慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年九年級(jí)信息技術(shù)《錄入數(shù)據(jù)庫的記錄》說課稿收拾

一、說教材

《錄入數(shù)據(jù)庫的記錄》這一課是海南出版社義務(wù)教誨九年級(jí)教材《信息技術(shù)》的第二課，這一課用時(shí)一個(gè)課時(shí)。它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫軟件Access的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉——基本技能——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的須要環(huán)節(jié)。是第一章《用數(shù)據(jù)庫來管理信息》的重點(diǎn)。根據(jù)教材的地位及特點(diǎn)，我決定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的意義

2、認(rèn)識(shí)理解錄入數(shù)據(jù)庫記錄的基本操作主意

能力目標(biāo)：

1、控制錄入數(shù)據(jù)庫記錄的增、刪、改等操作主意

2、控制創(chuàng)建窗體的基本主意。

3、養(yǎng)育學(xué)生分析、看見以及學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的操作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的操作、創(chuàng)新的能力，在任務(wù)中體驗(yàn)勝利的樂趣。

2、通過小組配合活動(dòng)，養(yǎng)育學(xué)生配合學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

錄入數(shù)據(jù)庫記錄的操作主意及創(chuàng)建窗體的基本主意。

二、學(xué)生能力分析

本課的`教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不重視、對(duì)詳細(xì)操作比較容易采納。對(duì)通俗易懂的語言比較理解。具備絕對(duì)抽象思維能力和動(dòng)手操作能力。因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過自己探索和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已經(jīng)初步了解了數(shù)據(jù)庫的基本常識(shí)。

三、教法和學(xué)法

本課采用的教學(xué)主意是講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及欣賞教誨法。根據(jù)信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用新課程理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過教師設(shè)置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合各種知識(shí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)欣賞貫通一直，發(fā)明學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。

本課教給學(xué)生的學(xué)法是嘗試操作法、主動(dòng)探索學(xué)習(xí)法及小組配合學(xué)習(xí)法。新課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中央，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象改變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，神奇設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂商議、互相合作、實(shí)際操作等方式。自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目的

時(shí)光

一、導(dǎo)入

提問：學(xué)生們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫軟件Access的操作主意，而且還用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建了生物資料表。教師想考考大家，還記得操作主意嗎？有沒有學(xué)生示范一下操作主意呢？

一個(gè)學(xué)生通過多媒體廣播系統(tǒng)在學(xué)生機(jī)上操作：如何啟動(dòng)Access及用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表的過程。

回顧復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的回顧，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的注意力充足擴(kuò)散在知識(shí)點(diǎn)上，達(dá)到串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的目的。

5分鐘

二、講練結(jié)合、比較學(xué)習(xí)

1、提問：設(shè)計(jì)完表的結(jié)構(gòu)后，接下來最重要的操作是什么？那怎樣才干輸入記錄、刪除記錄呢？在錄入記錄的過程中，需要注意哪些問題呢？

2、小結(jié)操作步驟，示范講解第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：錄入表記錄。提醒學(xué)生需要注意的地方，如“時(shí)光/日期”字段的輸入格式為“年-月-日”。

3、錄入記錄，提問學(xué)生；如何改變表格的寬度和高度？提醒學(xué)生回憶Excel電子表格的這部分知識(shí)的操作主意。

1、兩個(gè)學(xué)生為一組，帶著問題，互相商議學(xué)習(xí)第一知識(shí)點(diǎn)：如何錄入表記錄。

2、看見教師錄入的表記錄，發(fā)現(xiàn)問題，回憶Excel電子表格的這部分知識(shí)的操作主意。嘗次操作，歸納出改變表格寬度和高度的操作主意。

讓學(xué)生帶著問題，合作學(xué)習(xí)，可以達(dá)到商議學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

通過比較學(xué)習(xí)，加深印象，達(dá)到知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)目的。

10分鐘

三、激發(fā)興趣，合作學(xué)習(xí)

1、做完第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的操作后，讓學(xué)生仔細(xì)看見表。提問：當(dāng)學(xué)生們?cè)谏镔Y料表里錄入記錄時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)錄入過程中，有沒有不足的地方？想不想創(chuàng)建出更方便、更美觀的的表？然后給學(xué)生展示一個(gè)已經(jīng)做好的窗體。

2、設(shè)置任務(wù)1：讓學(xué)生根據(jù)課本資料，創(chuàng)建出一個(gè)既美觀又實(shí)用的窗體。做的又快又好的學(xué)生的作品要展示給其他學(xué)生贊賞。

3、待學(xué)生自主操作學(xué)習(xí)后，教師示范講解操作步驟，分析操作過程中出錯(cuò)的地方。

設(shè)置任務(wù)2：引導(dǎo)學(xué)生通過小組配合的學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)尋找有關(guān)生物資料的信息，把收集到的信息分門別類的輸入到窗體中，看哪位學(xué)生的窗體內(nèi)容做的最充實(shí)。

仔細(xì)看見生物資料表，問答教師問題。贊賞做好的窗體，帶著教師設(shè)置的任務(wù)，創(chuàng)建窗體。

兩個(gè)學(xué)生為一組，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，尋找生物資料相關(guān)信息。把收集到的資料加工后輸入到窗體中。

通過提問引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鍛煉動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)過程中。

給學(xué)生展示教師做好的窗體，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生主動(dòng)、積極采納任務(wù)，從而樂學(xué)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這樣既可以養(yǎng)育學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源主動(dòng)獲取、收拾、發(fā)明性加工信息的能力，又能養(yǎng)育學(xué)生的探索、配合的精神。

20分鐘

四、歸納總結(jié)，展示作品

挑選一些學(xué)生作品，讓學(xué)生贊賞，商議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。并給予揚(yáng)長(zhǎng)性評(píng)價(jià)。決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

然后回顧本節(jié)課的內(nèi)容，從理性角度，梳理知識(shí)點(diǎn)。

贊賞學(xué)生作品。四人為一組，商議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生。在充足考慮到個(gè)體差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的樂趣和喜悅。在小結(jié)處，挑選作品展示可以激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的目的。梳理知識(shí)點(diǎn)可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能完成知識(shí)、情感、能力的目標(biāo)。控制錄入數(shù)據(jù)庫記錄的基本主意和創(chuàng)建窗體的操作主意，養(yǎng)育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、配合學(xué)習(xí)的精神。

10分鐘

教學(xué)過程嘗次：欣賞教誨一直貫通囫圇教學(xué)過程。

在輔導(dǎo)學(xué)生操作中，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的操作步驟。這樣可以充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。也使得課堂氣氛活躍；同時(shí)鼓勵(lì)操作能力相