上面哪首詩更能體現(xiàn)這一特點？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋懷①歐陽修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車何日駕？歸去潁東田。【注】①宋仁宗慶歷五年，“慶歷新政”失敗，歐陽修因為范仲淹等人辯護獲罪，降知滁州。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（））A．“節(jié)物豈不好”用反問句引出詩人心緒，“秋懷何黯然”為全詩奠定感情基調(diào)。B．三、四句運用的意象疊加手法，與“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”異曲同工。C．從五、六兩句看出，詩人為了擁有豐厚的官俸，只能含羞忍辱，以致兩鬢斑白。D．本詩語言質(zhì)樸自然，不事雕琢，又含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)出較強的感染力。4．請簡要概括本詩所表達的思想感情。閱讀下面這首唐詩及材料，完成各題。文本一：秋懷（其二）孟郊【注】秋月顏色冰，老客志氣單。冷露滴夢破，峭風梳骨寒。席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤。疑慮無所憑，虛聽多無端。梧桐枯崢嶸，聲響如哀彈。文本二：詞以境界為最上。有境界，則自成高格，自有名句。境非獨謂景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。——王國維《人間詞話》【注】此詩作于孟郊老年居于洛陽充當河南尹下屬小吏時。孟郊一生仕途波折，生活困頓。5．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《秋懷》從冰冷的秋月起筆，與月為伴的“老客”壯志也已消磨殆盡，開篇就奠定了全詩苦寒的基調(diào)。B．《秋懷》中“冷露”二句語帶雙關：作者既感嘆秋寒露重難以成眠，也悲泣人生夢想破滅。C．作者以“崢嶸”來形容深秋時節(jié)的梧桐，委婉地表達出內(nèi)心依然有“烈士暮年，壯心不已”的慷慨胸懷。D．本詩中呈現(xiàn)的詩人形象與杜甫在《登高》中塑造的詩人形象有相同之處：均為晩境頹唐、愁病交加。6．請結合文本二，合理評價孟郊《秋懷》詩的境界。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋懷二首（其二）黃庭堅［注］茅堂索索秋風發(fā)，行繞空庭紫苔滑。蛙號池上晚來雨，鵲轉(zhuǎn)南枝夜深月。翻手覆手不可期，一死一生交道絕。湖水無端浸白云，故人書斷孤鴻沒。［注］這首詩作于熙寧八年（1075年），詩人三十歲，當時詩人在今河北大名擔任國子監(jiān)教授。國子監(jiān)職務清閑，他當時還未卷入新舊黨爭。7．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．“苔滑”二字點出雨后情況，和“空”字結合，表現(xiàn)出了室中空寂，門庭行人少。B．“鵲轉(zhuǎn)南枝夜深月”與“烏鵲南飛”（曹操《短歌行》）中“鵲”的意象含義不完全相同。C．“翻手覆手不可期，一死一生交道絕”傳達出詩人對世人交情淡薄、不易信賴的感慨。D．全詩前四句寫景，每聯(lián)先靜景后動景，寓情于景；后四句由寫景轉(zhuǎn)為抒情，細微含蓄。8．把“蛙號池上晚來雨”改為“蛙鳴池上晚來雨”，表達效果有何差別？請結合詩歌內(nèi)容做簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。和姚子敬秋懷趙孟頫①搔首風塵雙短鬢，側身天地一儒冠。中原人物思王猛，江左功名愧謝安②。苜蓿秋高戎馬健，江湖日短白鷗寒。金樽綠酒無錢共，安得愁中卻暫歡?！咀ⅰ竣仝w孟頫，宋皇室后裔，這首詩是詩人在南宋滅亡之后，自身未出仕元朝之前，為哀悼亡宋而作的詩。②王猛，十六國時前秦苻堅之相，輔助苻堅平定中原，曾告誡苻堅勿犯東晉，苻堅不聽，大敗于淝水。謝安，東晉政治家，淝水之戰(zhàn)總指揮，以八萬兵力打敗號稱百萬的前秦軍隊。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩的首聯(lián)運用比喻手法，用“風塵”比喻形象地寫出自己在時代大潮中的渺小。B．頷聯(lián)用典，用王猛與謝安的典故，有歷史見地，含蓄地道出南宋滅亡的根源。C．這首詩各聯(lián)之間字面上不相干，但意緒一脈相連，關鍵在于內(nèi)容上有暗連。D．這首詩是南宋滅亡之后詩人的痛定思痛，有杜甫綿密渾厚、沉郁蒼涼的風格特點。10．詩的最后一句寫到“安得愁中卻暫歡”，詩人有哪些“愁”？請結合全詩簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。擬秋懷詩清·蔣士銓文字何以壽？身后無虛名。元氣①結紙上，留此真性情。讀書確有得，落筆當孤行。數(shù)語立堅壁，寸鐵排天兵。茍非不朽物，誰復輸精誠？入隱出以顯，卓犖②為光明。庶幾待來者，神采千年生?！咀⑨尅竣僭獨猓褐溉说木瘢珰?。②卓犖：卓越，突出。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．起句“文字何以壽”，劈頭一問，警醒有力；同時勾引全詩，立意鮮明，引人深思。B．五、六兩句翻用杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”句意，又與之各有側重，互為補充。C．“入隱出以顯，卓犖為光明”兩句申明夙志，即使歸隱，也要為著光照乾坤的大業(yè)。D．詩歌最后兩句收束全詩，展望身后，充滿自信，是曹丕所謂“聲名自傳于后”的境界。12．著書立說是古人認為的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？請結合本詩加以分析概括。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。秋懷二前（其一）黃庭堅秋陰細細壓茅堂，吟蟲啾啾昨夜涼。雨開芭蕉新閑舊，風撼筼筜【注】宮應商。砧聲已急不可緩，檐景既短難為長。狐裘斷縫棄墻角，豈念晏歲多繁霜?！咀ⅰ抗o筜，一種支薄、節(jié)長而桿高的竹子。13．下列對這首詩的理解和欣賞，不正確的一項是（）A．詩的首聯(lián)扣題，從細微處入手，分別用了兩個疊詞，展現(xiàn)出了秋天的凄清景象。B．頷聯(lián)對仗工穩(wěn)，寫出雨后芭蕉葉子的顏色變化和風吹竹動的聲音，極具畫面感。C．頸聯(lián)宕開一筆，通過寫搗衣聲的急促和日影不長，側面烘托出游子的思鄉(xiāng)之情。D．全詩寫景，視覺和聽覺并用，既體現(xiàn)了詩人觀物之細，也為最后抒情做了鋪墊。14．詩人在尾聯(lián)寫自己的生活境遇，看似頹唐，實則不然，請結合詩句簡要分析。閱讀下面這首清詞，完成下面小題。南樓令·秋懷次韻夏孫桐殘葉下寒階，秋風震旅懷。話莼鱸、空自低回。莽莽神州兵氣亙，聽不得，澤鴻哀。夕照澹金臺，銷沈幾霸才。對霜天、尊酒悲來。叢菊漫淹詞客淚，偏多傍，戰(zhàn)場開。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句即點明“秋”景。殘葉、寒階，令人頓生凄涼之感，秋風蕭瑟，動人心懷，用殘景襯托詞人的情緒，奠定了全詞的情感基調(diào)。B．“莽莽神州兵氣亙，聽不得，澤鴻哀”寫出了中華大地上“兵氣”綿延的現(xiàn)實，并用比喻的手法，表達了對百姓深切的同情。C．“夕照淡金臺，消沉幾霸才?！痹~意緊承上闋，借用燕昭王置千金以延士的典故，表達了希望統(tǒng)治者振作精神，富國強兵，救民于水火的積極心態(tài)。D．“叢菊”句，借用了杜甫《秋興八首》中“叢菊兩開他日淚”一句，用花香映照兵氣，構思新穎，耐人尋味，體現(xiàn)了詞人較深的造詣。16．請簡要分析詞人“悲來”的原因。參考答案：1．A2．示例一：①我認為第一首更能體現(xiàn)“實而有條理”的特點。②首聯(lián)用反問句式，點明自己熱愛自然而又心緒黯然的矛盾。頷聯(lián)不直接作答，卻承首句描繪“節(jié)物”，十字詠盡秋日佳趣。頸聯(lián)承第二句，對此作了回答：感嘆國事而白發(fā)生，羞于目前于國無補的生活。尾聯(lián)緊承前文因而憤然思歸。③整首詩先問后景，再答，最后抒情。像蠶吐絲為繭，層層傾吐，一絲不亂，章法嚴謹。示例二：①我認為第二首更能體現(xiàn)“實而有條理”的特點。②首聯(lián)描寫秋聲秋意，渲染悲涼氣氛。頷聯(lián)扣秋懷之題，抒發(fā)了詩人內(nèi)心感傷。頸聯(lián)承接頷聯(lián)“客”字寫詩人縈懷故土，時時發(fā)為吟詠，夢寐難忘。尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人希望站在石嶺關頭，親眼望淪陷故鄉(xiāng)的殷殷期盼。③整首詩先寫景，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引發(fā)家國之感。像蠶吐絲為繭，層層傾吐，一絲不亂，章法嚴謹?！窘馕觥?．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌情感、手法的能力。A.“也寫出了詩人內(nèi)心濃重的愁苦之情”錯誤，“西風酒旗市，細雨菊花天”寫西風里酒旗招展，細雨中菊花盛開。十字詠盡秋日佳趣，并非表現(xiàn)詩人之愁。故選A。2．本題考查學生理解分析詩歌結構的能力。示例一：我認為第一首更能體現(xiàn)“實而有條理”的特點。第一首詩。“節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！用反問句式，點明自己熱愛自然而又心緒黯然的矛盾。本應令人欣喜陶醉的季節(jié)，為什么反而使詩人黯然神傷呢？“西風酒旗市，細雨菊花天。”頷聯(lián)不直接作答，卻承首句描繪“節(jié)物”。西風里酒旗招展，細雨中菊花盛開。十個字詠盡秋日佳趣。頸聯(lián)承第二句，對此作了回答：“感事悲雙鬢，包羞食萬錢?！币蚋袊@國事，連雙鬢都因悲憂而變白了！自己實在羞于過這種食厚祿而于國無補的茍且生活。尾聯(lián)是憤然思歸：“鹿車何日駕？歸去潁東田?！痹娙艘浴百t者避世”的想法，表現(xiàn)了對與世浮沉的茍且生活的憎惡。整首詩先反問，后描寫秋天特有景物，頸聯(lián)回答疑問，最后抒發(fā)思歸情感，章法嚴謹。示例二：我認為第二首更能體現(xiàn)“實而有條理”的特點。首聯(lián)“涼葉蕭蕭散雨聲，虛堂淅淅掩霜清”寫秋風中詩人獨坐空堂所感受到的秋聲秋意。明里寫景，暗中已在傳情。頷聯(lián)“黃花自與西風約，白發(fā)先從遠客生”既承接首聯(lián)秋景，又直扣秋懷之題，抒發(fā)了詩人“一年容易又秋風”的感傷?！鞍装l(fā)”“遠客”，交代感懷之由，客居他鄉(xiāng)，白發(fā)早生。頷聯(lián)“吟似候蟲秋更苦，夢和寒鵲夜頻驚”承接頸聯(lián)“客”字，寫詩人縈懷故土，時時發(fā)為吟詠，夢寐難忘。尾聯(lián)“何時石嶺關頭路，一望家山眼暫明”直抒胸臆，表達詩人希望站在石嶺關頭，親眼望淪陷故鄉(xiāng)的殷殷期盼。正因為詩人客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情濃，愁緒綿綿，才華發(fā)早生，詩情凄苦，輾轉(zhuǎn)難寐。整首詩先寫景，再抒情，由眼前之景引出客居之愁，再引發(fā)家國之感，章法嚴謹。3．C4．①對秋日風物的喜愛；②對自身處境的感傷；③對朝政國事的擔憂；④對無為受祿的愧疚；⑤對歸隱生活的向往；⑥對歸而不得的無奈。【解析】3．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。C.“詩人為了擁有豐厚的官俸，只能含羞忍辱，以致兩鬢斑白”錯誤，頸聯(lián)是說“想到國事家事，愁得我雙鬢灰白；白白地耗費朝廷俸祿，我心中感到羞恥難當”。故選C。4．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。從“節(jié)物豈不好”“西風酒旗市，細雨菊花天”可知，作者先用反問句“誰說秋天的節(jié)令風物不好？”，強調(diào)了秋景無限好；然后濃墨重筆來寫節(jié)物之好“西風獵獵，市上的酒旗迎風招展；細雨濛濛，到處有金色的菊花怒放”，表達了作者對秋日風物的喜愛之情。從“秋懷何黯然！”可知，作者是說“我面對這滿眼秋色，卻禁不住黯然神傷”；再結合注釋①“歐陽修因為范仲淹等人辯護獲罪，降知滁州”可知，此時的作者正處于貶官期間，表達了對自身處境的感傷。從“感事悲雙鬢”可知，作者是說“想到國事家事，愁得我雙鬢灰白”，表達了作者對朝政國事的擔憂。從“包羞食萬錢”可知，作者是說“白白地耗費朝廷俸祿，我心中感到羞恥難當”，表達了作者對無為受祿的愧疚。從“鹿車何日駕？歸去潁東田”可知，作者是說“什么時候能滿足我的愿望——挽著鹿車，回到潁東，耕田植?！?，他希望擺脫世俗紛擾，表達了作者對歸隱生活的向往。從注釋①“歐陽修因為范仲淹等人辯護獲罪，降知滁州”可知，此時的作者正處于貶官期間，他的求歸有避禍的含義，表達了作者對歸而不得的無奈。5．C6．①王國維認為“境界”是詩人心中真情與筆下真景的統(tǒng)一，沒有真情就難以營造出境界。②本詩以冷月、寒露、梧桐等意象，營造出凄涼寒苦的意境，以此來抒發(fā)人生失意、生活困頓的愁苦。③心中苦情與筆下秋景合二為一，雖然多苦寒之語，但情感真實動人，讓本詩呈現(xiàn)出清冷寒瘦的藝術境界?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“委婉地表達出內(nèi)心依然有‘烈士暮年，壯心不已’的慷慨胸懷”分析錯誤?！皪槑V”此處意為高聳峭拔。結合“枯”“哀彈”可知，“慷慨胸懷”是斷章取義的錯誤解讀。故選C。6．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。從材料二“境非獨謂景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界”可知，王國維認為“境界”是詩人心中真情與筆下真景的統(tǒng)一，沒有真情就難以營造出境界。具體到本詩中，從“秋月顏色冰，老客志氣單。冷露滴夢破，峭風梳骨寒”等詩句可知，作者描寫了冷月、寒露、梧桐等意象，這些意象都是古詩中表現(xiàn)苦寒境遇的，所以此處作者營造出凄涼寒苦的意境，以此來抒發(fā)人生失意、生活困頓的愁苦。作者在詩中情景交融，通過對苦寒秋景的描寫，抒發(fā)了作者心中的苦情。詩中“冷露滴夢破，峭風梳骨寒”“席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤”等詩句多苦寒之語，其中蘊含了作者的內(nèi)心情感，真實感人，讓本詩呈現(xiàn)出清冷寒瘦的藝術境界，也讓讀者感受到作者內(nèi)心的苦痛。7．D8．①“號”，號叫，給人以凄厲之感，“蛙號池上晚來雨”映照出了詩人內(nèi)心的孤寂，與“茅堂索索”“空庭”一起，渲染出凄清的氣氛。②而“鳴”，鳴叫，給人以熱鬧之感，以動寫靜，渲染出寧靜的氣氛，與全詩的格調(diào)、情感不相融洽?！窘馕觥?．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術特色的能力。D.“每聯(lián)先靜景后動景”錯誤，前四句每聯(lián)先動景后靜景。故選D。8．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。比較兩句話的區(qū)別在于“號”和“鳴”兩個動詞，故主要從煉字的角度分析這兩個字的表達效果。原句中的“號”，是“號叫”的意思，聲帶凄緊，不像夏天那樣熱鬧有趣，給人以凄厲之感，“蛙號池上晚來雨”映照出了詩人內(nèi)心的孤寂，首聯(lián)“茅堂索索秋風發(fā)，行繞空庭紫苔滑”已表現(xiàn)作者官冷孤居、過著寂寥的落寞生涯，故此處“蛙號池上晚來雨”與上句一起渲染出凄清的氣氛。改句中的“鳴”，是“鳴叫”的意思，有一種熱鬧的感覺，“蛙鳴池上晚來雨”是以動寫靜，渲染的是一種寧靜的氣氛，而全詩主要營造的是一種凄清的氣氛，表達作者孤寂的心情，這與全詩的格調(diào)、情感不相融洽。9．A10．①人生遲暮的哀愁。詩人自傷流落江湖，無補國事而歲月不居，于是產(chǎn)生遲暮的感慨。②功業(yè)無成的憂愁。詩人作為讀書人，不能像王猛、謝安那樣的歷史人物一樣有所成就，而為此感到憂愁。③生活困頓的悲愁。詩人對眼前窘境的憂愁。面對國事無可挽回，想以借酒澆愁，卻無錢打酒，表現(xiàn)了詩人困窘的處境。④國家衰亡的哀痛。國土淪喪，前朝衰亡，國事無可挽回，作為皇室后裔，深感國破家亡的傷痛?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。A.“運用比喻手法，用‘風塵’比喻形象地寫出自己在時代大潮中的渺小”錯誤。“風塵”在這里用的是襯托（反襯），以滾滾風塵和天地的廣闊反襯出自己的渺小無依。故選A。10．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感的能力。詩歌的首聯(lián)描繪出自己在滾滾紅塵中搔首踟躕，在廣闊的天地間側身局促的形象，以滾滾風塵和天地的廣闊反襯出自己的渺小無依，自己只是一介書生，流落江湖，于國事無補而歲月不居，于是產(chǎn)生遲暮的感慨。所以“安得愁中卻暫歡”包含人生遲暮的哀愁。頷聯(lián)運用典故，歷數(shù)江左和中原抗衡的功名勛業(yè)，寫王猛和謝安兩位宿將，前者輔佐君王平定中原，統(tǒng)一北方，后者指揮軍隊，以少勝多，堪稱英雄，但是，詩人作為讀書人，卻不能像這些歷史人物一樣有所成就，而為此感到憂愁。所以“安得愁中卻暫歡”包含功業(yè)無成的憂愁。詩歌尾聯(lián)寫到無錢沽酒，無從偷歡，抒發(fā)窮困潦倒，愁緒難解的困窘的處境。所以“安得愁中卻暫歡”包含生活困頓的悲愁。根據(jù)注釋一可知，趙孟頫是宋皇室后裔，而詩人是在南宋滅亡之后，自身未出仕元朝之前寫下的這首詩，所以面對國土淪喪，前朝衰亡，國事無可挽回，作為皇室后裔，深感國破家亡的傷痛。所以“安得愁中卻暫歡”包含國家衰亡的哀痛。11．C12．詩人認為要使文章不朽，需要滿足三個條件：①要有真情實感，即“元氣結紙上，留此真性情”；②要確有所得，有自己的獨到見解，發(fā)前人之所未見，即“讀書確有得，落筆當孤行”；③要簡潔凝練，寥寥數(shù)語即可“立堅壁”，“寸鐵”即可“排天兵”?！窘馕觥?1．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“即使歸隱，也要為著光照乾坤的大業(yè)”理解有誤，“入隱出以顯，卓犖為光明”入指歸隱，出指出仕。無論入隱或出仕，為著光照乾坤的大業(yè)，都要卓絕不凡地大干一番。故選C。12．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。詩歌首句發(fā)問，“文字何以壽？”，后文即是回答?；卮鸸灿辛?，可以分為兩個方面，前四句是內(nèi)容上的要求，后一句是形式上的要求?！霸獨饨Y紙上，留此真性情”，是詩人審美理想的真切流露。哲人的精神，思想的精華，一一凝結在白紙之上，留下一個人真實的秉性、情感?！傲舸苏嫘郧椤保撬麡伺e的審美理想，也是他企望達到的美學境界，更是文字所以能長存不朽的根本原因之所在。“讀書確有得，落筆當孤行”，主張文學要有獨創(chuàng)。孤行，指特立獨行。要從事創(chuàng)作，就要讀書，但有口無心地泛泛而讀又絕無益處，必須思考、鉆研，確有卓爾不群、不隨俗浮沉的心得。揮毫落筆，有見諸于文字，就應當是這樣新異的機會、獨創(chuàng)的見解。一句話，文學要有獨創(chuàng)性。數(shù)語立堅壁，寸鐵排天兵”，提出以少勝多的原則，即要簡潔凝練。確有心得的獨創(chuàng)文字，片言數(shù)語就如筑起一堵堅不可摧的鐵壁銅墻，又如手執(zhí)寸鐵擊退神勇的天兵，其勢銳不可擋。13．C14．尾聯(lián)表面上寫詩人裘破無人縫補，故而“棄墻角”而不收拾，接著寫夜晚嚴霜多，也不考慮應對之策。這些表明詩人作客在外，為官清貧，生活看似頹唐，但卻側面說明了詩人不重物質(zhì)貧乏，不拘生活小節(jié)的生活情調(diào)，從而反映詩人灑脫達觀的生活態(tài)度，頗具理趣?！窘馕觥?3．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術特色的能力。C.“側面烘托出游子的思鄉(xiāng)之情”錯誤，這兩句詩是寫作者通過砧聲急、檐景短而感到時序已經(jīng)流轉(zhuǎn)到秋天，感受到了時間的流逝，而非烘托思鄉(xiāng)之情。故選C。14．本題考查學生賞析重要詩句及分析作者思想感情的能力。尾聯(lián)寫“狐裘斷縫棄墻角，豈念晏歲多繁霜”，意思是：狐裘破了而沒有人縫補，只能丟棄在墻角，怎會想到歲暮時繁霜寒冷，如何應對呢？這句詩上承“砧聲”而來。戶外搗衣聲急，觸動作者想到寒衣問題。他想起來卻是裘破無人縫補，這一是作客在外，二是為官清貧，