第頁共頁語文教研活動總結簡短(十三篇)語文教研活動總結簡短篇一為確保本次網(wǎng)絡培訓會的順利進展，光明小學、扶輪小學和金沙江路小學的領導高度重視，委派信息技術老師早早地來到各會場進展設備調試，使得參會的老師們準時收看到“人教網(wǎng)”傳來的明晰畫面。20xx年3月2日8：45培訓活動正式開場。在看過這套教材編寫過程和實驗校使用情況的介紹后，部編語文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的根本構造和各局部學習目的進展了詳細的解讀，使老師們受益匪淺。尤其是在講解過程中，熊老師結合大量的課例加以說明，這對老師們而言有很強的`可操性。比方，在講到識字教學的方法時，所推薦的隨文識字，歸類識字，加一加減一減識字，編字謎記憶漢字等方法都非常實用，既防止了識字教學的枯燥，也在很大程度上培養(yǎng)了學生的自主學習。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性，為學生高年級識字解詞做好鋪墊，真的做到“授之以漁”。熊老師強調部編新教材更倡導閱讀與表達相結合。倡導大量閱讀，增加閱讀量，加強溝通。新教材設有“快樂讀書吧”、每個單元都設有“和大人一起讀”欄目，增設的理念和意圖是分享閱讀，在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中，讓學生享受閱讀的輕松愉悅，并逐漸學會閱讀。這一內容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一年級老師在教研員慈樹梅老師的帶著下開展的兩次網(wǎng)絡教研，其中有一期就是各校分享課外閱讀教學的成功經歷。這學期大家還將在課外閱讀教學中，借教材中“快樂讀書吧”、“和大人一起讀”的內容，引領學生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學生讀書習慣。當天下午14：00，網(wǎng)絡教研繼續(xù)進展。老師們又如期趕回各分會場，聆聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬小學賈寧老師的兩個專題講座。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。她提倡在語境中識字，寫字教學中獨體字重點掌握筆順，合體字重點看構造部件，找規(guī)律，學方法。重視筆順書寫規(guī)律的總結。專家還運用一些小兒歌幫助我們教學，例如：寫字姿勢：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著，對我們的實際教學有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說話訓練三個方面闡述了教學建議和方法。老師要有目的、有方案、有考慮、有方法的指導下學生進展聽說讀寫的訓練。本次培訓的最后還安排了質疑互動環(huán)節(jié)，這更為老師們的答疑解惑的交流平臺。比方大小寫字母的教學問題是很多老師的困惑，通過與線上專家的交流，使大家豁然開朗，掃平了一切教學障礙，真心為這次網(wǎng)絡培訓點贊。下午的活動直到17：00完畢。新教材培訓內容豐富，信息量極大。通過此次培訓活動，老師們對新舊教材的變化，新教材的編寫意圖，今后的教學目的以及可采取的教學策略，有了整體的認知與把握，老師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致，落實語文核心素養(yǎng)。語文教研活動總結簡短篇二教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學程度和效益的主要標志,實在有效地進步教學質量,進步學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校老師的立足之本。本學期語文教研組工作有活力,人人有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研,勤于探究,認真?zhèn)湔n,精心教課;在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究,也獲得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手,把校本教研這一提升老師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處。并強調了關注后20%學生的學習狀態(tài),鼓勵他們的學習積極性,穩(wěn)步落實其語文根底,進步語文素養(yǎng)。語文教研組在教研中采取了組員獨立考慮與集體備課,課堂展示與教學研討相結合的方式,有效地開展本學期的校本教研活動。本期我們堅持做到了教學工作四認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。1.備課做到四個“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學方案,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。每課時都有教學目的,重點、難點、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面,教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目的,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能和實際動用才能。做好獨立備課的同時,還積極參加集體備課,做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目的,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時理解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合,并教學中隨時注重人文浸透。2.在上課上,我們全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的進步。堅持做到“四為主”:老師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目的的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內容、目的、重點、難點、研究教法與學法,著力調動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,進步單位時間內教學目的的達成度。3.我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)修改及時,認真,并標準化。認真修改,并在此根底上及時講評,及時反應。4.我們既注重學生的整體開展,又注重學生的個體開展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們根據(jù)學生的才能和學習態(tài)度對學生進展不同的教學、教育:如學習態(tài)度端正和學習才能強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予鼓勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅ?。學習才能強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,理解其成績被動的原因,漸漸地引導地端正學習態(tài)度。學習才能差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,進步其學習才能,當成績稍有進步時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。學習才能差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。1.把滿足學生開展、老師開展、學校開展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質量意識,結實樹立改革意識和效勞意識,堅持與時俱進。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作2.認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,理解了每個年級段的教學目的和要求。我們注重理論與理論的結合,全面進步學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建立開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月組織實在有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學形式,互相學習,共同進步。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學才能。3.將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是進步教學質量的根本出路。近幾年來,語文組老師根據(jù)研究的.課題、論文、案例等,進展相關的理論學習和考慮理論,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程施行背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為,如何調動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流進步了老師們的課堂教學才能,教學成績顯著進步。4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動。重視校內常規(guī)檢查,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。5.遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的理論活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探究學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到理論中去,到生活中去解決課堂上產生的疑問。進步了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的才能,為樹立大語文觀,進步學生的語文素養(yǎng)奠定了根底。例如:詩歌朗讀比賽、書法比賽、征文比賽等。語文教研活動總結簡短篇三光陰似箭，這學期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作方案，本學期的教研工作以新課程標準的根本理念為指導，結合校點實際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下盡最大努力保證新課程標準的進一步落實，進一步轉變了教育觀念，努力創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂，努力實現(xiàn)高質量、高效率的教學。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每開展一次教研活動，首先進展新課標以及教學理論文章的學習，互相聽課并進展研討。通過這一系列的活動，老師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有活力的活動，只有不斷反思自己的教學，才可以在課堂上交融深化理論，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。1、為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析^p到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。2、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。我們教研組在集體備課的根底上，試教時全體都跟著聽課，聽后人人有評課，有反思，總結后再試教，直到最滿意為止。在活動中，上課的老師積極準備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效進步學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、修改、輔導等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的修改情況；期末又檢查了每班復習方案，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的'工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷進步自己的素養(yǎng)，更好地為學生效勞。2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，進步自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。3、下期加強學生文學積累的量與質，深化開展文學積累與課外閱讀活動?？傊?，在這一學期里，我們付出了，也獲得了一點點成績。在總結本學期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再勵，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。語文教研活動總結簡短篇四為實在扎根于語文教育，提升老師的語文教學程度，至20xx學期初以來xx中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的形式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進展教學專題匯報。一年級語文教研組就剛剛完畢的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進展了匯報；二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關鍵“互動”時保證。在20xx年x月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文老師展示了他們在平時的作文教學中的`一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。會后個備課組之間還要本年級的教學情況進展了深化而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的根底上展現(xiàn)新的相貌。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的根底上展現(xiàn)新的相貌。語文教研活動總結簡短篇五在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話，很合適于讓學生朗讀。根據(jù)教材特點及學生實際在本堂課的設計、教學中，我努力表達學生的主體意識，以讀為本，讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。但是,在真正走進課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)理論和理論的差距.在聽了教誨主任和老師的評課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學提出了新的奮斗目的：老師應注重把學習的主動權交給孩子，但同時得注意如何表達老師的“導”。由于在分角色朗讀訓練的時候，我完全放手讓孩子自主學習，沒有進展適當?shù)囊龑?所以,從學習的效果看，優(yōu)秀的學生，有較強自學才能的孩子，自主學習的效果明顯，可以做出不一樣的小鳥飛的動作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點。但對于一些后進的學生，效果就有待進步。我們是否可以在孩子們自學練讀前，老師先和個別學生分角色朗讀，全班評價后再讓孩子深化研讀。老師可設計這樣的導語：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學生探究的興趣。我組織孩子們三人一組進展練習，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習時，往往就練喜歡的角色，所承受的訓練是單一的；還有的孩子，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀。積極的孩子，朗讀程度較好的孩子就“走進”角色，朗讀程度較弱的就“永遠”旁白，這樣會造成惡性循環(huán)，不利于孩子的開展。老師可創(chuàng)設情景，讓孩子有平等的訓練時機。要求孩子再研究時進展屢次的練習，但每次的角色不要重復，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合開展。我們班上的孩子思維活潑,發(fā)言積極.但是,一旦同學讀錯的時候,他們便會情不自禁的爭先恐后的指出.這樣就使的讀的同學沒有勇氣讀完,課堂秩序也會因此很亂.所以,我們要在平時閱讀的時候多加訓練:讓生學會傾聽,讓生知道什么時候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學.,最后,讓生在平時的訓練中養(yǎng)成聽,說的好的行為習慣,.比方說:本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對話中明白一個道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學時,我擔憂以形象思維為主的'二年級的孩子,要將故事所蘊涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評,自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導致這節(jié)課沒有形成統(tǒng)一的,正確的價值觀.本課中,我在教學生字的時候設計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的答復是:”都很簡單,我們都會.”其實,這個時候就是考驗老師的課堂應變才能.我們完全可以叫說簡單的同學到黑板上寫寫.當然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會在以后的教學中時刻留意,反思.以期有大的進步.一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益匪淺。相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。我認為,失敗也美麗。我將以失敗為起點，奮起直追，讓自己在新課改中成長起來!語文教研活動總結簡短篇六我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進展，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位老師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上探究前進的我來說，收獲頗多。下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的.精神，層次非常明晰。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教誨學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。通過每周的語文教研活動，我對語文教學應是動情去讀、去感受有了更深化的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)現(xiàn)、擅長反省和領悟情感。這些才能的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要務實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。語文教研活動總結簡短篇七本學期我校開展的教研活動讓我感到累并快樂著，因為我從教研活動中學到了很多教學藝術和教學方法。以前我總是不知道到底如何教學生學好語文，不明白如何做到高效的課堂教學。本學期通過我校語文組開展的系列教研活動，聽評幾位老師的識字教學和閱讀教學，使我真真正正感受到獲益匪淺，理解和明白了語文教學所追求的真實、扎實、樸實，明白了怎樣的教學才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的根本功和多才多藝感動著。詳細說來有以下幾點感受：一、作為一名語文老師不僅要有扎實的根本功，還應該具備一定的語文素養(yǎng)。二、無論新課改怎樣改，必須抓住語文教學最根本的核心目的：學習語言文字的運用，著重培養(yǎng)學生聽說讀寫的才能，并且通過各種手段，訓練扎實。在教學過程中，要由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實地落實字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目的，而且還要把寫字教學落到實處。三、創(chuàng)立和諧，愉悅的課堂氣氛。在上課時，老師都是滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度和學生交流，創(chuàng)設情境，帶著學生走進文本，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。對每位舉手發(fā)言的學生不失時機的贊美，使課堂氣氛非常和諧，連聽課的老師也融入到了愉悅的課堂氣氛中了。四、關注學生的.學習過程，創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境。上課的幾位優(yōu)秀老師都很注重讓學生在學習過程中體驗和經歷學習的快樂。努力為學生盡可能多的提供獨立考慮和交流的時機。讓學生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)主體意識，更加主動的獲取知識。通過學生與學生之間、老師與學生之間的交流互動，讓學生自己從文中找到答案，創(chuàng)造出美妙的境界。然而比照自己的課堂，我清楚的認識到自己的缺乏，有一種危機感。我想在以后的教學工作中必須樹立一種觀念：就是去學習，不斷的學習。想要做一名好老師就必須不斷的學習新的教育觀念和文化知識，努力進步自身的教學藝術和文化素質。只有這樣才能建立高效、優(yōu)質的課堂。這也是我今后努力的方向。語文教研活動總結簡短篇八轉眼間，緊張、繁忙的一學期又完畢了?；貞洷緦W期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教誨處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作方案，以新課程標準的根本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，以進步教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，全面進步本組語文教學程度及語文教學質量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：一、制定實在可行的教研方案本學期的教研活動方案以教誨處工作方案為指導，根據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他老師的意見后制定了實在可行的教研方案。方案本著務實的原那么，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了詳細的施行措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進展，方案制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都可以針對活動主題充分地準備。二、開展扎實有效的教研活動1、教研組老師針對一年多來蘇教版語文教學活動進展討論，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定方案、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進展討論，組內老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的`看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，互相借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的鼓勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然獲得了一些進步，但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。2、本學期我們全組老師用心學習新課標，教研活動時進展實在有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學形式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習別人的教學優(yōu)點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進展反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中進步認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用理論與反思相結合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都可以用心認真地進展單元教學反思。老師們可以暢所欲言，毫無保存的將自我教學中的成功經歷與大家交流共享，教學中缺乏的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。3、上好組內課，認真聽評課。提早說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，獲得好成績。在平時的教學中大家可以互相認真聽課，課下討論，取長補短，虛心向經歷豐富的老師學習，進步教學程度。4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師可以認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和修改作業(yè)。5、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。語文教研活動總結簡短篇九不知不覺，本學期工作已接近尾聲了?；貞涍@一學期的教研工作，有成績也有缺乏，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結。因此，在開學之初，語文組全組老師根據(jù)學校教學工作方案，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組老師認可的、實在可行的工作目的和詳細任務。同時，在施行過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教誨處，對工作方案的開展進展定期的檢查小結(如檢查老師的備課、修改、輔導、聽課等)，以努力到達工作的目的。理論證明，在科學的教研組方案的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導向作用。由此而提出了一個非常鋒利的問題老師培訓。由于我們學校地處農村，各項學習經費比擬緊張，送老師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學研究機制，正在探究一條老師的自身開展之路。語文組每月定期組織老師學習理論知識，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記，同時老師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，進步老師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探究參與、對話、共享式校本培訓方式，強調老師之間的雙向互動，引導老師學會理性地考慮教學問題。當然，這個方案正處于探究時期，在這一學期所做的成績并不顯著。同時，這學期由于各種原因，關于開展參與、對話、共享式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中，我們語文組將和教誨處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進老師合作、開展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛。備課的內容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、討論教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一老師寫好教學反思，考慮、反省、探究和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教誨處也對老師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)視，以期進步語文老師的教學程度和教學質量。當然，由于本校語文老師較少，在資共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)絡。鑒于經費的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文老師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動，參加活動的老師要求做好筆記，回來后把學習的內容寫成書面材料，在組內介紹、匯報和討論。這一活動使老師學到了更多的知識，豐富了自己的教學理論，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。這一學期區(qū)教研室到我校進展調研，為做好這一工作全體語文老師共同努力，每位老師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和缺乏。語文老師還就在新課程施行過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時，這一學期語文組老師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3位語文老師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學語文說課比賽，并在這些競賽中獲得了不錯的成績?；貞涍@一學期的教研活動，感觸很深。老師如何成為具有自覺改良意識與自我進步才能的專業(yè)人員?如何樹立老師的終身學習意識，使之變成學習型老師?除了加強老師的自我學習外，教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資，加強老師的校本培訓，發(fā)揮老師的集體智慧，加強老師與老師、學校與學校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比擬薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，要想進步語文老師的自身素質，教研組的引導是關鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，包容百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地進步自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。語文教研活動總結簡短篇十什么是有效的教研活動，什么是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應該是一個沙龍，是老師們經歷的交流、思想的碰撞和閃光……4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學語文老師在三株希望小學多媒體教室里開展了小學語文問題教學研討會。本次研討的主題是“習作教學”，以解決老師們習作教學中的疑難問題。研討會上先聽取了《新課程背景下小學習作教學的問題與對策》的調查報告。會前對三株希望小學3——6年級隨機抽取的30名學生就習作教學情況進展了一次調查，通過調查分析^p，發(fā)現(xiàn)了習作教學中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學生習作困難的原因是不知怎樣去表達；他們不喜歡習作的原因大局部是對習作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決方法和進步習作教學效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為典范，展示理解老師幾十年來在習作教學中做出的突出奉獻，與老師共同學習。隨后老師們分年級組研討自己習作教學中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和方法。對于習作教學，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學理論經歷，提出自己心中的疑惑：如何指導學生解決語言枯燥的問題？如何指導學生寫出真情實感？如何解決習作無從下手的問題？如何解決全班習作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學各年級一班的老師代表本組發(fā)言，總結解決疑難方法：1、指導好學生養(yǎng)成平時多讀書的好習慣各，豐富語言內容的積累；2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；3、老師自身加強學習，進步自身業(yè)務素質，做好學生真正的老師；4、鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，評改習作注意語言的`鼓勵性，增強學生自信心……研討會上還展示了三株希望小學三位語文老師習作、小練筆的作業(yè)修改，老師們看得仔細，學的認真。在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究，對于今后的習作教學提供了很好的參考，也給自己的原來的教學思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展。語文教研活動總結簡短篇十一本學期語文組在學校領導的支持指導下主要進展了以下教研活動：參加教育管理部門組織的各類教學研討活動；舉辦“讀書進校園”、“初三學生古詩文默寫大賽”、“中考作文考點熱點預測”等各類語文活動；進展集體研討備課等活動。參加教育管理部門組織的各類教學研討活動，開闊了老師的視野，使我們認識到七里河地區(qū)兄弟學校的教學研討活動搞得非常扎實，教學理念和思路很新穎，教學設備很先進，同時也使我們看到了自己的缺乏之處，取長補短，在今后的教學生涯中不斷完善自我。舉辦“讀書進校園”各類語文活動的目的在于讓學生認識到讀書是學生提升語文素養(yǎng)的最正確途徑，使學生在“好讀書，讀好書，讀書好”的理念中體會到閱讀的.快樂。此次活動極大地激發(fā)了學生閱讀的積極性意識，尤其是課間操古詩詞誦讀活動，更令學生體會到集體瑯瑯讀書的儀式感和鄭重性?！爸锌甲魑目键c熱點預測”教研活動在我本人的認真準備下，主要向今年帶初三的語文老師分析^p中考作文的亮點、得分點、以及今年中考作文題目預測，從今年中考語文作文試題可看出此次活動很有針對性和必要性?！俺跞龑W生古詩文默寫大賽”活動主要針對即將參加中考的初三學生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最根本的分值不要丟棄，同時大量的背誦對學生的作文也有提升。集體研討備課活動在“20xx年秋季學期語文組集體研討備課總結”中已做了詳盡的說明，這里不再贅述。以上是語文組的教研活動，望領導批評指正。20xx年7月5日語文教研活動總結簡短篇十二教學目的的制定與施行通過活動，讓老師對課堂教學目的的正確制定與施行有進一步的認識與理解?；顒又谢ピu互議的形式，激活了老師對教材的深層剖析，如何制定合理、恰當?shù)哪康模绾螄@目的扎扎實實地進展教學活動，引起了大家的共同探究與考慮。三年級《美麗的小興安嶺》周穎五年級《在大熊貓的故土》林霞全體語文老師大胡外來民工子弟學校老師本次活動圓滿完畢，老師們收