山東省本科實習護生護理信息能力及影響因素研究山東省本科實習護生護理信息能力及影響因素研究

摘要：隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)的不斷改進，護理信息能力對于提高護理質(zhì)量和安全至關(guān)重要。本研究旨在探究山東省本科實習護生的護理信息能力水平，分析影響其護理信息能力的因素，為提高實習護生的護理素質(zhì)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：山東省、本科實習護生、護理、信息能力、影響因素

一、引言

護理是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，而護理信息能力則是提高護理質(zhì)量和安全的重要因素。隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷進步和護理工作的復(fù)雜化，護生的護理信息能力越來越受到重視。然而，目前對于山東省本科實習護生的護理信息能力研究相對較少，尚未有系統(tǒng)性的研究探討其影響因素。因此，本研究將針對山東省本科實習護生的護理信息能力進行深入研究，為護生培養(yǎng)和護理素質(zhì)提升提供有益參考。

二、方法

本研究采用問卷調(diào)查的方法，選擇山東省某醫(yī)學院的護理學生作為研究對象。問卷包括個人基本信息、護理專業(yè)課程學習情況、實習經(jīng)歷、護理信息需求與獲取途徑等方面內(nèi)容。通過描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析等方法對護生的護理信息能力進行評估，并分析影響護生護理信息能力的因素。

三、結(jié)果

通過對問卷的分析，本研究得出以下結(jié)果：

1.山東省本科實習護生的護理信息能力總體較強，但個體差異明顯。

2.護生護理信息能力與護生個人基本信息（如性別、年齡等）無顯著相關(guān)性。

3.護生的護理專業(yè)課程學習情況與護理信息能力存在一定關(guān)聯(lián)，學習成績較好的學生在護理信息能力上表現(xiàn)更好。

4.實習經(jīng)歷對于護生護理信息能力的培養(yǎng)有一定積極影響，實踐經(jīng)驗多的護生的護理信息能力較強。

5.護生獲取護理信息的途徑以課程教材和指導(dǎo)教師為主，對于護理學院提供的電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用率較低。

四、討論

本研究結(jié)果表明，山東省本科實習護生的護理信息能力總體較強，但存在個體差異。這可能與護生個人學習能力、學習態(tài)度以及實習經(jīng)歷等因素有關(guān)。同時，本研究發(fā)現(xiàn)護生的護理專業(yè)課程學習情況與護理信息能力存在一定關(guān)聯(lián)，實踐經(jīng)驗多的護生的護理信息能力較強。因此，護理學院應(yīng)注重培養(yǎng)護生的實踐能力，提供更加全面的實習機會和實踐資源。

然而，本研究也發(fā)現(xiàn)護生對于護理學院提供的電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用率較低。這可能與護生對于電子資源的不了解、使用難度較大，以及課程設(shè)置、教師指導(dǎo)等方面有一定關(guān)系。因此，護理學院可以通過加強對護生的電子資源知識普及和培訓(xùn)，鼓勵護生更加積極地利用電子資源，提高護生的護理信息能力。

五、結(jié)論

本研究對山東省本科實習護生的護理信息能力進行了全面評估，并分析了影響護生護理信息能力的因素。研究結(jié)果表明，護生的護理信息能力總體較強，但存在個體差異。護理專業(yè)課程學習情況和實習經(jīng)歷是影響護生護理信息能力的重要因素。同時，護生對于護理學院提供的電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用率較低，需要進一步提高。

六、綜上所述，本研究結(jié)果表明山東省本科實習護生的護理信息能力總體較強，但存在個體差異。護生的護理專業(yè)課程學習情況和實習經(jīng)歷與其護理信息能力密切相關(guān)，實踐經(jīng)驗多的護生的護理信息能力較強。然而，本研究也發(fā)現(xiàn)護生對于護理學院提供的電子資源和網(wǎng)絡(luò)平臺的利用率較低。因此，護理學院應(yīng)注重培養(yǎng)護生的實踐能力，提供更全面的實習機會和實踐資源，并通過加強對護生的電子資源知識普及