幼兒園中班語言活動童話—花臉虎的噴嚏教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景本次教學(xué)目標(biāo)對象為幼兒園中班的孩子，學(xué)生年齡在3—4歲之間。幼兒園中班階段是幼兒園教育的重要階段，在這個階段，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，語言環(huán)境對幼兒語言能力和思維能力的發(fā)展有很大的影響。通過童話故事的形式進(jìn)行語言活動，能夠激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。在本次教學(xué)活動中，我將以童話故事《花臉虎的噴嚏》為主題，通過角色扮演、歌曲唱跳、情境模擬等多種方式，引導(dǎo)孩子們感知、理解、模仿和表達(dá)故事中的語言表達(dá)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的故事情趣，激發(fā)想象力，增強(qiáng)對語言活動的興趣和熱情。2.2.認(rèn)知目標(biāo)理解故事內(nèi)容，掌握故事中的基本語言表達(dá)。提高幼兒口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫四個基本能力。2.3.行為目標(biāo)能夠通過角色扮演、情境模擬等多種方式表達(dá)故事中的語言表達(dá)。能夠簡單的使用英文詞匯進(jìn)行基本交流。3.教學(xué)內(nèi)容3.1.內(nèi)容選擇本次教學(xué)中，我們將以童話故事《花臉虎的噴嚏》為主題，通過角色扮演、歌曲唱跳、情境模擬等多種方式，引導(dǎo)孩子們感知、理解、模仿和表達(dá)故事中的語言表達(dá)。根據(jù)故事情節(jié)：花臉虎一見到某個顏色的東西就忍不住要打噴嚏，最后只能靠小恐龍以及其他藥物才治好她的打噴嚏毛病。根據(jù)故事情節(jié)，我們可以選擇以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：知道顏色的英文單詞，并能簡單使用。認(rèn)知常見藥物的中文名稱，并能簡單應(yīng)用其基本用法。學(xué)會表達(dá)“打噴嚏”的動作，并能快樂自如地表演出來。3.2.教學(xué)形式掌握基本英語單詞的學(xué)習(xí)?；有允愕母枨尯⒆觽冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)。角色扮演的情景模擬，讓孩子們更容易理解和記憶故事情節(jié)。4.教學(xué)步驟4.1.教學(xué)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備好教具及材料：故事書《花臉虎的噴嚏》。童謠歌曲《Ifyouarehappy》配合教學(xué)。模擬藥品：薄荷、甜瓜、柿子、谷子，味道不同的糖果，草莓味的口香糖。4.2.教學(xué)過程4.2.1.學(xué)英文單詞通過學(xué)習(xí)故事中的顏色單詞及電子媒體播放音頻等多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)步驟：老師出示綠色物品，發(fā)出綠色單詞的發(fā)音，并讓孩子模仿發(fā)音。繼續(xù)出示紅色、黃色、藍(lán)色等物品。讓孩子們通過互動游戲，鞏固這些顏色的英文單詞和內(nèi)容。經(jīng)過多次重復(fù)，讓孩子們掌握這些單詞。4.2.2.歌曲唱跳通過歌曲唱跳的方式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在歌聲中感受情感和語言。教學(xué)步驟：老師播放童謠歌曲《Ifyouarehappy》，讓孩子們跟著歌曲唱跳。重復(fù)歌曲，讓孩子更好地感知歌曲節(jié)奏、內(nèi)容和語調(diào)。引導(dǎo)孩子們通過自由活動或自己編舞進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。4.2.3.角色扮演通過角色扮演的方式，在情景模擬中進(jìn)行教學(xué)，它不僅能夠讓孩子們更好地感知故事情節(jié)，還能夠提高孩子的語言表達(dá)能力。教學(xué)步驟：老師告訴孩子們關(guān)于故事的基本內(nèi)容，然后邀請孩子們一起來扮演故事中的角色。讓幼兒互相表演，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。引導(dǎo)孩子們按照故事情節(jié)，進(jìn)行互動游戲，讓他們了解“打噴嚏”所帶來的各種不適感。讓孩子們借助游戲中的情境，模仿各種動作，提高孩子的表達(dá)能力。4.2.4.互動游戲通過互動游戲的方式，讓孩子們在即刻的童話世界中體驗到樂趣和快樂。教學(xué)步驟：老師發(fā)放藥品代表的糖果，并進(jìn)行區(qū)分和測試，并了解解決問題的方法。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，了解各種藥品代表的糖果，并味道各異的糖果也許可以治病。讓幼兒進(jìn)行互相分享，讓孩子們更好的表達(dá)自己的想象和體驗。4.3.教學(xué)反思本次教學(xué)中，筆者設(shè)計多個形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，以滿足孩子多樣化的學(xué)習(xí)需求。通過歌曲唱跳、情景模擬等方式，孩子們的注意力更加的集中，協(xié)調(diào)性也更好，學(xué)習(xí)效果更加理想。通過互動游戲的形式，孩子們學(xué)會了互相分享和學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們在玩樂中得到