公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（高一年級吳澤慧）一、教材教法分析（課時）課標分析理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制等社會主義基本經(jīng)濟制度，既體現(xiàn)了社會主義制度優(yōu)越性，又同我國社會主義初級階段社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。2、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是高中思想政治必修二《經(jīng)濟與社會》第一課的第一框題。就整個教材體系看，是對必修一中中國特色社會主義制度之基本經(jīng)濟制度的具體展開；就本教材的邏輯架構(gòu)看，起到了統(tǒng)領全書的作用，爾后的內(nèi)容乃是基于此本課內(nèi)容的邏輯展開。3、學情分析學生經(jīng)過必修一的學習已經(jīng)大致熟悉適應并初步具備了學習高中政治學科的基本素養(yǎng)，本課內(nèi)容理論性較強，學生也具備一定的分析問題能力和辯證思考能力，因此可采取議題式教學法對重點內(nèi)容進行系統(tǒng)討論以加深學生對于理論的理解。二、教學目標認識到我國堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必要性，認同我國的基本經(jīng)濟制度，堅定制度自信和理論自信。正確看待不同所有制經(jīng)濟的優(yōu)勢、地位及相互關系，比較公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的區(qū)別和聯(lián)系。關注我國的基本經(jīng)濟制度，為參與經(jīng)濟生活奠定基礎。三、教學重難點重點：公有制主體地位及其體現(xiàn)，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。難點：明白堅持中國特色社會主義初級階段生產(chǎn)資料所有制的原因，區(qū)分各種所有制經(jīng)濟，堅定對我國基本經(jīng)濟制度的制度自信和理論自信。四、教學準備觀摩優(yōu)質(zhì)課，詳細閱讀教學參考，結(jié)合學生學情、學期課時安排撰寫教案、制作多媒體課件、調(diào)試設備。五、教學過程總議題：公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展環(huán)節(jié)一：溫故知新導入讓學生談談早餐都吃了什么，進一步思考：要經(jīng)歷哪些過程，食物才能被送上人們的餐桌？由此進一步溫習必修一關于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的內(nèi)容，導入生產(chǎn)資料所有制的內(nèi)容。教師活動調(diào)動必修一的知識，讓學生談談生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系兩者間的關系，回答生產(chǎn)關系的三個要素及其中起決定性作用的是什么。教師總結(jié)：生產(chǎn)資料在生產(chǎn)關系中起決定性作用,是生產(chǎn)關系的核心,是經(jīng)濟制度的基礎。不同社會的生產(chǎn)資料所有制不同，同一社會可以有不同的生產(chǎn)資料所有制。占支配地位的生產(chǎn)資料所有制決定著一個社會的基本性質(zhì)和發(fā)展方向。學生活動學生能夠答出:生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，生產(chǎn)關系反作用于生產(chǎn)力，生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的狀況的規(guī)律是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。生產(chǎn)關系包括生產(chǎn)資料所有制、生產(chǎn)中人與人的關系和產(chǎn)品的分配方式，其中起決定性作用的是生產(chǎn)資料所有制。設計意圖溫故知新導入，有利于幫助學生回顧舊知識，領會新舊知識之間的邏輯關聯(lián)。環(huán)節(jié)二：講授新課議題一：公有制的主體地位及其體現(xiàn)教師活動播放“中糧集團”宣傳片。播放時讓學生從中提取關鍵信息。教師提問：視頻中展示了哪些重要信息？你能否快速判斷中糧集團是什么企業(yè)，它屬于什么經(jīng)濟？進一步展示材料：中糧集團的中糧可口可樂飲料與扶貧。我國其他重要行業(yè)和關鍵領域企業(yè)情況。小組合作探究：從視頻和文本材料中，你可以總結(jié)出公有制經(jīng)濟有哪些組成部分？可以感受到我國國企所經(jīng)營的行業(yè)有何特點？而它們又在各自行業(yè)中處于什么地位？這使得國有經(jīng)濟能對我國經(jīng)濟能發(fā)揮什么作用？教師深化總結(jié)：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度這一制度是中國特色社會主義制度的重要支柱，體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。中國特色社會主義進入了新時代，我國經(jīng)濟發(fā)展也進入了新時代，必須以習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想為科學指引，在堅持各項基本經(jīng)濟制度的基礎上，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分。國有控制國民經(jīng)濟命脈,對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。國有經(jīng)濟起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上：對關系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。而以中糧集團為代表的國有企業(yè)是國有經(jīng)濟最主要的實現(xiàn)形式。國有企業(yè)是中國特色社會主義的重要物質(zhì)基礎和政治基礎，是推進國家現(xiàn)代化、保障人民共同利益的重要力量，是我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量。學生活動學生大概能答出：1、中糧集團連續(xù)28年入圍財富世界500強。

北京時間2022年8月3日《財富》“世界500強”排行榜全球同步發(fā)布，中糧集團排名第91位。這是中糧集團連續(xù)28年上榜以來的最高排名。2、2021年，面對新冠疫情蔓延、產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈循環(huán)受阻、全球農(nóng)糧市場劇烈波動等復雜嚴峻的內(nèi)外部形勢，中糧集團逆勢刷新業(yè)績高度，年度營業(yè)收入6649億元、利潤總額238億元，全球農(nóng)糧食品行業(yè)資產(chǎn)及經(jīng)營量排名第一。完全有實力把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。公有制經(jīng)濟、國企。學生可能會答出：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分。國有企業(yè)所在行業(yè)均為國家的重要行業(yè)。國有企業(yè)在各自的領域占主導地位。4、國有經(jīng)濟能對我國經(jīng)濟能發(fā)揮關鍵作用。設計意圖小組合作探究有利于發(fā)揮學生的主體地位，鍛煉學生自主學習、提取整合材料信息的能力和分析問題解決問題的能力。議題二：多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展帶來的市場活力教師活動：展示各大零食品牌。教師提問：請快速判斷這些零食品牌背后的經(jīng)營主體所屬的經(jīng)濟形式。播放新聞：各個零食品牌為了提高產(chǎn)品的市場份額所做出的一系列策略調(diào)整。教師進一步提問：零食行業(yè)的發(fā)展離不開眾多非公有制企業(yè)的努力經(jīng)營，結(jié)合視頻及生活經(jīng)驗你可以看到非公有制經(jīng)濟能夠發(fā)揮出怎樣的力量？教師總結(jié)：非公有制經(jīng)濟是穩(wěn)定經(jīng)濟增長和改善民生的重要力量、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要領域、技術創(chuàng)新的重要主體、國家稅收的主要來源。為我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展、政府職能轉(zhuǎn)變、農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移、國際市場的開拓等發(fā)揮了重要作用。教師進一步提問：那么非公有制經(jīng)濟有哪些組成部分？它與公有制經(jīng)濟有何關系？從中體悟到我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的合理性。學生活動：學生可能會答出：非公有制經(jīng)濟貢獻了稅收、豐富了我們的生活、增加了就業(yè)機會，促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展……非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、港澳臺投資經(jīng)濟、外商投資經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的非國有成分和非集體成分。關系：①都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，都是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎②二者相輔相成、相得益彰、共同發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設進程之中。在市場經(jīng)濟體制中，二者是平等競爭的市場主體。意義：多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，有利于發(fā)揮各種所有制的長處，調(diào)動不同經(jīng)濟主體的積極性和創(chuàng)造性，有效利