蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、除法

2、千克和克

3、年、月、日

4、乘法

5、周長

6、統(tǒng)計(jì)

7、觀察物體

8、加和減

9、軸對稱圖形

10、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識了解生活中的質(zhì)量單位千克、克；知道年、月、日是時(shí)間單位；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法；初步了解一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2、使學(xué)生經(jīng)歷千克、克、年月日和24時(shí)計(jì)時(shí)法等計(jì)量單位的探索過程，并加深對這些計(jì)量單位實(shí)際意義的理解。

3、初步建立千克、克的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的觀察能力和估測意識。

4、使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)學(xué)問題的探究過程，學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。

5、使學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，了解并會用這些統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的表示和分析。

6、使學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，初步感知旋轉(zhuǎn)、平移與對稱的關(guān)系。

7、使學(xué)生了解表示物體某一數(shù)量部分的整體概念，學(xué)習(xí)用數(shù)表示同一事物不同部分的數(shù)量。

8、使學(xué)生經(jīng)歷對簡單幾何圖形進(jìn)行分類，認(rèn)識其中所包含的圖形特征的過程，學(xué)習(xí)分類的方法。

9、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的作用，能用分?jǐn)?shù)描述生活中的一些現(xiàn)象。

11、使學(xué)生初步了解探索規(guī)律的一些基本方法，能用符號表示規(guī)律并用語言描述。

12、使學(xué)生初步了解確定位置的方法，會使用簡單的平面圖描述物體的相對位置。

13、通過整理和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

14、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：除法、千克和克、年月日、乘法、周長、統(tǒng)計(jì)。難點(diǎn)：除法算式意義的理解；豎式計(jì)算的書寫格式；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的時(shí)間；認(rèn)識半圓形和球形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；理解眾數(shù)和中位數(shù)的意義并會用它們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。四、教學(xué)方法：觀察法、小組合作探究法等。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等六、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期共有19周教學(xué)時(shí)間，每周3節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課40分鐘。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校工作安排每周上3節(jié)數(shù)學(xué)課七：教學(xué)目標(biāo)及措施1.加強(qiáng)思想教育、落實(shí)常規(guī)要求；2.培養(yǎng)正確的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣和檢驗(yàn)習(xí)慣；3.重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練；4.運(yùn)用激勵措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；5.蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

1、除法

2、千克和克

3、年、月、日

4、乘法

5、周長

6、統(tǒng)計(jì)

7、綜合應(yīng)用（一）

8、綜合應(yīng)用（二）

9、綜合應(yīng)用（三）

10、綜合應(yīng)用（四）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）使學(xué)生具體情境，初步認(rèn)識乘除法的含義，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘除法計(jì)算，探索求商的多種方法，掌握計(jì)算的方法和步驟，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形周長計(jì)算公式的過程，初步形成計(jì)算周長的策略。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際稱重和認(rèn)識時(shí)間單位千克、克的過程，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的，學(xué)會千克和克之間的進(jìn)率，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。

（4）使學(xué)生經(jīng)歷探索乘法計(jì)算方法的過程，初步形成觀察、分析、推理的策略。

（5）使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形面積計(jì)算公式的過程，能夠認(rèn)識面積單位并初步學(xué)會運(yùn)用面積單位解決問題，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，感悟初步的面積思想。

（6）使學(xué)生能用有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息提出問題和解決問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展觀察、分析、推理、整合的能力。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在具體情境中，探索并初步掌握乘除法的計(jì)算方法，通過交流、比較，培養(yǎng)對計(jì)算方法的優(yōu)化意識。

（2）在探索長方形、正方形周長計(jì)算公式的過程中，進(jìn)行觀察、操作和推理，初步體驗(yàn)到探索數(shù)學(xué)結(jié)論的思維過程。

（3）在探索物體質(zhì)量的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的，培養(yǎng)自主探索的意識。

（4）在探索乘法計(jì)算方法的過程中，初步體驗(yàn)觀察、分析、推理的思維過程。

（5）在探索長方形、正方形面積計(jì)算公式的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的應(yīng)用。

3、情感與態(tài)度方面

（1）能積極參與數(shù)學(xué)活動，初步養(yǎng)成與同學(xué)合作、交流的習(xí)慣。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心和興趣。

（2）能在理解算理的基礎(chǔ)上，正確列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)和千克與克之間的換算。

（3）能在具體情境中，根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的面積單位。能用學(xué)過的面積單位對物體的表面面積進(jìn)行估計(jì)。

（4）能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行簡單探索。能初步感受到數(shù)學(xué)知識間的。

（5）在解決問題的過程中，體驗(yàn)到與他人合作交流的意義和價(jià)值。能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并能用自己的語言對不同意見進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用乘法口訣進(jìn)行簡單的乘除法計(jì)算，探索求商的多種方法，掌握計(jì)算的方法和步驟。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形周長計(jì)算公式的過程，初步形成計(jì)算周長的策略。

3、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際稱重和認(rèn)識時(shí)間單位千克、克的過程，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的，學(xué)會千克和克之間的進(jìn)率，掌握千克和克之間的換算關(guān)系。

4、使學(xué)生經(jīng)歷探索乘法計(jì)算方法的過程，初步形成觀察、分析、推理的策略。

5、使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形、正方形面積計(jì)算公式的過程，能夠認(rèn)識面積單位并初步學(xué)會運(yùn)用面積單位解決問題，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，感悟初步的面積思想。蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷一、細(xì)心計(jì)算，勇攀高峰。

直接寫出得數(shù)

135＋289＋65687＋100－25

673－245－355321－35－270

36＋（74＋64）1000－98－202

用簡便方法計(jì)算下面各題

287＋10589＋（48＋12）

647－298364－（67＋136）

二、仔細(xì)推敲，判斷對錯。

1、四位數(shù)除以兩位數(shù)，商一定是兩位數(shù)。（）

2、乘積的末尾有0的乘法，可以先把末尾有0的數(shù)先乘，再添上幾個0。（）

3、甲、乙兩數(shù)的和是160，甲數(shù)除以乙數(shù)的商是3，那么甲數(shù)是90。（）

4、一個數(shù)除以100，等于這個數(shù)除以10乘以10。（）

三、認(rèn)真審題，填空。

5、5□7□是一個三位數(shù)，且能被2整除。這兩個□所在的位置分別是（）和（）。

6、一個三位數(shù)除以一個兩位數(shù)，所得的商是（），余數(shù)是（）。

7、一個數(shù)除以12，商是37，余數(shù)是9。這個數(shù)是（）。

四、解決問題，挑戰(zhàn)自我。

8、小華和小明一起買水果，小華買了蘋果和香蕉，共花了16.5元；小明買了橙子和香蕉，共花了14.5元。請問：蘋果、香蕉、橙子的單價(jià)各是多少元？

9、有一個三位數(shù)，個位上的數(shù)字是3，十位上的數(shù)字是比個位上的數(shù)字多4的數(shù)，百位上的數(shù)字是比十位上的數(shù)字多4的數(shù)。這個三位數(shù)是多少？蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題正文：

在蘇教版的二年級下冊數(shù)學(xué)教材中，應(yīng)用題占據(jù)了重要的地位。這些應(yīng)用題不僅要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還需要他們具備解決實(shí)際問題的能力。下面，我將舉例說明幾個典型的二年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

例一：小華今年8歲，他的媽媽今年40歲。請問，當(dāng)小華多少歲時(shí)，他的媽媽的年齡會是他的兩倍？

這個問題涉及到年齡和倍數(shù)的關(guān)系。我們需要明確小華和他媽媽的年齡關(guān)系，然后找出滿足條件的年齡。假設(shè)小華的年齡為a歲，他媽媽的年齡為b歲。根據(jù)題目，我們知道a=8，b=40。我們設(shè)小華的年齡為x歲時(shí)，他媽媽的年齡是他的兩倍，即2x。根據(jù)上述關(guān)系，我們可以得出方程：b-a=2(x-a)。將已知條件代入方程，我們可以求解得到x=12。所以，當(dāng)小華12歲時(shí)，他的媽媽的年齡會是他的兩倍。

例二：小明有10個蘋果，小紅有5個蘋果。如果小明每天吃掉2個蘋果，小紅每天吃掉1個蘋果，那么他們兩個人吃完所有的蘋果需要多少天？

這個問題涉及到減法和除法的應(yīng)用。我們需要明確小明和小紅的蘋果數(shù)量和每天消耗的蘋果數(shù)量。假設(shè)他們兩個人吃完所有的蘋果需要d天。根據(jù)題目，我們可以得出方程：小明原有的蘋果數(shù)量-每天小明吃掉的蘋果數(shù)量×d=0；小紅原有的蘋果數(shù)量-每天小紅吃掉的蘋果數(shù)量×d=0。將已知條件代入方程，我們可以求解得到d=5。所以，小明和小紅兩個人吃完所有的蘋果需要5天。

例三：有一個圓形花壇，它的周長是30米。如果我們要在這個花壇周圍種上10棵樹，每棵樹之間的距離相等，那么每棵樹之間的距離是多少？

這個問題涉及到分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和周長的計(jì)算。我們需要明確這個圓形花壇的周長和要種植的樹的數(shù)量。假設(shè)每棵樹之間的距離為d米。根據(jù)題目，我們可以得出方程：10×d=30。將已知條件代入方程，我們可以求解得到d=3。所以，每棵樹之間的距離是3米。

以上就是蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題的幾個例子。這些題目旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、引言

在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是鞏固知識點(diǎn)、提升理解能力和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。特別是對于三年級的數(shù)學(xué)下冊，涵蓋了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法、圖形認(rèn)識等重要內(nèi)容，有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)成績。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生對三年級數(shù)學(xué)下冊的基礎(chǔ)知識有深入的理解和掌握，包括整數(shù)、小數(shù)、圖形的基礎(chǔ)概念和計(jì)算方法。

2、能力提升：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法解決實(shí)際問題，提高他們的思維能力和問題解決能力。

3、知識整合：將不同單元的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：按照北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊的教材內(nèi)容，將知識點(diǎn)分為整數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算、圖形的基本認(rèn)識和計(jì)算、簡單的統(tǒng)計(jì)圖表等幾個部分。

2、復(fù)習(xí)方法：采用多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括知識點(diǎn)講解、例題解析、習(xí)題練習(xí)、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

1、時(shí)間安排：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，將復(fù)習(xí)分為三個階段，每個階段約為兩周時(shí)間。

2、內(nèi)容安排：每個階段復(fù)習(xí)一個或兩個單元的內(nèi)容，每個單元的內(nèi)容分為課堂講解、練習(xí)和測試三個部分。

3、進(jìn)度安排：每周進(jìn)行一次小測試，以檢查學(xué)生的掌握情況，根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五、結(jié)語

通過以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們期望學(xué)生能夠更好地掌握三年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。我們也希望學(xué)生能夠主動參與復(fù)習(xí)過程，積極思考和解決問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)整理第一單元除法

1、整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)

把一個數(shù)平均分成若干份，求其中的幾份叫作平均除法。

用除法解決生活中的簡單問題。

2、商是一位數(shù)的除法

一個數(shù)除以幾十、幾百，計(jì)算比較簡便，應(yīng)用題中經(jīng)常遇到。

21、商是兩位數(shù)的除法

計(jì)算時(shí)，可以分兩步：先把被除數(shù)的前兩位數(shù)除以除數(shù)，求出商和余數(shù)；再把被除數(shù)和上一次的余數(shù)合起來繼續(xù)除以除數(shù)，直到全部除完為止。

211、連除的實(shí)際問題

解答連除的實(shí)際問題，要結(jié)合具體的生活情境，根據(jù)乘、除法的關(guān)系，確定合理的解題步驟。

第二單元年、月、日

1、年、月、日是時(shí)間單位。在鐘表和年歷上，一般用大寫字母表示較大的時(shí)間單位，如：年、月、日。一年有12個月，分31天和30天兩種。

2、年、月、日的進(jìn)率。1年=12個月，1個月=30天（或31天），1天=24小時(shí)。這些進(jìn)率要記牢。

3、閏年和平年的判定。平年一年有365天，2月份28天；閏年一年有366天，2月份29天。判定平、閏年的方法是：年份能被4整除的是閏年，年份能被400整除也能被100整除的是閏年；反之則是平年。如1900年是閏年，而2100年不是閏年。

4、公歷年份是4位數(shù)的，都是閏年。如1996年、2008年是閏年，1995年、2007年不是閏年。

5、在解決有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單問題時(shí)，要結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)初步的估計(jì)