幼兒園大班健康《心情播報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解情緒和情感的表達(dá)方式，提高幼兒的情緒認(rèn)知能力。幫助幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感。了解不同情緒對(duì)身體的影響，培養(yǎng)健康的情緒管理方式。培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)，建立良好的心理健康。二、教學(xué)內(nèi)容情緒表達(dá)：情緒的定義、種類和表達(dá)方式。情感表達(dá)：愛、喜歡、不喜歡、厭惡、害怕、感激等情感的表達(dá)方式。不同情緒對(duì)身體的影響：愉快的情緒、悲傷的情緒、恐懼的情緒、憤怒的情緒等。健康的情緒管理方式：自我安慰、尋求幫助、積極應(yīng)對(duì)等。三、教學(xué)方法觀察法：觀察幼兒在日常生活中的情感表達(dá)情況。游戲法：通過游戲、角色扮演等方式，讓幼兒模擬不同情緒下的表達(dá)方式，提高情感認(rèn)知能力和情緒表達(dá)能力。情境法：通過在特定情境中教導(dǎo)幼兒如何處理情緒，培養(yǎng)健康的情緒管理方式。四、教學(xué)過程第一課時(shí)：情緒表達(dá)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)不同的情緒教師首先介紹情緒的定義和種類，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒，包括愉快的情緒、悲傷的情緒、恐懼的情緒、憤怒的情緒等，讓幼兒自己舉例說明?；顒?dòng)2：情緒圖卡匹配將情緒的表情圖卡和情緒的名稱卡混合，讓幼兒匹配正確的表情圖卡和情緒的名稱卡。第二課時(shí)：情感表達(dá)活動(dòng)1：情感表達(dá)角色扮演教師介紹不同情感的表達(dá)方式，并根據(jù)具體情感進(jìn)行角色扮演，讓幼兒模擬表達(dá)愛、喜歡、不喜歡、厭惡、害怕、感激等情感的方式。活動(dòng)2：情感繪畫讓幼兒自由發(fā)揮，選取自己所產(chǎn)生的某種情感，通過繪畫進(jìn)行表達(dá)。并在分組交流中分享畫中所表達(dá)的情感。第三課時(shí)：不同情緒對(duì)身體的影響活動(dòng)1：幸福喜悅的情緒通過帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂、游戲、舞蹈等多元化的活動(dòng)方式，讓幼兒在身體上感受幸福喜悅的情緒?；顒?dòng)2：悲傷失落的情緒教師開啟傷感音樂，讓幼兒聽音樂，聚精會(huì)神地細(xì)心觀察學(xué)習(xí)，獲得體驗(yàn)悲傷失落情緒體驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒在組內(nèi)進(jìn)行情感交流。第四課時(shí)：健康情緒管理方式活動(dòng)1：情緒類別與應(yīng)對(duì)方式的配對(duì)教師將不同情緒對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)方式與情緒類別進(jìn)行相關(guān)配對(duì)，并讓幼兒進(jìn)行抽取，根據(jù)自己抽到的情緒類別和應(yīng)對(duì)方式，在自由交流中分享。活動(dòng)2：動(dòng)手制作情緒瓶讓幼兒在瓶子里倒上顏色不同的水，代表不同的情緒，用來表達(dá)自己的情感。并在組內(nèi)讓幼兒分享情緒管理的心得體會(huì)。五、教學(xué)反思此次幼兒園大班健康《心情播報(bào)》教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知需求，使幼兒在課堂上能夠主動(dòng)參與、積極思考、愉快學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)中能夠起到良好的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和情感，并及時(shí)給予正面反饋，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。但同時(shí)，也存在一些問題：有些幼兒在情感表達(dá)環(huán)節(jié)中不情愿表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，會(huì)出現(xiàn)害怕暴露自己的情感的情況。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)孩子身上不同的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。此外，部分幼兒在表達(dá)自己情感時(shí)受到詞匯方面的限制，需要進(jìn)一步開展相應(yīng)詞匯的教學(xué)。總體來說，通過本次教學(xué)活動(dòng)能夠有效增強(qiáng)幼兒的情緒認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自