高職院?！罢n程思政”建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新研究一、引言

在當(dāng)今社會(huì)，思想政治教育的重要性越來越凸顯。高職院校作為培養(yǎng)未來社會(huì)技能人才的重要機(jī)構(gòu)，其思想政治教育工作顯得尤為重要。近年來，許多高職院校積極探索“課程思政”建設(shè)，將思想政治教育融入各類課程中，以實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人的目標(biāo)。本文旨在探討高職院校“課程思政”建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新。

二、高職院?！罢n程思政”建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，一些高職院校在“課程思政”建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定的成果。他們通過修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置、豐富教學(xué)方法等手段，將思想政治教育貫穿于各類課程中。例如，一些學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融入課程中，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

然而，也存在一些問題。一方面，一些教師對(duì)“課程思政”建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠深入，缺乏對(duì)思想政治教育的重視。另一方面，一些學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，忽視了思想政治教育的重要性，導(dǎo)致“課程思政”建設(shè)流于形式。

三、高職院?！罢n程思政”建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

1、提高教師思想政治素質(zhì)：教師是實(shí)施“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高教師的思想政治素質(zhì)，讓教師在課堂教學(xué)中自覺融入思想政治教育內(nèi)容。

2、挖掘課程中的思想政治教育元素：學(xué)校應(yīng)組織教師深入挖掘各類課程中的思想政治教育元素，將專業(yè)知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有機(jī)滲透。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想政治教育。

4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“課程思政”建設(shè)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解思想政治教育的內(nèi)容。

5、完善評(píng)價(jià)體系：學(xué)校應(yīng)建立完善的評(píng)價(jià)體系，對(duì)“課程思政”建設(shè)的效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。

四、結(jié)論

高職院?！罢n程思政”建設(shè)是新時(shí)代背景下的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過提高教師思想政治素質(zhì)、挖掘課程中的思想政治教育元素、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)以及完善評(píng)價(jià)體系等措施，可以推動(dòng)“課程思政”建設(shè)的深入發(fā)展。然而，這需要全體教師的共同努力和學(xué)校的積極支持。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人的目標(biāo)。高職院?！罢n程思政”建設(shè)的思考在高職院校教育中，課程思政是一種重要的教育理念，旨在將思想政治教育融入專業(yè)課程中，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的也樹立正確的思想觀念和道德觀念。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)高職院?！罢n程思政”建設(shè)進(jìn)行思考。

一、明確建設(shè)目標(biāo)

高職院?！罢n程思政”建設(shè)的目標(biāo)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在建設(shè)過程中，應(yīng)注重將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人作用，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀念和職業(yè)操守。

二、優(yōu)化課程內(nèi)容

在“課程思政”建設(shè)中，應(yīng)注重優(yōu)化課程內(nèi)容，將思想政治教育元素融入專業(yè)課程中。具體而言，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

1、挖掘課程中的思政元素。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重挖掘課程中的思政元素，如職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、法律法規(guī)等，將這些元素與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握專業(yè)技能，還了解相關(guān)的職業(yè)道德和法律法規(guī)。

2、引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在課程中可以引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義精神。

3、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加深入地了解專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也可以在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

三、完善教學(xué)方法

在“課程思政”建設(shè)中，應(yīng)注重完善教學(xué)方法，采用多種形式的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。具體而言，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

1、案例教學(xué)。通過引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)和技能在實(shí)際中的應(yīng)用，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2、互動(dòng)式教學(xué)。通過互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。

3、小組合作學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在“課程思政”建設(shè)中，教師是關(guān)鍵因素之一。因此，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力。具體而言，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育。通過組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，提高教師的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

2、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。通過加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，使教師具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守，樹立良好的師德師風(fēng)。

3、鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐。通過鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐，使教師更加了解社會(huì)實(shí)際情況和相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

“課程思政”建設(shè)是高職院校教育中的重要任務(wù)之一。通過明確建設(shè)目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容、完善教學(xué)方法和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施的實(shí)施，可以有效地提高高職院校學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才做出貢獻(xiàn)。高職院?！皥@林工程技術(shù)”課程思政的建設(shè)與實(shí)踐隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)生活環(huán)境要求的提高，園林工程技術(shù)在日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。在高職院校中，園林工程技術(shù)課程作為一門重要的專業(yè)課程，不僅需要注重技術(shù)知識(shí)的傳授，更需要加強(qiáng)課程思政的建設(shè)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。本文將從課程思政建設(shè)的意義、實(shí)踐方法和效果等方面，探討高職院?！皥@林工程技術(shù)”課程思政的建設(shè)與實(shí)踐。

一、課程思政建設(shè)的意義

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

園林工程技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握一定的技術(shù)技能。同時(shí)，在課程思政的建設(shè)中，可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德意識(shí)。

2、提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

園林工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在將來的工作中需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流、創(chuàng)新思維等多方面的職業(yè)素養(yǎng)。通過課程思政的建設(shè)，可以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、促進(jìn)校園文化建設(shè)

課程思政建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。通過園林工程技術(shù)課程思政的建設(shè)，可以推動(dòng)校園文化的多元化發(fā)展，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、實(shí)踐方法

1、制定思政教育融入課程教學(xué)計(jì)劃

在園林工程技術(shù)課程設(shè)計(jì)中，要有意識(shí)地制定思政教育融入課程的教學(xué)計(jì)劃，確保思政教育與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合。例如，在介紹園林植物的種植與養(yǎng)護(hù)時(shí)，可以引入我國(guó)傳統(tǒng)園林文化的傳承與創(chuàng)新等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和家國(guó)情懷。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

在園林工程技術(shù)課程教學(xué)中，要積極探索多樣化的教學(xué)方式方法，如案例式教學(xué)、小組討論式教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也提高了思政素養(yǎng)。例如，在講解園林工程招投標(biāo)時(shí)，可以通過模擬招投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)的方式，讓學(xué)生了解招投標(biāo)流程和注意事項(xiàng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和職業(yè)道德。

3、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在園林工程技術(shù)課程思政建設(shè)中，教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要具有良好的思政素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。例如，在講解園林工程材料時(shí)，教師可以引入環(huán)保材料、綠色建筑等議題，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

園林工程技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受園林工程技術(shù)的魅力。例如，可以組織學(xué)生參加園林工程實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

三、效果評(píng)價(jià)

為了檢驗(yàn)園林工程技術(shù)課程思政的建設(shè)與實(shí)踐效果，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生滿意度調(diào)查

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、座談等方式，了解學(xué)生對(duì)課程思政的認(rèn)可度和滿意度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)課程思政內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)教學(xué)方式方法的評(píng)價(jià)等。

2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

通過對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的提高情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、技能操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

3、企業(yè)反饋意見

通過與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通交流，了解畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的工作態(tài)度、溝通能力、創(chuàng)新能力等。通過對(duì)這些方面的評(píng)價(jià)，可以全面了解園林工程技術(shù)課程思政的建設(shè)與實(shí)踐效果，為進(jìn)一步改進(jìn)和完善課程思政提供有益的參考。高職“課程思政”建設(shè)探索與實(shí)踐隨著國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育越來越重視，如何培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才成為高等職業(yè)教育的重要任務(wù)。隨著全球化和信息化的深入發(fā)展，高職學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念日益多元化，這也給高職教育帶來了新的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高職教育應(yīng)當(dāng)深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位育人。

“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵和要求

“課程思政”建設(shè)是指在專業(yè)課程中融入思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

1、課程目標(biāo)：專業(yè)課程的總目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，而“課程思政”建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

2、課程內(nèi)容：在專業(yè)課程中融入思想政治教育，需要將課程內(nèi)容與思想政治理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重將行業(yè)職業(yè)道德、企業(yè)文化等元素融入課程內(nèi)容中。

3、課程實(shí)施：教師應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方法和手段，例如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)和深入思考，更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

在高職課程中實(shí)現(xiàn)“課程思政”建設(shè)的方法

1、課程設(shè)計(jì)：專業(yè)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位為依據(jù)，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重將思想政治教育融入到課程設(shè)計(jì)中，使其與專業(yè)知識(shí)相互滲透。

2、課堂管理：教師應(yīng)當(dāng)注重課堂管理，通過制定合理的課堂規(guī)則和教學(xué)紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂氛圍。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)是衡量“課程思政”建設(shè)效果的重要手段之一。教師應(yīng)當(dāng)注重收集和分析學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，不斷提高“課程思政”建設(shè)的效果。

實(shí)踐方法

1、教師培訓(xùn)：為了更好地推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，需要對(duì)教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括思想政治教育的基本理論和實(shí)踐方法，以及如何將思想政治教育與專業(yè)課程相結(jié)合等。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。除了對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教師在“課程思政”建設(shè)方面的評(píng)價(jià)。

3、課堂管理：教師應(yīng)當(dāng)注重課堂管理，通過制定合理的課堂規(guī)則和教學(xué)紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂氛圍。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況。

結(jié)論

通過以上的分析和探討，我們可以看出，“課程思政”建設(shè)是高等職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。通過將思想政治教育融入到專業(yè)課程中，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的思想道德水平，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。

未來研究方向和建議

雖然“課程思政”建設(shè)已經(jīng)得到了廣泛的和認(rèn)可，但在實(shí)際操作中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，如何更好地將思想政治教育與專業(yè)課程相結(jié)合、如何提高教師的思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力等等。因此，我們建議未來的研究可以從以下幾個(gè)方面展開：

1、深入探索“課程思政”建設(shè)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法，總結(jié)優(yōu)秀案例和成功經(jīng)驗(yàn)，為更多的高職院校提供參考和借鑒；

2、針對(duì)不同專業(yè)、不同課程的“課程思政”建設(shè)進(jìn)行深入研究，分析其共性和個(gè)性特點(diǎn)，使思想政治教育更好地與專業(yè)教育相結(jié)合；

3、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，提高教師的思想政治素質(zhì)和實(shí)踐能力，推動(dòng)“課程思政”建設(shè)不斷深化；

4、從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，進(jìn)一步研究如何將“課程思政”建設(shè)與學(xué)生的生活、實(shí)踐和未來的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位育人。

參考文獻(xiàn)陳寶生.堅(jiān)持正確方向創(chuàng)新方法手段提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量[J].高等教育研究,2018(4):29-30.高德毅,宗愛東.從“有字之書”到“無字之書”——從五門“中國(guó)系列”課程的教學(xué)看育人的貫徹與落實(shí)[J].中國(guó)高等教育,2018(1):44-47.高職院校書法課程思政研究與思考建筑施工企業(yè)安全隱患排查記錄表

在建筑施工企業(yè)中，安全隱患排查是一項(xiàng)極其重要的工作。為了確保施工安全，必須定期進(jìn)行安全隱患排查，并記錄排查結(jié)果，以便及時(shí)采取措施消除安全隱患。本文將介紹建筑施工企業(yè)安全隱患排查記錄表的內(nèi)容及填寫方法。

一、表格概述

建筑施工企業(yè)安全隱患排查記錄表是一份用于記錄施工安全隱患排查信息的表格。該表格應(yīng)包括工程名稱、排查時(shí)間、排查人員、排查部位、隱患類型、隱患等級(jí)、整改措施、整改完成時(shí)間、整改效果、備注等字段。

二、填寫說明

1、工程名稱：填寫工程項(xiàng)目的名稱，如某大廈、某橋梁等。

2、排查時(shí)間：填寫進(jìn)行安全隱患排查的具體時(shí)間。

3、排查人員：填寫參與安全隱患排查的人員姓名。

4、排查部位：填寫需要進(jìn)行排查的施工部位或場(chǎng)所，如高處作業(yè)區(qū)、起重機(jī)械區(qū)、臨時(shí)用電區(qū)等。

5、隱患類型：填寫發(fā)現(xiàn)的安全隱患的類型，如高處墜落、物體打擊、觸電等。

6、隱患等級(jí)：根據(jù)國(guó)家或地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行等級(jí)劃分，如一級(jí)、二級(jí)等。

7、整改措施：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，填寫應(yīng)采取的整改措施，如加裝防護(hù)欄、更換破損電纜等。

8、整改完成時(shí)間：填寫整改措施計(jì)劃完成的時(shí)間。

9、整改效果：填寫實(shí)際整改效果，如已整改完畢、部分整改等。

10、備注：對(duì)其他需要說明的事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充說明。

三、填寫示例

以下是一個(gè)建筑施工企業(yè)安全隱患排查記錄表的填寫示例：

工程名稱：某橋梁工程

排查時(shí)間：2023-03-10

排查人員：張三、李四、王五

排查部位：橋梁0號(hào)橋臺(tái)施工現(xiàn)場(chǎng)

隱患類型：高處墜落

隱患等級(jí)：二級(jí)

整改措施：加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全教育，規(guī)范高空作業(yè)防護(hù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督。

整改完成時(shí)間：2023-03-15

整改效果：已整改完畢

備注：無

四、注意事項(xiàng)

1、安全隱患排查記錄表應(yīng)嚴(yán)格按照表格要求填寫，確保信息準(zhǔn)確無誤。

2、對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)進(jìn)行及時(shí)整改，并跟蹤整改情況，確保整改效果。

3、對(duì)于較為嚴(yán)重的安全隱患，應(yīng)及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門，并采取緊急措施，確保施工安全。

4、定期對(duì)安全隱患排查記錄表進(jìn)行整理和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高施工安全管理水平。

建筑施工企業(yè)安全隱患排查記錄表是施工安全管理中一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。通過定期進(jìn)行安全隱患排查并記錄排查結(jié)果，可以有效地消除施工中的安全隱患，保障施工人員的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。通過對(duì)排查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，可以提高施工企業(yè)的安全管理水平，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障?！皵?shù)學(xué)方法論”課程思政建設(shè)探究與實(shí)踐一、引言

在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，越來越被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。與此同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)教育的期待與要求也在不斷提高。數(shù)學(xué)方法論作為數(shù)學(xué)教育中的重要組成部分，不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本原理和技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，如何將思政元素融入“數(shù)學(xué)方法論”課程中，充分發(fā)揮課程的思政教育功能，是當(dāng)前教育工作者需要和研究的重要課題。

二、數(shù)學(xué)方法論課程思政建設(shè)的意義

1、培養(yǎng)科學(xué)精神：數(shù)學(xué)方法論課程通過引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。這種科學(xué)精神不僅有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠促進(jìn)他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2、增強(qiáng)文化自信：數(shù)學(xué)作為人類文明的重要組成部分，具有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。通過介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷程中的優(yōu)秀成果和杰出人物，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而提高他們的文化自信。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：數(shù)學(xué)方法論課程往往需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共