【設計意圖】【活動目標】【活動過程】交流：有什么辦法解決這種擁擠。演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也提問：玩山洞時浮現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)(3)請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?中班升大班活動方案(二)【設計意圖】【活動目標】2、通過游戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的水平。【活動準備】1、故事《粗鹵的小老鼠》課件。2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。【活動過程】一、播放課件中的兒歌《小老鼠》,導入課題。(計劃用時分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進入活動室，引起幼兒參預活動的興趣。)提1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。不過有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)二、播放課件《粗鹵的小老鼠》,引導幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時分1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗鹵，對別人很不禮3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗鹵，對人很沒禮貌，最后得到教訓了。三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得準確與人交往的方法。(計劃用時分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?2、家長能夠請朋友或者同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特殊是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細致的。在整個教學過程中，教師向來扮演著合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟示，達到中班升大班活動方案(三)1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身2、知道多運動，身體才會健康。3、在斗膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提升合作水平，體驗4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參預活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒暢、不能動)請部份幼兒匡助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們子細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述時常運動身體味怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的.…)中班升大班活動方案(四)2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來摹仿一下，兔中班升大班活動方案(五)動會，在此，我代表老師以及小朋友們向在坐的各培養(yǎng)幼兒手眼及動作的協(xié)調(diào)水平。高爾夫球桿：將舊掛歷紙卷成長紙棍，然后在紙棍一端10厘米處折角并固定。高爾夫球：將廢報紙揉成紙球，外面用膠帶固定。球洞：找一個紙盒貼在墻角處，使盒口朝外。爸爸媽媽和孩子每人各拿一根球桿，一個球，先將球擊入洞中者獲勝?；顒?、傳紙杯(雙親和孩子)提升幼兒的自信，增進孩子與家長共同學習進步的樂趣。材料準備：紙杯和吸管父母口含吸管分別站在場地的兩端，寶寶聽口令從起點出發(fā)將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過來再送給對面的寶寶。先到終點者為勝。游戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子?；顒?、運球走(每一個家庭一大一小)活動目的：提升幼兒動作的穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒細心、沉穩(wěn)的性格。材料準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點。先游戲規(guī)則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球培養(yǎng)幼兒的合作水平，提升幼兒與家長密切配合的水平。幼兒和家長同時握住兩根棒的兩端，用棒夾住"西瓜",從起點出發(fā)，繞過后來到孩子所在位子，孩子趕快拿著沙包跑向?qū)⒆觽儙砹烁餍透魃膭游锱笥?，?jīng)過前兩個子狗"的經(jīng)驗鋪墊后，孩子們對動物的愛慕與日俱增，所獲得的經(jīng)驗也日就吸引了孩子們的注意力，因為秋季正值螃蟹的上市季節(jié)，再加之沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗，就是這樣的一個信號，我生成為了“螃蟹"的子主題活動，通過主題網(wǎng)絡的系列學習，滿足孩子對螃蟹的探節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的立起聯(lián)系，對孩子來說，無疑后者是最難的，特征它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的?它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情?它心里是怎么想的?小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情?(2)逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，實行講述小螃蟹會來到什么地方，然后為它找一份工作，最后用"小螃