第一講記敘文閱讀(含散文、小說)的答題要點和答題模板把握線索，分析作用標題含義及作用，擬寫標題找出文段要點，概括全文大意重點詞語的理解和辨析題型8修辭句的賞析重點段落的賞析寫作手法及作用題型2結構手法的作用題型3表現(xiàn)手法的作用分析人物性格拓展延伸，個性表達1．【考點一：找線索】本文是用什么線索把李忠義的事跡串聯(lián)起來的？2．【考點二：標題的含義】文章標題“天空沒有多余的星星”有什么含義？①天空中每顆星星都有自己的位置；②一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作生活，就都會有各自的價值。(或每個人在社會中都有自己的位置，都能實現(xiàn)自己的人生價值)。6．【考點六：重點段落的賞析】請分別分析文章開頭一段和選文最后兩段的作用。8．【考點八：分析人物性格】第②段畫線句子主要運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

外貌(肖像)描寫。作用：描寫李忠義的外貌特征，寫出了他外表的丑陋，行動的不便，生活的艱難；為下文表現(xiàn)他的熱心、真誠作鋪墊。9．【考點九：拓展延伸，個性表達】生活中人們的眼光一般會關注和贊美馬云、雷軍、喬布斯那樣的成功人物，往往忽視身邊普通平凡的人，本文作者把著眼點放在李忠義這樣的平凡人物身上，用意是什么？你怎么看？

成功人物，英雄人物固然推動了社會的發(fā)展，為社會做出了貢獻，是我們值得尊敬的。但是普通大眾身上也有很多令我們感動的精神，也是推動社會發(fā)展的重要力量，也需要我們關注和贊美，天空固然有太陽月亮，但是更多的星星才讓夜空變得美麗。大樹固然是棟梁之才，但是小草裝扮大地，讓大地變得生機盎然，多姿多彩。所以我們要尊重每一個生命個體，讓每一個生命發(fā)光發(fā)熱，這個社會就會越來越美好。1．【考點四：重點詞語的理解和辨析】聯(lián)系上下文，說說第⑤段中加點的詞“百家爭鳴”的含義。

原指說法很多，文中指早晨翠湖里吼叫的人多。在此作者委婉地表達了對清晨“擾人清夢”的吼叫聲的厭惡與不滿。2．【考點一：把握線索，分析作用】作者住在翠湖邊，對翠湖的感受有怎樣的變化？

先前的翠湖是一個好去處，實在難得；隨著城市的急劇膨脹，昆明城區(qū)不斷擴張，翠湖成了街心花園，“我”感到好無奈。如今，翠湖留下的只是一個心影而已。3．【考點五：重點句子的理解和賞析】文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？

處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，體現(xiàn)出文章厚重的文化底蘊；優(yōu)美的語句進一步表現(xiàn)了翠湖的美麗；引用的語句充分表達了作者對翠湖的喜愛之情。4．【考點三：概括全文大意】談談你對文章主旨的理解。

選文對留在“心影”里的翠湖的回憶以及對現(xiàn)實中的翠湖景象的描寫，表達了作者對美好田園風光的懷念與向往之情，對嘈雜喧囂的都市生活的厭惡與無奈之感。1．【考點三：找出文段要點，概括全文大意】閱讀前三段，請概括鳥聲的特點。質樸(鄉(xiāng)土味)、清純、古典(詩意)、暖意(溫暖)2．【考點五：重點句子賞析之引用】第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事和引用《瓦爾登湖》中的話，有什么作用？

前一句運用對比，把歷史上人們捕殺與鳥鳴的美好形成對比，后一句引用《瓦爾登湖》中的話，表明作者熱愛自然、與自然和諧相處的心聲，突出文章的中心。①運用“情不自禁”“飛”等詞，真切地表達了作者傾聽清純的鳥鳴時的幸福。(2)仔細想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂呢？②運用反問，表達了作者對人類不能像動物一樣成為自然的親近者的遺憾“一粒?！睂懗隽锁B聲清脆、短促、細小、明快的特點。對比

過渡，領啟下文。下文主要寫阿寶長大了，懂事了，“勸我早去，又勸我遲歸”，能為“我”分擔生活的辛苦。照應第①段“悲喜交集”中的“喜”，使文章銜接十分自然。

這是一個對兒女充滿著深愛的父親形象。在生活上他對兒女們的關心無微不至，如天天為阿寶洗臉，經(jīng)常為他們買禮物，天天陪他們講故事、做游戲、吃東西；他時時刻刻關注兒女們的思想變化，關注他們的成長。

我們要珍惜青少年時期的美好時光。青少年時代是人生最美好的時代，所以我們要珍惜青少年時代的幸福，多保留些率真和純潔。示例二：我們要學會感恩。父母對我們的疼愛是無處不在的。我們要把父母對我們的愛化作學習的動力，練好本領，使自己成為一個有出息的人，將來報答父母之恩。

第二講：說明文閱讀的答題要點和答題模板明確說明對象把握說明對象的特征辨識說明方法，分析方法作用把握說明的順序及作用說明文的結構評析說明文語言創(chuàng)新型試題1．【考點一：明確說明對象】本文的說明對象是什么？2.【考點二：把握說明對象的特征】請簡要列出“微課”的兩個主要特征。

【思路點撥】本題考查說明對象的特征，需要從材料入手，在中心句、總括句、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞；有的事物的本質特征，作者已在文章中明確地指出，閱讀時要找出這些關鍵句。選文第②段給微課下了一個更為準確的定義，把握關鍵句“以視頻為主要載體”，“簡短而完整的教學過程或教學活動”即可得出答案。3．【考點三：辨識說明方法，分析其作用】(1)請說出第①段中畫線句運用的說明方法及其作用。(2)簡要分析第③段括號中內容的作用。(1)下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質。(2)列數(shù)字，突出“微課”之“微”(時間短)的特點。4．【考點四：把握說明的順序及作用】請概括出選文的說明思路。

四段文字，按照邏輯順序，現(xiàn)國內后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。5．【考點五：說明文的結構】認真通讀全文，說說這篇文章的結構是怎樣的？

本文是連貫結構。本文主要是根據(jù)微課的產(chǎn)生、發(fā)展、演進來寫的。

不能?！捌鸪酢薄昂髞怼薄白罱K”非常準確地說明了在國外微課發(fā)展的三個階段，如果去掉，條理性、層次性就不夠清晰。這幾個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。

紫檀顏色沉靜，有光澤；紫檀出料少，特名貴；紫檀應力小，不易變形；紫檀纖維細，易雕刻。(1)列數(shù)字；(2)舉例子作比較3．乾隆時期，工匠們造了一個兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？

因為紫檀出料少，十分名貴。建造一個二層樓高的大鐘，會耗費很多紫檀。這讓乾隆很心疼，所以他大發(fā)雷霆。4．【考點六：評析說明文語言】“紫檀沒有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？(請概括回答，答案含標點在內不能超過25個字)橫向不能走刀，豎著運刀時還不能用力過大。1．【考點一：明確說明對象】用簡潔的語言概括選文的說明內容。

選文依次寫了自拍桿的構造和好處、如何正確使用自拍桿、自拍桿的發(fā)展歷史和使用以及各國對自拍桿禁止使用的情況。2．【考點一：引出說明對象】選文第①段有什么作用？

第一自然段用自拍桿在“兩會”上大放異彩的情況引出本文的說明對象，說明自拍桿使用范圍之廣，吸引讀者的閱讀興趣。邏輯順序舉例子、列數(shù)字粗糧與食品添加劑都含有膳食纖維

不能刪去。“很重要的原因”是指主要原因，并不是指全部原因。刪去之后與事實、科學不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。第三講：議論文閱讀的答題要點和答題模板把握中心論點分析論據(jù)及作用補寫論據(jù)分析論證的結構論證方法及作用品析議論文的語言句段的作用課外拓展1．【考點一：把握中心論點】本文的中心論點是什么？2．【考點二：分析論據(jù)及作用】文章第③段列舉了那些事例？作用是什么？3．【考點三：補寫論據(jù)】請用簡潔的語言為第③段補充一個事實論據(jù)。4．【考點四：分析論證結構】請簡述③～⑥段的論證思路。5．【考點五：論證方法及作用】第②段運用了什么論證方法，有什么作用？6．【考點六：品析議論文的語言】“平凡孕育杰出，杰出來自平凡”這句話能不能改成“杰出來自平凡，平凡孕育杰出”？說說理由。7．【考點七：句段的作用】說說本文結尾的作用。8．【考點八：課外拓展】屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，之前她是一個默默無聞的小人物，而卻為人類做出巨大的貢獻。你怎么看待大人物和小人物？1．【考點一：把握中心論點】文章的中心論點是什么？

多一些“高貴的低頭”。(或人們應當多讀書/多讀書是“高貴的低頭”。)2．【考點五：論證方法及作用】說說第④段文字運用了什么論證方法？其作用是什么？

運用對比論證，將讀書多和讀書少的結果進行對比，鮮明地突出“多一些高貴的低頭”給人帶來更多益處的論點。3．【考點六：品析議論文的語言】去掉第④段中“依我所見，如果說讀書是‘高貴的低頭’，那么，玩手機就是不那么高貴的低頭?！边@句話可以嗎，為什么？

不可以，這句話在文中起著承上啟下的作用，總結上文玩手機是“不那么高貴的低頭”，順接下文“讀書是高貴的低頭”，同時也照應了文章的標題，起到解釋說明的作用，使讀者豁然開朗。4．【考點八：課外拓展】文中說了“低頭族”影響了學業(yè)乃至事業(yè)，其實“低頭族”影響的還有其它方面。請你舉出生活中的實例，說出還影響到了什么？

實例＋影響，舉選文中的例子不給分。示例：春節(jié)期間，在親人團聚的時刻，大家本應當有說有笑，充滿歡樂祥和的氣氛，但是人們都在低頭看手機，有的沉迷在游戲中，有的陶醉在視頻中，有的沉程在微信中，親人間少了溝通和交流，淡化了親情。(或者友情、愛情、健康等)5．【考點八：課外拓展】讀了本文后，你想對那些“低頭族”說些什么？結論選文，思想健康積極向上，言之有理即可。1．【考點一：把握中心論點】請找出選文的中心論點。

2．【考點五：論證方法及作用】選文第③段主要運用了哪種論證方法？作用是什么？

舉例論證，例舉了莫泊桑在福樓拜教育下，專注于讀書寫作，最終取得了豐碩的成果的事例。具體有力地論證了許多偉人亦無法達到多才多藝的人生高度這一分論點，進而論證了全文的中心論點。3．【考點三：補寫論據(jù)】請圍繞中心論點為選文補充一個事實論據(jù)。

4．【考點六：品析議論文的語言】選文第①段畫線句子在文中有什么作用？

王羲之一生專注于書法，在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”。(司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，完成了“無韻之《離騷》”的《史記》等。)(古今中外典型事例即可)

舉李國修的事例引出中心論點，同時作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。5．【考點八：課外拓展】讀了本文后，請結合自身生活實際談談你的感受。

示例一：要想做好一件事，必須集中注意力專心做那件事。例如：我學了五年圍棋，但棋藝一直不理想，原因就是我同時又參加了書法、乒乓球特長班，分散了注意力。

示例二：要想把一件事做好，沒有興趣是不行的。例如：我學了六年鋼琴，結果六級也沒過，因為學鋼琴是媽媽的主意，我毫無興趣，上課時根本不用心。1．【考點六：品析議論文的語言】作者號召我們要“給閱讀做好加減法”，請概括“加減法”的具體內容。

增加深閱讀的比例，減掉附加在閱讀上的功利性、實用性目的。2．【考點五：論證方法及作用】文章第④段主要運用________的方法，論證了________的觀點。

舉例論證，在移動互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，深閱讀不受待見，淺閱讀更勝一籌。3．【考點八：課外拓展】文中提到“有學者呼吁大家多讀無用之書”，什么是“無用之書