-2024學(xué)年陜西重點(diǎn)大學(xué)附中高二（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面各題。許多人可能覺(jué)得故事和真相的聯(lián)系很松散。其實(shí)故事是對(duì)事件變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，一切故事都有三個(gè)必不可少的元素。變化過(guò)程。沒(méi)有變化，就沒(méi)有故事。如果故事里的英雄在開(kāi)頭和結(jié)尾完全相同，你講述的就不是故事。邁克爾?柯里昂從正直的軍人轉(zhuǎn)變成了最無(wú)情的黑手黨老大。多蘿西從奧茲國(guó)回到了家，關(guān)于銀行年復(fù)一年接收相同存款、發(fā)放相同貸款的描述完全沒(méi)有任何故事性可言。因果關(guān)系。原因和結(jié)果是一切故事的核心。因?yàn)槎《“l(fā)現(xiàn)了模型船里隱藏的羊皮紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因?yàn)樘芈逡寥藳Q定將巨大的木馬帶進(jìn)城內(nèi)，所以希臘人蹂躪了這座城市。因?yàn)槔蕵O低，也是聽(tīng)眾相信故事的原因：講述者需要說(shuō)清事情發(fā)生的原因。觸發(fā)事件。將因果關(guān)系和變化結(jié)合在一起，你就獲得了劇作家所說(shuō)的“誘發(fā)事件”，即變化過(guò)程開(kāi)始的原因。每個(gè)故事都需要一系列事件的最初誘因。德古拉雇用法律事務(wù)所監(jiān)督英國(guó)房地產(chǎn)的采購(gòu)。萊婭公主得到了死星的計(jì)劃并將其隱藏在了機(jī)器人R2﹣D2內(nèi)部。當(dāng)然（就像最近關(guān)于竊取計(jì)劃的《星球大戰(zhàn)前傳》展示的那樣），但是這件事標(biāo)志著故事正篇的開(kāi)始。在關(guān)于多個(gè)原因和結(jié)果的敘述中，觸發(fā)事件是最初的原因。好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導(dǎo)師、騙子、盟友、挫折和障礙、轉(zhuǎn)折和戲劇性發(fā)現(xiàn)，但這三者是每個(gè)故事必須擁有的決定性基礎(chǔ)。當(dāng)我們傾聽(tīng)和講述故事時(shí)，我們應(yīng)該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活性。2015年，邱園出現(xiàn)了每年超過(guò)500萬(wàn)英鎊的資金短缺。在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，并且擱置了一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。園長(zhǎng)查德?德弗雷爾（RichardDeverell）需要強(qiáng)調(diào)該組織的重要國(guó)際角色作為前英國(guó)廣播公司財(cái)務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請(qǐng)我?guī)椭駡@設(shè)計(jì)一個(gè)新的故事。他熱情地說(shuō)起了喬治三世（GeorgeⅢ）（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來(lái)，花園被捐贈(zèng)給了國(guó)家。我們的會(huì)面持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾的員工已經(jīng)向我提供了他最近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，但這不是一個(gè)合適的故事。對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當(dāng)然，德弗雷爾在講話中也談到了保護(hù)獨(dú)特的植物收藏以及與頂級(jí)機(jī)構(gòu)的科學(xué)合作我在2015年就邱園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)。我們對(duì)邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)（邱園所在地）很遠(yuǎn)的地方。第一部分根本沒(méi)有提及邱園。它描述了植物對(duì)于世界許多嚴(yán)重挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、可持續(xù)能源供給、食品安全以及我們尚未發(fā)現(xiàn)的許多對(duì)于新型食品、材料、醫(yī)藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)而言之，植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。此時(shí)，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，這些資源是英國(guó)和國(guó)際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。除了數(shù)據(jù)庫(kù)，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系。換句話說(shuō)，邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。它只呈現(xiàn)了邱園的一個(gè)版本。邱園擁有世界上最優(yōu)秀的園藝師，聽(tīng)到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可能覺(jué)得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮。面對(duì)園藝家和歷史學(xué)家，這個(gè)故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉?艾頓（WilliamAiton），或者關(guān)注花園每年為100多萬(wàn)游客帶來(lái)的快樂(lè)和教育價(jià)值。這些故事都是關(guān)于邱園的競(jìng)爭(zhēng)性真相。它提出了一個(gè)因果鏈條關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多。問(wèn)題是你應(yīng)該講述什么。面對(duì)已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該談?wù)摳鄽v史。相反，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過(guò)去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年古樹(shù)的故事里，在財(cái)政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財(cái)政撥款。政府保證未來(lái)4年每年提供2000萬(wàn)英鎊撥款（摘編自[英]赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為故事是對(duì)變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，故事和真相的聯(lián)系也應(yīng)該是緊密的。B.2008年金融危機(jī)的積累階段使全球經(jīng)濟(jì)從保守期進(jìn)入膨脹、危險(xiǎn)期的過(guò)程與銀行年復(fù)一年的收發(fā)相同存貸款的過(guò)程相比有故事性。C.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來(lái)D.邱園通過(guò)將收藏?cái)?shù)字化、向全世界開(kāi)放和指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作等方案，就會(huì)很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類生存做出貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.作者的新故事始于物種消失這一觸發(fā)事件，不僅描述了邱園的變化過(guò)程，而且關(guān)乎全球生物多樣性B.故事有邏輯，聽(tīng)眾才能相信。作者成功的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)觸發(fā)事件理出來(lái)一個(gè)主要的邏輯關(guān)系，淡化了其他因果鏈條。C.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護(hù)組織。英政府對(duì)兩者關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展。D.作者新故事的實(shí)質(zhì)是用植物研究解決人類挑戰(zhàn)的巨大需求與邱園的資源及研究和識(shí)別能力之間的聯(lián)系。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.《大衛(wèi)?科波菲爾》中大衛(wèi)的繼父默德斯通對(duì)大衛(wèi)的虐待促進(jìn)了大衛(wèi)的蛻變與成功。B.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來(lái)順受的林沖走向反抗。C.《祝?！分恤斔睦蠣斦f(shuō)祥林嫂“這可見(jiàn)是一個(gè)謬種”，因?yàn)樗安辉绮贿t，偏偏在這個(gè)時(shí)候”去世。D.《哈姆雷特》中老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的。（4）對(duì)比園長(zhǎng)德弗雷爾的故事，根據(jù)文本簡(jiǎn)要說(shuō)明在“我”講述故事后邱園獲得了新的財(cái)政撥款的原因。（5）在后真相時(shí)代，講述合適的故事至關(guān)重要。作為邱園項(xiàng)目推薦者的你，將面向園藝工作者講述邱園的新故事（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀小面的文字，完成下列各題。兩個(gè)朋友[法]莫泊桑巴黎被普魯士軍隊(duì)包圍，古老的城市已經(jīng)奄奄一息。鳥(niǎo)雀，老鼠全無(wú)了蹤跡。一天早上，肚內(nèi)空空的鐘表修理師莫利梭先生在大街上閑逛，遇到了針線雜貨店老板索瓦日先生。他們因?yàn)獒烎~(yú)而相熟。戰(zhàn)前，每逢周日，兩人時(shí)常肩并肩坐著，雙腳懸在水面上，消磨上半天的功夫，余暉灑落大地，落日將天空浸染得一片血紅，染紅了河身，地平線上仿佛烈火一團(tuán)在燃燒，那些在寒風(fēng)里微動(dòng)的黃葉似乎鍍了金，此時(shí)此刻他們進(jìn)了一家酒館。出來(lái)的時(shí)候，都很有了醉意。天氣是暖的，和風(fēng)拂面那位被暖氣陶醉了的索瓦日先生停住腳步：“到哪去？”“哪兒？”“釣魚(yú)?。　薄翱傻绞裁吹胤饺メ烎~(yú)呢？”“老地方，那個(gè)沙洲。我們法國(guó)兵的前哨設(shè)在哥隆白村附近。我認(rèn)識(shí)杜木蘭團(tuán)長(zhǎng)，有他幫忙過(guò)去還不是小菜一碟。”莫利梭高興得直哆嗦：“好。算我一個(gè)?！庇谑撬麄兎至耸?，各自回家取他們的漁具。一小時(shí)以后，他們到了那位團(tuán)長(zhǎng)辦公的別墅里。隨后，他們帶著一張通行證穿過(guò)了前哨，就到了塞納河的小葡萄園的邊上。對(duì)面的阿讓德農(nóng)鎮(zhèn)一片死寂，宛如墳?zāi)?。麥芽山和沙諾山的高峰俯臨四周的一切。索瓦日指著那些山頂?shù)吐暵龤獾卣f(shuō)：“普魯士人就在那上面！”他們彎著腰，張著眼睛，倒著耳朵，利用一些矮樹(shù)掩護(hù)自己，然后舉足狂奔來(lái)到河岸，他們放下心來(lái)，動(dòng)手釣魚(yú)。在他們對(duì)面是荒涼的馬郎德洲，從前在洲上開(kāi)飯館的那所小房子現(xiàn)在關(guān)閉了，仿佛已多年無(wú)人問(wèn)津。索瓦日釣到第一條鱸魚(yú)，隨后他們時(shí)不時(shí)地舉起釣竿。他們鄭重地把這些魚(yú)放在一個(gè)浸在水里的網(wǎng)袋里。一陣甜美的快樂(lè)透過(guò)他們的心，世上人每逢找到了一件久已被人剝奪的嗜好晴朗的日光，在他們的背上灑下了它的暖氣。他們不去思慮什么了，不知道世上其他的事了瓦雷良山的炮聲突然響起來(lái)了。索瓦日聳著雙肩說(shuō)：“他們這會(huì)兒又動(dòng)手了?！蹦笳龕瀽灥囟⒅灲z上的浮子不住地往下沉，忽然這個(gè)性子溫和的人發(fā)起火來(lái)，憤憤地說(shuō)：“像這樣自相殘殺索瓦日回答道：“真是禽獸不如?！苯又麄冮_(kāi)始討論起來(lái)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)的大問(wèn)題。炮火摧毀了好些法國(guó)房子，搗毀了好些生活，結(jié)束了許多夢(mèng)想、快樂(lè)、幸福。然而，他們都張皇地吃了一驚，明顯地覺(jué)得他們后面有人走動(dòng)。轉(zhuǎn)過(guò)眼來(lái)一望他們被綁好，抬走，扔進(jìn)一只小船里在那所他們以為已無(wú)人理睬的房子后面，站著二十來(lái)個(gè)士兵。一個(gè)小兵在軍官的腳跟前，放下了那只由他小心翼翼地帶回來(lái)的滿是鮮魚(yú)的網(wǎng)袋。那個(gè)普魯士軍官微笑著：“喂，先生們，不過(guò)真倒霉，你們落入了我的手中，自然知道回去的口令，我們做個(gè)交易吧，兩條性命?！眱蓚€(gè)朋友靠在一起，呆立著，面無(wú)人色，他們一言不發(fā)。那軍官接著說(shuō)：“誰(shuí)也不會(huì)知道這件事，你們可以平安地走回去。倘若你們不答應(yīng)，那就非死不可，選擇吧?！彼麄?nèi)匀灰粍?dòng)不動(dòng)，依然一言不發(fā)。瓦雷良山的炮聲一直轟鳴不止。兩個(gè)釣魚(yú)的人依然站著沒(méi)有說(shuō)話。那個(gè)普魯士軍官發(fā)了命令。隨后來(lái)了12個(gè)兵士，站在相距二十來(lái)步遠(yuǎn)的地方。軍官接著說(shuō)：“給你們一分鐘時(shí)間考慮，就一分鐘?！彪S后，他突然站起來(lái)，伸出胳膊挽著莫利梭，壓低嗓門(mén)說(shuō)：“快點(diǎn)，那個(gè)口令呢？你那個(gè)伙伴什么也不會(huì)知道的莫利梭一個(gè)字也沒(méi)回答。那普魯士人隨后又引開(kāi)了索瓦日，并且對(duì)他提出了同樣的問(wèn)題。索瓦日也沒(méi)有說(shuō)話。兩個(gè)朋友再次肩并肩緊靠在了一起，依然沒(méi)有開(kāi)口。軍官發(fā)了命令，兵士們舉槍瞄準(zhǔn)。這時(shí)候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋上面，那東西依然放在野草里一道日光使得那一堆還能夠跳動(dòng)的魚(yú)閃出反光。于是一陣悲傷教他心酸了，盡管極力鎮(zhèn)定自己，眼眶里卻已滿是眼淚。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“永別了，索瓦日先生?！彼魍呷栈卮鸬溃骸坝绖e了，莫利梭先生?！彼麄兓ハ辔者^(guò)了手，不可抑制地渾身發(fā)抖了。軍官喊道：“放！”十二支槍合為一聲響了。他們的尸體被綁上石頭，扔進(jìn)了河里。河水飛濺，翻騰，接著，復(fù)歸平靜。一縷鮮紅的血絲從水底升起。瓦雷良山的炮聲一直轟鳴著。那位神色始終泰然的軍官忽然望見(jiàn)了野草里那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋，他笑了，喊道：“威廉，趕快給我炸一炸，味道一定很鮮?！保ü?jié)選自《莫泊桑短篇小說(shuō)》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)莫利梭聽(tīng)說(shuō)可以去老地方釣魚(yú)時(shí)既高興又害怕，高興的是可以解決饑餓問(wèn)題，害怕的是前往的地方是封鎖區(qū)B.“炮火摧毀了好些法國(guó)房子，搗毀了好些生活，壓碎了好些生命，作者借兩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的討論表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法與態(tài)度。C.“河水飛濺，翻騰，蕩開(kāi)的漣漪向兩岸擴(kuò)去，復(fù)歸平靜。”兩條生命轉(zhuǎn)眼之間的消失，令人深感生命在戰(zhàn)爭(zhēng)面前多么微不足道D.這篇小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)兩個(gè)法國(guó)平民相約釣魚(yú)、一同釣魚(yú)、釣魚(yú)被殺的故事，揭露了普法戰(zhàn)爭(zhēng)給法國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難和傷害。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)并不著力于對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的描寫(xiě)，只有三次“瓦雷良山的炮聲”算是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面描寫(xiě)，以莫利梭和索瓦日的視角B.“晴朗的日光，在他們的背上灑下了它的暖氣?！蓖ㄟ^(guò)環(huán)境描寫(xiě)，烘托出兩人釣魚(yú)時(shí)的愉快心情，為下文被發(fā)現(xiàn)做鋪墊。C.小說(shuō)精心設(shè)計(jì)神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物心理，譬如兩次寫(xiě)到普魯士軍官的“笑”，都集中展現(xiàn)了軍官的冷酷無(wú)情。D.“兩個(gè)朋友再次肩并肩緊靠在了一起，依然沒(méi)有開(kāi)口?！边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)兩人并肩面對(duì)死亡、不離不棄的情誼。（3）小說(shuō)第三段寫(xiě)了戰(zhàn)前秋日垂釣一事，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。（4）以小見(jiàn)大是文學(xué)作品中常運(yùn)用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)“小事件”“小人物”“小事物”等來(lái)反映大主題。請(qǐng)結(jié)合本文具體分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。太宗初踐祚，即于正殿之左置弘文館，精選天下文儒，令以本官兼署學(xué)士，更日宿直，聽(tīng)朝之隙，討論墳典，商略政事，或至夜分乃罷。貞觀二年，詔停以周公為先圣國(guó)學(xué)，稽式舊典，以仲尼為先圣，顏?zhàn)訛橄葞?，始備于茲矣。是歲大征天下儒士賜帛給傳令詣京師擢以不次布在廊廟者甚眾。學(xué)生通一大經(jīng)已上，咸得署吏。國(guó)學(xué)增筑學(xué)舍四百余間，國(guó)子、太學(xué)、四門(mén)、廣文亦增置生員。吐蕃及高昌、高麗、新羅等諸夷酋長(zhǎng)，鼓篋升講筵者，幾至萬(wàn)人，古昔未有也。貞觀四年，太宗以經(jīng)籍去圣久遠(yuǎn)，詔前中書(shū)侍郎顏師古于秘書(shū)省考定五經(jīng)。及功畢，復(fù)詔尚書(shū)左仆射房玄齡集諸儒重加詳議。時(shí)諸儒傳習(xí)師說(shuō)，舛謬已久，皆共非之師古輒引晉、宋以來(lái)古本，隨方曉答，援據(jù)詳明，諸儒莫不嘆服。太宗稱善者久之，頒其所定書(shū)于天下，章句繁雜，詔師古與國(guó)子祭酒孔穎達(dá)等諸儒，名曰《五經(jīng)正義》，付國(guó)學(xué)施行。太宗嘗謂中書(shū)令岑文本曰：“夫人雖稟定性，亦猶蜃性含水，待月光而水垂，待燧動(dòng)而焰發(fā)；人性含靈，董生垂帷。不勤道藝，則其名不立。”文本曰：“夫人性相近，必須以學(xué)飭情，以成其性?！抖Y》云：‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知道?！怨湃饲谟趯W(xué)問(wèn)，謂之懿德。”（節(jié)選自《貞觀政要?崇儒學(xué)第二十七》）（1）文中畫(huà)波浪線的地方有三處需加句讀，請(qǐng)將字母寫(xiě)在答題卡上。是歲A大征B天下儒士C賜帛D給傳E令F詣京師G擢以不次（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.踐祚，原指踏上廟堂前的臺(tái)階，在古代指帝王即位或以武力打敗敵對(duì)勢(shì)力。B.墳典，是我國(guó)古代典籍《三墳》《五典》的并稱，泛指古代典籍。C.國(guó)學(xué)，歷史上是指以“國(guó)子監(jiān)”為首的官學(xué)，也就是“國(guó)立學(xué)?！盌.《禮》，這里指《禮記》，是古代儒家的典章制度著作（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.唐太宗重視文教，崇尚儒學(xué)。他一方面設(shè)置官署，選拔文儒；另一方面改革國(guó)學(xué)禮儀，確立了孔、顏先圣先師的地位。B.國(guó)學(xué)高度發(fā)展，規(guī)?？涨?。貞觀年間，國(guó)學(xué)興盛，生員也不斷增加，就連諸夷酋長(zhǎng)也派遣子弟前來(lái)求學(xué)。C.唐太宗詔令大儒，考定經(jīng)籍。唐太宗認(rèn)為經(jīng)籍年代久遠(yuǎn)，章句繁雜，編成《五經(jīng)正義》。D.顏師古學(xué)識(shí)淵博，精通經(jīng)學(xué)。顏師古針對(duì)諸儒的疑義，給予清晰明確的回答，其才學(xué)受到唐太宗的稱贊。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)諸儒傳習(xí)師說(shuō)，舛謬已久，皆共非之②玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。（5）唐太宗和岑文本關(guān)于“學(xué)習(xí)之道”的理解有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)完成下列各題。會(huì)稽王處士草堂壁畫(huà)衡霍①諸山劉長(zhǎng)卿粉壁衡霍近，群峰如可攀。能令堂上客，見(jiàn)盡湖南山。青翠數(shù)千仞，飛來(lái)方丈間。歸云無(wú)處滅，去鳥(niǎo)何時(shí)還。勝事日相對(duì)，主人常獨(dú)閑。稍看林壑晚，佳氣生重關(guān)?！咀ⅰ竣俸饣?，即衡山，衡山一名霍山（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.會(huì)稽王處士家草堂里有一幅描繪衡霍眾山的壁畫(huà)，這首詩(shī)即為吟詠此畫(huà)。B.欣賞白墻上的畫(huà)作，遠(yuǎn)在湖南的衡山如同近在眼前，群山也似舉步可登。C.畫(huà)上有衡山青翠密林、飛來(lái)的方丈神山、將歸的白云和遠(yuǎn)去云間的飛鳥(niǎo)。D.面對(duì)這幅壁畫(huà)，詩(shī)人感慨主人可以日日相對(duì)美好事物，生活能如此閑適。（2）王處士草堂壁畫(huà)逼真?zhèn)魃?、景物豐富，詩(shī)人是如何描寫(xiě)畫(huà)作的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）時(shí)代青年要勇?lián)厝?，志向高遠(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)祖國(guó)復(fù)興的遠(yuǎn)大目標(biāo)。這可用曾子的兩句話來(lái)表達(dá)：，。（2）“一屋不掃，何以掃天下”這句話告訴我們大丈夫當(dāng)掃天下，而始于掃足下，。（3）《五石之瓠》中莊子對(duì)惠子的評(píng)價(jià)是“”和“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題?？鐣r(shí)代現(xiàn)實(shí)題材劇《胡同》熱播引發(fā)熱議。劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象?？梢钥胺Q是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。《光明日?qǐng)?bào)》等主流媒體予以高度肯定，【甲】稱其“以小見(jiàn)大，尺幅千里?！薄逗芬匀问降那擅罱Y(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事。該劇分為三個(gè)時(shí)代篇章，選取三個(gè)代表性的年代，講述了一家三代三位女性從居委會(huì)的開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展到發(fā)揚(yáng)演員排兵布陣上的【乙】別出心裁成為《胡同》一大創(chuàng)新。人氣明星自帶流量，表演生動(dòng)有活力，為新劇賺足眼球。此外，老戲骨們將劇中人物演得【丙】惟妙惟肖?！逗芬跃┏侵L(fēng)書(shū)寫(xiě)生活煙火，“胡同串子”“得嘞”“您受累了”，這些話聽(tīng)來(lái)京味十足?！径　慷犊罩竦?，拉洋片兒的，變戲法的等等構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的剖面，盡展瑰麗多姿的文化傳承和蓬勃生命力。（1）對(duì)文中畫(huà)橫線處的判斷和修改不正確的一項(xiàng)是A.【甲】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句末的句號(hào)放在下引號(hào)外。B.【乙】處成語(yǔ)“別出心裁”使用正確。C.【丙】處成語(yǔ)使用有誤，應(yīng)改為“栩栩如生”。D.【丁】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.劇作以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，可以堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。B.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，可以堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。C.劇作落腳于以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。D.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。（3）下列句子中的“風(fēng)”和文中第3段加點(diǎn)的“風(fēng)”含義相同的一項(xiàng)是A.中央號(hào)召向孔繁森學(xué)習(xí)后，全國(guó)各地聞風(fēng)而動(dòng)。B.孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛C.中國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的成集，得益于周代的采風(fēng)制度。D.好風(fēng)憑借力，送我上青云。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。此次書(shū)香節(jié)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示值得關(guān)注。主會(huì)場(chǎng)、分會(huì)場(chǎng)紛紛引進(jìn)了當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目，讓觀眾近距離①，使書(shū)香節(jié)書(shū)香味更濃，傳統(tǒng)文化更深入人心。除了展示，政府還②。比如最近發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展非遺工坊建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興的通知》《關(guān)于農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展助推鄉(xiāng)村振興的工作方案》等，不僅使厚植和培育傳統(tǒng)文化的土壤更加肥沃，而且將會(huì)催生傳統(tǒng)文化，形成巨大的文化產(chǎn)業(yè)源流。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，簡(jiǎn)稱“非遺”，是我們各族人民世代相傳下來(lái)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。非遺被各族人們視為其文化遺產(chǎn)的重要組成部分，傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法，傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗……非遺除了指各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，還包括與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非遺，是取之不盡用之不竭的巨大寶藏，而且是越用越有活力、越用潛力越大。在新時(shí)代，③？我認(rèn)為應(yīng)該緊跟國(guó)家戰(zhàn)略步伐，尋找更大發(fā)展空間，在發(fā)揮其特色上加強(qiáng)研究、提質(zhì)增效，更好地得到保護(hù)和傳承。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）根據(jù)上文內(nèi)容，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下一個(gè)定義，不超過(guò)55字。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。圍棋中有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“守拙”，意思是圍棋入門(mén)后，最先追求的是行棋的堅(jiān)固，有板有眼固守自己”，可見(jiàn)“守拙”的重要性。然而，講的是在圍棋博弈中，處于敵強(qiáng)我弱的情況下，把眼前的困局?jǐn)R置一邊，在其他地方落子尋找新的破局點(diǎn)，一騰一挪之間死棋就變活了。圍棋中“守拙”與“騰挪”的智慧給你帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面各題。許多人可能覺(jué)得故事和真相的聯(lián)系很松散。其實(shí)故事是對(duì)事件變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，一切故事都有三個(gè)必不可少的元素。變化過(guò)程。沒(méi)有變化，就沒(méi)有故事。如果故事里的英雄在開(kāi)頭和結(jié)尾完全相同，你講述的就不是故事。邁克爾?柯里昂從正直的軍人轉(zhuǎn)變成了最無(wú)情的黑手黨老大。多蘿西從奧茲國(guó)回到了家，關(guān)于銀行年復(fù)一年接收相同存款、發(fā)放相同貸款的描述完全沒(méi)有任何故事性可言。因果關(guān)系。原因和結(jié)果是一切故事的核心。因?yàn)槎《“l(fā)現(xiàn)了模型船里隱藏的羊皮紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因?yàn)樘芈逡寥藳Q定將巨大的木馬帶進(jìn)城內(nèi)，所以希臘人蹂躪了這座城市。因?yàn)槔蕵O低，也是聽(tīng)眾相信故事的原因：講述者需要說(shuō)清事情發(fā)生的原因。觸發(fā)事件。將因果關(guān)系和變化結(jié)合在一起，你就獲得了劇作家所說(shuō)的“誘發(fā)事件”，即變化過(guò)程開(kāi)始的原因。每個(gè)故事都需要一系列事件的最初誘因。德古拉雇用法律事務(wù)所監(jiān)督英國(guó)房地產(chǎn)的采購(gòu)。萊婭公主得到了死星的計(jì)劃并將其隱藏在了機(jī)器人R2﹣D2內(nèi)部。當(dāng)然（就像最近關(guān)于竊取計(jì)劃的《星球大戰(zhàn)前傳》展示的那樣），但是這件事標(biāo)志著故事正篇的開(kāi)始。在關(guān)于多個(gè)原因和結(jié)果的敘述中，觸發(fā)事件是最初的原因。好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導(dǎo)師、騙子、盟友、挫折和障礙、轉(zhuǎn)折和戲劇性發(fā)現(xiàn)，但這三者是每個(gè)故事必須擁有的決定性基礎(chǔ)。當(dāng)我們傾聽(tīng)和講述故事時(shí)，我們應(yīng)該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活性。2015年，邱園出現(xiàn)了每年超過(guò)500萬(wàn)英鎊的資金短缺。在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，并且擱置了一些重要的基礎(chǔ)設(shè)施投資。園長(zhǎng)查德?德弗雷爾（RichardDeverell）需要強(qiáng)調(diào)該組織的重要國(guó)際角色作為前英國(guó)廣播公司財(cái)務(wù)主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請(qǐng)我?guī)椭駡@設(shè)計(jì)一個(gè)新的故事。他熱情地說(shuō)起了喬治三世（GeorgeⅢ）（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來(lái)，花園被捐贈(zèng)給了國(guó)家。我們的會(huì)面持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，這段歷史敘述占據(jù)了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾的員工已經(jīng)向我提供了他最近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，但這不是一個(gè)合適的故事。對(duì)于皇家財(cái)產(chǎn)和慈善捐贈(zèng)的回憶只會(huì)強(qiáng)化邱園希望擺脫的“傳統(tǒng)花園”形象。當(dāng)然，德弗雷爾在講話中也談到了保護(hù)獨(dú)特的植物收藏以及與頂級(jí)機(jī)構(gòu)的科學(xué)合作我在2015年就邱園最大的貢獻(xiàn)指明：試圖將自身定位為21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)的組織不應(yīng)該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點(diǎn)。我們對(duì)邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區(qū)（邱園所在地）很遠(yuǎn)的地方。第一部分根本沒(méi)有提及邱園。它描述了植物對(duì)于世界許多嚴(yán)重挑戰(zhàn)的重要意義。這些挑戰(zhàn)包括氣候變化、可持續(xù)能源供給、食品安全以及我們尚未發(fā)現(xiàn)的許多對(duì)于新型食品、材料、醫(yī)藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)而言之，植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。此時(shí)，故事才轉(zhuǎn)向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來(lái)的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，這些資源是英國(guó)和國(guó)際科學(xué)的寶貴資產(chǎn)。除了數(shù)據(jù)庫(kù)，邱園還擁有植物科學(xué)領(lǐng)域最優(yōu)秀的技能組合，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系。換句話說(shuō)，邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作，將生物多樣性項(xiàng)目的相關(guān)資源應(yīng)用到人類福祉和發(fā)展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發(fā)現(xiàn)它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容。它只呈現(xiàn)了邱園的一個(gè)版本。邱園擁有世界上最優(yōu)秀的園藝師，聽(tīng)到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，他們可能覺(jué)得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻(xiàn)精神，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮。面對(duì)園藝家和歷史學(xué)家，這個(gè)故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉?艾頓（WilliamAiton），或者關(guān)注花園每年為100多萬(wàn)游客帶來(lái)的快樂(lè)和教育價(jià)值。這些故事都是關(guān)于邱園的競(jìng)爭(zhēng)性真相。它提出了一個(gè)因果鏈條關(guān)于邱園，你可以講述的事情有很多。問(wèn)題是你應(yīng)該講述什么。面對(duì)已將邱園視作歷史遺產(chǎn)的議員和公仆，你顯然不應(yīng)該談?wù)摳鄽v史。相反，應(yīng)該展望未來(lái)，而不是回顧過(guò)去。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢、優(yōu)雅的建筑和百年古樹(shù)的故事里，在財(cái)政緊縮的大環(huán)境下，邱園獲得了新的財(cái)政撥款。政府保證未來(lái)4年每年提供2000萬(wàn)英鎊撥款（摘編自[英]赫克托?麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.作者認(rèn)為故事是對(duì)變化過(guò)程的選擇性連貫敘述，強(qiáng)調(diào)局面和事件之間的因果關(guān)系，故事和真相的聯(lián)系也應(yīng)該是緊密的。B.2008年金融危機(jī)的積累階段使全球經(jīng)濟(jì)從保守期進(jìn)入膨脹、危險(xiǎn)期的過(guò)程與銀行年復(fù)一年的收發(fā)相同存貸款的過(guò)程相比有故事性。C.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰(zhàn)，并且延伸到了未來(lái)D.邱園通過(guò)將收藏?cái)?shù)字化、向全世界開(kāi)放和指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作等方案，就會(huì)很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求，為人類生存做出貢獻(xiàn)。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.作者的新故事始于物種消失這一觸發(fā)事件，不僅描述了邱園的變化過(guò)程，而且關(guān)乎全球生物多樣性B.故事有邏輯，聽(tīng)眾才能相信。作者成功的關(guān)鍵是抓準(zhǔn)觸發(fā)事件理出來(lái)一個(gè)主要的邏輯關(guān)系，淡化了其他因果鏈條。C.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護(hù)組織。英政府對(duì)兩者關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，從而嚴(yán)重影響了邱園的發(fā)展。D.作者新故事的實(shí)質(zhì)是用植物研究解決人類挑戰(zhàn)的巨大需求與邱園的資源及研究和識(shí)別能力之間的聯(lián)系。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是BA.《大衛(wèi)?科波菲爾》中大衛(wèi)的繼父默德斯通對(duì)大衛(wèi)的虐待促進(jìn)了大衛(wèi)的蛻變與成功。B.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來(lái)順受的林沖走向反抗。C.《祝?！分恤斔睦蠣斦f(shuō)祥林嫂“這可見(jiàn)是一個(gè)謬種”，因?yàn)樗安辉绮贿t，偏偏在這個(gè)時(shí)候”去世。D.《哈姆雷特》中老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的。（4）對(duì)比園長(zhǎng)德弗雷爾的故事，根據(jù)文本簡(jiǎn)要說(shuō)明在“我”講述故事后邱園獲得了新的財(cái)政撥款的原因。（5）在后真相時(shí)代，講述合適的故事至關(guān)重要。作為邱園項(xiàng)目推薦者的你，將面向園藝工作者講述邱園的新故事【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）D．“邱園通過(guò)……等方案。結(jié)合“邱園可以很好地滿足了解和保護(hù)植物的需求。接下來(lái)的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏?cái)?shù)字化，指導(dǎo)國(guó)際保護(hù)工作，原文是“可以很好地”，“就會(huì)很好地”說(shuō)法太絕對(duì)。故選：D。（2）C．“英政府對(duì)兩者關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。結(jié)合“在實(shí)行緊縮政策的英國(guó)，政府削減對(duì)邱園的公共資助影響邱園的發(fā)展是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的財(cái)政緊縮政策。故選：C。（3）第三段觀點(diǎn)是：提出一切故事都有三個(gè)必不可少的元素質(zhì)疑——因果關(guān)系。A．“大衛(wèi)的繼父默德斯對(duì)大衛(wèi)的虐待”不能直接導(dǎo)致“大衛(wèi)的蛻變與成功”，所以不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。B．“接二連三的遭遇使逆來(lái)順受的林沖走向反抗”屬于因果關(guān)系，“逆來(lái)順受的林沖走向反抗”是果。C．“魯四老爺說(shuō)祥林嫂‘這可見(jiàn)是一個(gè)謬種’，偏偏在這個(gè)時(shí)候’去世”屬于強(qiáng)加因果。D．“老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)并告訴哈姆雷特，沒(méi)提到結(jié)果，所以不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。故選：B。（4）①根據(jù)“德弗雷爾……最近向重要利益相關(guān)群體發(fā)表的幾次演講的稿子，每份稿子都是從邱園的歷史開(kāi)始的，園長(zhǎng)熱衷歷史，強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)這一事實(shí)，“我”的故事較少談?wù)摎v史。②根據(jù)“德弗雷爾的……每份稿子都是從邱園的歷史開(kāi)始的。他講述的關(guān)于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切”“他的聽(tīng)眾此時(shí)可能已經(jīng)在心里為邱園貼上了‘明日黃花’的標(biāo)簽”分析，缺少觸發(fā)事件，無(wú)法讓傾聽(tīng)者意識(shí)到植物對(duì)面臨世界諸多挑戰(zhàn)的重要意義，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源，新的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)的身份。③根據(jù)“他熱情地說(shuō)起了喬治三世（GeorgeIII）的母親奧古斯塔王妃（PrincessAugusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來(lái)，園長(zhǎng)的故事從歷史談起；根據(jù)“最重要的是，只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“除了數(shù)據(jù)庫(kù)，包括植物識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)域的頂級(jí)專家，邱園與全球研究機(jī)構(gòu)建立的關(guān)系不亞于英國(guó)政府可以吹噓的任何外交關(guān)系”“邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑”分析，只將邱園描述為現(xiàn)代科研機(jī)構(gòu)。④根據(jù)“它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系。它很連貫，它具有選擇性，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑”“你的故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，而不是回顧過(guò)去、優(yōu)雅的建筑和百年古樹(shù)的故事里，園長(zhǎng)故事沒(méi)有邱園的未來(lái)發(fā)展，認(rèn)為它可以是很好地滿足了解，為人類生存做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（5）①根據(jù)“應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系”“邱園……是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源、干燥標(biāo)本收藏，而是具有獨(dú)特重要性的全球科學(xué)資源、干燥標(biāo)本收藏，為人類自身的生存做出貢獻(xiàn)”分析，現(xiàn)在的社會(huì)存在價(jià)值（物種多樣性，未來(lái)價(jià)值（21世紀(jì)頂尖研究機(jī)構(gòu)邱園會(huì)從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉(zhuǎn)型為集教育、科研。②根據(jù)“邱園擁有世界上最優(yōu)秀的園藝師，聽(tīng)到這個(gè)關(guān)注科學(xué)的故事，邱園成了一座非常精美的花園”分析、奉獻(xiàn)精神）。③根據(jù)“它展示了邱園的工作與人類美好未來(lái)的因果關(guān)系……只描述了將邱園定位為現(xiàn)代科學(xué)資產(chǎn)的內(nèi)容”“故事應(yīng)該著眼于科學(xué)和數(shù)據(jù)，應(yīng)該展望未來(lái)。在一個(gè)將邱園描繪成頂尖大學(xué)科學(xué)院系而不是灌木叢，花園本身只起著很小的作用”分析。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①園長(zhǎng)熱衷歷史從歷史講起強(qiáng)化了邱園是歷史遺產(chǎn)，“我”的故事較少談?wù)摎v史。②園長(zhǎng)故事中無(wú)觸發(fā)事件，面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，新的故事強(qiáng)化了邱園作為世界上最大的植物數(shù)據(jù)庫(kù)的身份。③園長(zhǎng)故事從歷史談起重點(diǎn)不突出，新的故事舍棄了許多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。④園長(zhǎng)故事沒(méi)有邱園的未來(lái)發(fā)展，新的故事展望了邱園的未來(lái)、保護(hù)植物的需求。（5）參考示例：建構(gòu)一個(gè)因果鏈條，園藝者或者歷史學(xué)家面臨著某種需求。園藝師：①邱園項(xiàng)目今天取得的成就、審美及教育價(jià)值）、展覽、應(yīng)用為一體的綜合性機(jī)構(gòu)）、奉獻(xiàn)精神）。【點(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過(guò)于絕對(duì)。10.斷章取義。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀小面的文字，完成下列各題。兩個(gè)朋友[法]莫泊桑巴黎被普魯士軍隊(duì)包圍，古老的城市已經(jīng)奄奄一息。鳥(niǎo)雀，老鼠全無(wú)了蹤跡。一天早上，肚內(nèi)空空的鐘表修理師莫利梭先生在大街上閑逛，遇到了針線雜貨店老板索瓦日先生。他們因?yàn)獒烎~(yú)而相熟。戰(zhàn)前，每逢周日，兩人時(shí)常肩并肩坐著，雙腳懸在水面上，消磨上半天的功夫，余暉灑落大地，落日將天空浸染得一片血紅，染紅了河身，地平線上仿佛烈火一團(tuán)在燃燒，那些在寒風(fēng)里微動(dòng)的黃葉似乎鍍了金，此時(shí)此刻他們進(jìn)了一家酒館。出來(lái)的時(shí)候，都很有了醉意。天氣是暖的，和風(fēng)拂面那位被暖氣陶醉了的索瓦日先生停住腳步：“到哪去？”“哪兒？”“釣魚(yú)啊！”“可到什么地方去釣魚(yú)呢？”“老地方，那個(gè)沙洲。我們法國(guó)兵的前哨設(shè)在哥隆白村附近。我認(rèn)識(shí)杜木蘭團(tuán)長(zhǎng)，有他幫忙過(guò)去還不是小菜一碟?！蹦蟾吲d得直哆嗦：“好。算我一個(gè)。”于是他們分了手，各自回家取他們的漁具。一小時(shí)以后，他們到了那位團(tuán)長(zhǎng)辦公的別墅里。隨后，他們帶著一張通行證穿過(guò)了前哨，就到了塞納河的小葡萄園的邊上。對(duì)面的阿讓德農(nóng)鎮(zhèn)一片死寂，宛如墳?zāi)埂｛溠可胶蜕持Z山的高峰俯臨四周的一切。索瓦日指著那些山頂?shù)吐暵龤獾卣f(shuō)：“普魯士人就在那上面！”他們彎著腰，張著眼睛，倒著耳朵，利用一些矮樹(shù)掩護(hù)自己，然后舉足狂奔來(lái)到河岸，他們放下心來(lái)，動(dòng)手釣魚(yú)。在他們對(duì)面是荒涼的馬郎德洲，從前在洲上開(kāi)飯館的那所小房子現(xiàn)在關(guān)閉了，仿佛已多年無(wú)人問(wèn)津。索瓦日釣到第一條鱸魚(yú)，隨后他們時(shí)不時(shí)地舉起釣竿。他們鄭重地把這些魚(yú)放在一個(gè)浸在水里的網(wǎng)袋里。一陣甜美的快樂(lè)透過(guò)他們的心，世上人每逢找到了一件久已被人剝奪的嗜好晴朗的日光，在他們的背上灑下了它的暖氣。他們不去思慮什么了，不知道世上其他的事了瓦雷良山的炮聲突然響起來(lái)了。索瓦日聳著雙肩說(shuō)：“他們這會(huì)兒又動(dòng)手了?！蹦笳龕瀽灥囟⒅灲z上的浮子不住地往下沉，忽然這個(gè)性子溫和的人發(fā)起火來(lái)，憤憤地說(shuō)：“像這樣自相殘殺索瓦日回答道：“真是禽獸不如。”接著他們開(kāi)始討論起來(lái)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)的大問(wèn)題。炮火摧毀了好些法國(guó)房子，搗毀了好些生活，結(jié)束了許多夢(mèng)想、快樂(lè)、幸福。然而，他們都張皇地吃了一驚，明顯地覺(jué)得他們后面有人走動(dòng)。轉(zhuǎn)過(guò)眼來(lái)一望他們被綁好，抬走，扔進(jìn)一只小船里在那所他們以為已無(wú)人理睬的房子后面，站著二十來(lái)個(gè)士兵。一個(gè)小兵在軍官的腳跟前，放下了那只由他小心翼翼地帶回來(lái)的滿是鮮魚(yú)的網(wǎng)袋。那個(gè)普魯士軍官微笑著：“喂，先生們，不過(guò)真倒霉，你們落入了我的手中，自然知道回去的口令，我們做個(gè)交易吧，兩條性命。”兩個(gè)朋友靠在一起，呆立著，面無(wú)人色，他們一言不發(fā)。那軍官接著說(shuō)：“誰(shuí)也不會(huì)知道這件事，你們可以平安地走回去。倘若你們不答應(yīng)，那就非死不可，選擇吧。”他們?nèi)匀灰粍?dòng)不動(dòng)，依然一言不發(fā)。瓦雷良山的炮聲一直轟鳴不止。兩個(gè)釣魚(yú)的人依然站著沒(méi)有說(shuō)話。那個(gè)普魯士軍官發(fā)了命令。隨后來(lái)了12個(gè)兵士，站在相距二十來(lái)步遠(yuǎn)的地方。軍官接著說(shuō)：“給你們一分鐘時(shí)間考慮，就一分鐘?！彪S后，他突然站起來(lái)，伸出胳膊挽著莫利梭，壓低嗓門(mén)說(shuō)：“快點(diǎn)，那個(gè)口令呢？你那個(gè)伙伴什么也不會(huì)知道的莫利梭一個(gè)字也沒(méi)回答。那普魯士人隨后又引開(kāi)了索瓦日，并且對(duì)他提出了同樣的問(wèn)題。索瓦日也沒(méi)有說(shuō)話。兩個(gè)朋友再次肩并肩緊靠在了一起，依然沒(méi)有開(kāi)口。軍官發(fā)了命令，兵士們舉槍瞄準(zhǔn)。這時(shí)候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋上面，那東西依然放在野草里一道日光使得那一堆還能夠跳動(dòng)的魚(yú)閃出反光。于是一陣悲傷教他心酸了，盡管極力鎮(zhèn)定自己，眼眶里卻已滿是眼淚。他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“永別了，索瓦日先生?！彼魍呷栈卮鸬溃骸坝绖e了，莫利梭先生?！彼麄兓ハ辔者^(guò)了手，不可抑制地渾身發(fā)抖了。軍官喊道：“放！”十二支槍合為一聲響了。他們的尸體被綁上石頭，扔進(jìn)了河里。河水飛濺，翻騰，接著，復(fù)歸平靜。一縷鮮紅的血絲從水底升起。瓦雷良山的炮聲一直轟鳴著。那位神色始終泰然的軍官忽然望見(jiàn)了野草里那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋，他笑了，喊道：“威廉，趕快給我炸一炸，味道一定很鮮。”（節(jié)選自《莫泊桑短篇小說(shuō)》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.當(dāng)莫利梭聽(tīng)說(shuō)可以去老地方釣魚(yú)時(shí)既高興又害怕，高興的是可以解決饑餓問(wèn)題，害怕的是前往的地方是封鎖區(qū)B.“炮火摧毀了好些法國(guó)房子，搗毀了好些生活，壓碎了好些生命，作者借兩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的討論表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法與態(tài)度。C.“河水飛濺，翻騰，蕩開(kāi)的漣漪向兩岸擴(kuò)去，復(fù)歸平靜?！眱蓷l生命轉(zhuǎn)眼之間的消失，令人深感生命在戰(zhàn)爭(zhēng)面前多么微不足道D.這篇小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)兩個(gè)法國(guó)平民相約釣魚(yú)、一同釣魚(yú)、釣魚(yú)被殺的故事，揭露了普法戰(zhàn)爭(zhēng)給法國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難和傷害。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)并不著力于對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的描寫(xiě)，只有三次“瓦雷良山的炮聲”算是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面描寫(xiě)，以莫利梭和索瓦日的視角B.“晴朗的日光，在他們的背上灑下了它的暖氣。”通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，烘托出兩人釣魚(yú)時(shí)的愉快心情，為下文被發(fā)現(xiàn)做鋪墊。C.小說(shuō)精心設(shè)計(jì)神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物心理，譬如兩次寫(xiě)到普魯士軍官的“笑”，都集中展現(xiàn)了軍官的冷酷無(wú)情。D.“兩個(gè)朋友再次肩并肩緊靠在了一起，依然沒(méi)有開(kāi)口?！边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)兩人并肩面對(duì)死亡、不離不棄的情誼。（3）小說(shuō)第三段寫(xiě)了戰(zhàn)前秋日垂釣一事，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。（4）以小見(jiàn)大是文學(xué)作品中常運(yùn)用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)“小事件”“小人物”“小事物”等來(lái)反映大主題。請(qǐng)結(jié)合本文具體分析?！痉治觥浚?）本題考查概括和理解作品內(nèi)容的能力，答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力，答題時(shí)要對(duì)小說(shuō)整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查語(yǔ)段在文中的作用分析能力。一般可從人物、情節(jié)、主題等角度思考。（4）本題考查作品的藝術(shù)特點(diǎn)、藝術(shù)手法的賞析能力以及對(duì)內(nèi)容、思想的把握能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，從“小事件”“小人物”“小事物”三個(gè)方面來(lái)分析大主題?！窘獯稹浚?）A.“既高興又害怕”錯(cuò)，文章里說(shuō)的是“高興得直哆嗦”，而是興奮激動(dòng)的樣子。文本中提到“釣魚(yú)”是他們的興趣愛(ài)好。故選A。（2）C.“都集中展現(xiàn)了軍官的冷酷無(wú)情”錯(cuò)，第一處“微笑”是為抓到了“奸細(xì)”而得意的笑。故選C。（3）①“戰(zhàn)前，每逢周日，手握釣竿，消磨上半天的功夫”交代了兩人友好的關(guān)系！’莫利梭的回答是：‘比林蔭大道的景致更美。他們有共同的興趣愛(ài)好。②正因?yàn)閮扇颂貏e喜歡釣魚(yú)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，突出小說(shuō)的主題，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和痛恨。（4）①“小事件”大主題：小說(shuō)通過(guò)釣魚(yú)這件小事反映戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。②“小人物”大主題：鐘表修理師莫利梭先生和針線雜貨店老板索瓦日先生只是生活中的小人物，“像這樣自相殘殺；他們有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)的大問(wèn)題，搗毀了好些生活，結(jié)束了許多夢(mèng)想、幸?！保^不妥協(xié)。③“小事物”大主題：比如“莫利梭的眼光偶然落在那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋上面，離他不過(guò)幾步。于是一陣悲傷教他心酸了，眼眶里卻已滿是眼淚”。“那位神色始終泰然的軍官忽然望見(jiàn)了野草里那只盛滿了鱸魚(yú)的網(wǎng)袋，喊道：‘威廉，來(lái)，趕快給我炸一炸?！蓖ㄟ^(guò)小小的鱸魚(yú)亦能表現(xiàn)軍官的冷酷無(wú)情。答案：（1）A（2）C（3）①交代人物關(guān)系，豐富人物形象，因而成為朋友。②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.讓故事合情合理，才有了后來(lái)兩人冒險(xiǎn)釣魚(yú)的情節(jié)，反映主旨：戰(zhàn)前的美好愜意與戰(zhàn)后的死亡命運(yùn)形成鮮明對(duì)比，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。（4）①以小事件見(jiàn)大。小說(shuō)挑選了“釣魚(yú)”這件小事，揭示人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。②以小人物見(jiàn)大。他們熱愛(ài)生活，情感真摯，也不背棄朋友，也不出賣(mài)祖國(guó)，也在恐怖中看到了人性的美好。譬如通過(guò)槍決前莫利梭看到網(wǎng)袋中跳動(dòng)的魚(yú)，從而揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷?！军c(diǎn)評(píng)】小說(shuō)中某一段落在文中的作用：1.為背景內(nèi)容，交代自然或社會(huì)環(huán)境。2.為人物描寫(xiě)（正、側(cè)），表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)。3.照應(yīng)題目，照應(yīng)首尾、上下文的有關(guān)情節(jié)。4.在結(jié)構(gòu)上承上啟下；（為下文情節(jié)）埋伏筆；做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5.在藝術(shù)手法方面，與有關(guān)情節(jié)構(gòu)成對(duì)比或襯托關(guān)系，表現(xiàn)人物或主題。6.作為插敘對(duì)有關(guān)內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。7.表現(xiàn)（揭示、深化）主題。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。太宗初踐祚，即于正殿之左置弘文館，精選天下文儒，令以本官兼署學(xué)士，更日宿直，聽(tīng)朝之隙，討論墳典，商略政事，或至夜分乃罷。貞觀二年，詔停以周公為先圣國(guó)學(xué)，稽式舊典，以仲尼為先圣，顏?zhàn)訛橄葞?，始備于茲矣。是歲大征天下儒士賜帛給傳令詣京師擢以不次布在廊廟者甚眾。學(xué)生通一大經(jīng)已上，咸得署吏。國(guó)學(xué)增筑學(xué)舍四百余間，國(guó)子、太學(xué)、四門(mén)、廣文亦增置生員。吐蕃及高昌、高麗、新羅等諸夷酋長(zhǎng)，鼓篋升講筵者，幾至萬(wàn)人，古昔未有也。貞觀四年，太宗以經(jīng)籍去圣久遠(yuǎn)，詔前中書(shū)侍郎顏師古于秘書(shū)省考定五經(jīng)。及功畢，復(fù)詔尚書(shū)左仆射房玄齡集諸儒重加詳議。時(shí)諸儒傳習(xí)師說(shuō)，舛謬已久，皆共非之師古輒引晉、宋以來(lái)古本，隨方曉答，援據(jù)詳明，諸儒莫不嘆服。太宗稱善者久之，頒其所定書(shū)于天下，章句繁雜，詔師古與國(guó)子祭酒孔穎達(dá)等諸儒，名曰《五經(jīng)正義》，付國(guó)學(xué)施行。太宗嘗謂中書(shū)令岑文本曰：“夫人雖稟定性，亦猶蜃性含水，待月光而水垂，待燧動(dòng)而焰發(fā)；人性含靈，董生垂帷。不勤道藝，則其名不立。”文本曰：“夫人性相近，必須以學(xué)飭情，以成其性?！抖Y》云：‘玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。’所以古人勤于學(xué)問(wèn)，謂之懿德?！保ü?jié)選自《貞觀政要?崇儒學(xué)第二十七》）（1）文中畫(huà)波浪線的地方有三處需加句讀，請(qǐng)將字母寫(xiě)在答題卡上。是歲A大征B天下儒士C賜帛D給傳E令F詣京師G擢以不次（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是AA.踐祚，原指踏上廟堂前的臺(tái)階，在古代指帝王即位或以武力打敗敵對(duì)勢(shì)力。B.墳典，是我國(guó)古代典籍《三墳》《五典》的并稱，泛指古代典籍。C.國(guó)學(xué)，歷史上是指以“國(guó)子監(jiān)”為首的官學(xué)，也就是“國(guó)立學(xué)校”D.《禮》，這里指《禮記》，是古代儒家的典章制度著作（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.唐太宗重視文教，崇尚儒學(xué)。他一方面設(shè)置官署，選拔文儒；另一方面改革國(guó)學(xué)禮儀，確立了孔、顏先圣先師的地位。B.國(guó)學(xué)高度發(fā)展，規(guī)?？涨啊Ｘ懹^年間，國(guó)學(xué)興盛，生員也不斷增加，就連諸夷酋長(zhǎng)也派遣子弟前來(lái)求學(xué)。C.唐太宗詔令大儒，考定經(jīng)籍。唐太宗認(rèn)為經(jīng)籍年代久遠(yuǎn)，章句繁雜，編成《五經(jīng)正義》。D.顏師古學(xué)識(shí)淵博，精通經(jīng)學(xué)。顏師古針對(duì)諸儒的疑義，給予清晰明確的回答，其才學(xué)受到唐太宗的稱贊。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①時(shí)諸儒傳習(xí)師說(shuō)，舛謬已久，皆共非之②玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。（5）唐太宗和岑文本關(guān)于“學(xué)習(xí)之道”的理解有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識(shí)的相關(guān)知識(shí)及詞語(yǔ)含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。【解答】（1）“大收天下儒士”是動(dòng)賓短語(yǔ)，賓語(yǔ)“儒士”后斷句，都是唐太宗的行為，綜上應(yīng)該在CEG三處斷開(kāi)，賞賜給他們布帛，下令他們都集聚到京師，他們中在朝廷上任官的很多，都得到了官職。（2）A.“以武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”與“踐祚”無(wú)關(guān)，是憑主觀揣度添加的解說(shuō)內(nèi)容。故選：A。（3）C.“唐太宗認(rèn)為經(jīng)籍年代久遠(yuǎn)，章句繁雜、房玄齡等人對(duì)五經(jīng)進(jìn)行考定”錯(cuò)誤，章句繁雜，撰定五經(jīng)疏義”，解釋各異，下令顏師古和國(guó)子祭酒孔穎達(dá)等大儒。故選：C。（4）①“傳習(xí)”，學(xué)習(xí)并接受，舊說(shuō)錯(cuò)亂訛誤相傳，不同意；“蜂”，像蜂一樣，而這些舊說(shuō)錯(cuò)亂訛誤相傳已久，一時(shí)間各種異說(shuō)蜂擁而起。②“琢”，雕琢，懂得道理，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理。（5）從“太宗嘗謂中書(shū)令岑文本曰：‘不勤道藝，則其名不立’”“文本對(duì)曰：‘古人勤于學(xué)問(wèn)，君臣二人都肯定了勤學(xué)的重要性。從“太宗嘗謂中書(shū)令岑文本曰：‘夫人雖稟定性，必須博學(xué)以成其道，待月光而水垂，待燧動(dòng)而焰發(fā)，待學(xué)成而為美……’”可知。從“文本對(duì)曰：‘夫人性相近，情則遷移，以成其性……’”可知。答案：（1）CEG（2）A（3）C（4）①當(dāng)時(shí)儒生們學(xué)習(xí)并接受師傳舊說(shuō)，而這些舊說(shuō)錯(cuò)亂訛誤相傳已久，一時(shí)間各種異說(shuō)蜂擁而起。②玉石不經(jīng)雕琢就不會(huì)成為器具，人不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得道理。（5）君臣二人都肯定了勤學(xué)的重要性，太宗側(cè)重以學(xué)習(xí)激活人性之靈。參考譯文：唐太宗剛剛登基，精心挑選講求禮樂(lè)教化的儒士，供給他們五品官員才能享用的精美的膳食，太宗在上朝聽(tīng)政的間隙時(shí)間，和他們討論古代典籍，有時(shí)到半夜才停歇，唐太宗下令停止尊崇周公為先圣，取法過(guò)去的規(guī)定，顏?zhàn)訛橄葞?、干戚等禮具和樂(lè)舞之具。這一年唐太宗還廣泛招納天下儒士，供給驛傳車馬，破格提拔他們。學(xué)生精通大經(jīng)中的一種以上的。（在這之后）國(guó)立學(xué)校增設(shè)學(xué)舍四百多間、太學(xué)、廣文館也增加了學(xué)員、高麗，也派子弟到長(zhǎng)安求學(xué)，負(fù)篋求學(xué)和登筵講學(xué)的人幾乎達(dá)到萬(wàn)人，在古代還不曾有過(guò)，唐太宗認(rèn)為經(jīng)書(shū)距離古代圣人的時(shí)代已經(jīng)很遠(yuǎn)了，就下令前中書(shū)侍郎顏師古在秘書(shū)省考訂“五經(jīng)”，又下令尚書(shū)左仆射房玄齡召集許多儒生再次詳細(xì)討論，而這些舊說(shuō)錯(cuò)亂訛誤相傳已久，一時(shí)之間各種異說(shuō)蜂擁而起、宋以來(lái)古本，引經(jīng)據(jù)曲，都出乎他們意料。唐太宗對(duì)顏師古也稱贊了好久，讓讀書(shū)人都來(lái)學(xué)習(xí)，解釋各異，下令顏師古和國(guó)子祭酒孔穎達(dá)等大儒，名為《五經(jīng)正義》。貞觀二十一年、卜子夏……二十一人，可使他們配享孔子廟堂。唐太宗曾對(duì)中書(shū)令岑文本說(shuō)：“人雖然秉有天性，就好比蜃的本性含有水；木的本性含有火；人的本性含有靈氣。所以歷史上有蘇秦刺股讀書(shū)。不勤奮于道藝。”岑文本回答說(shuō)：“人的本性都很相近，必須用學(xué)習(xí)來(lái)修養(yǎng)情趣?！抖Y記》說(shuō)：‘玉石不經(jīng)雕琢就不會(huì)成為器具?！怨湃饲谟趯W(xué)習(xí)。”【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)完成下列各題。會(huì)稽王處士草堂壁畫(huà)衡霍①諸山劉長(zhǎng)卿粉壁衡霍近，群峰如可攀。能令堂上客，見(jiàn)盡湖南山。青翠數(shù)千仞，飛來(lái)方丈間。歸云無(wú)處滅，去鳥(niǎo)何時(shí)還。勝事日相對(duì)，主人常獨(dú)閑。稍看林壑晚，佳氣生重關(guān)?！咀ⅰ竣俸饣簦春馍?，衡山一名霍山（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.會(huì)稽王處士家草堂里有一幅描繪衡霍眾山的壁畫(huà)，這首詩(shī)即為吟詠此畫(huà)。B.欣賞白墻上的畫(huà)作，遠(yuǎn)在湖南的衡山如同近在眼前，群山也似舉步可登。C.畫(huà)上有衡山青翠密林、飛來(lái)的方丈神山、將歸的白云和遠(yuǎn)去云間的飛鳥(niǎo)。D.面對(duì)這幅壁畫(huà)，詩(shī)人感慨主人可以日日相對(duì)美好事物，生活能如此閑適。（2）王處士草堂壁畫(huà)逼真?zhèn)魃?、景物豐富，詩(shī)人是如何描寫(xiě)畫(huà)作的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）C.“方丈神山”錯(cuò)誤。“方丈”意思是一丈見(jiàn)方，而非“方丈神山”。故選C。（2）“青翠數(shù)千仞，飛來(lái)方丈間，去鳥(niǎo)何時(shí)還”意思是數(shù)仞高的長(zhǎng)滿青翠茂密樹(shù)林的山峰如同飛來(lái)這一丈見(jiàn)方的墻壁上，遠(yuǎn)去云間的飛鳥(niǎo)什么時(shí)候回來(lái)呢、將歸的白云和遠(yuǎn)去云間的飛鳥(niǎo)?！澳芰钐蒙峡?，見(jiàn)盡湖南山”意思是能讓廳堂中的客人。“勝事日相對(duì)，生活如此的閑適。屬于側(cè)面描寫(xiě)。“青翠數(shù)千仞，飛來(lái)方丈間，去鳥(niǎo)何時(shí)還”描寫(xiě)的是畫(huà)中的景物。“稍看林壑晚，屬于虛寫(xiě)。答案：（1）C（2）①直接描寫(xiě)：直接描繪畫(huà)作上群峰聳立、密林青翠和行云歸去等景。③虛實(shí)結(jié)合：既描寫(xiě)了畫(huà)中的景物，如傍晚時(shí)分林壑中佳氣氤氳等?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。描寫(xiě)手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情。（2）聯(lián)想和想象（又叫虛實(shí)結(jié)合）。（3）對(duì)比。（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托、賦、比、興等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、借事抒情、托物言志、借古諷今等。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）時(shí)代青年要勇?lián)厝危鞠蚋哌h(yuǎn)，努力實(shí)現(xiàn)祖國(guó)復(fù)興的遠(yuǎn)大目標(biāo)。這可用曾子的兩句話來(lái)表達(dá)：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（2）“一屋不掃，何以掃天下”這句話告訴我們大丈夫當(dāng)掃天下，而始于掃足下欲治其國(guó)者，先齊其家。（3）《五石之瓠》中莊子對(duì)惠子的評(píng)價(jià)是“夫子固拙于用大矣”和“則夫子猶有蓬之心也夫”。【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)能力。首先要熟悉課標(biāo)要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文句，不多字不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：毅）（2）欲治其國(guó)者先齊其家（重點(diǎn)字：治）（3）夫子固拙于用大矣則夫子猶有蓬之心也夫（重點(diǎn)字：蓬）【點(diǎn)評(píng)】《大學(xué)之道》名句輯錄：1.唐代文學(xué)家韓愈《師說(shuō)》中有“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”兩句，與其中的“小學(xué)”相對(duì)的是“大學(xué)”。《大學(xué)之道》闡述了大學(xué)的“三綱”，即“在明明德，在親民，在止于至善”。2.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)性情安和才能夠思慮精詳，思慮精詳才能夠處事合宜的句子是“安而后能慮，慮而后能得”。3.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)每一樣?xùn)|西都有根本有始末，每件事情都有開(kāi)始有終結(jié)的句子是“物有本末，事有終始”。4.《大學(xué)之道》中，寫(xiě)明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了的句子是“知所先后，則近道矣”。5.《大學(xué)之道》中，用“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”兩句，強(qiáng)調(diào)上自天子，下至平民百姓，一切都要以修身作為為人處世的根本。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。跨時(shí)代現(xiàn)實(shí)題材劇《胡同》熱播引發(fā)熱議。劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象?？梢钥胺Q是一部?jī)?yōu)秀的電視劇?！豆饷魅?qǐng)?bào)》等主流媒體予以高度肯定，【甲】稱其“以小見(jiàn)大，尺幅千里?！薄逗芬匀问降那擅罱Y(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國(guó)建設(shè)與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事。該劇分為三個(gè)時(shí)代篇章，選取三個(gè)代表性的年代，講述了一家三代三位女性從居委會(huì)的開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展到發(fā)揚(yáng)演員排兵布陣上的【乙】別出心裁成為《胡同》一大創(chuàng)新。人氣明星自帶流量，表演生動(dòng)有活力，為新劇賺足眼球。此外，老戲骨們將劇中人物演得【丙】惟妙惟肖。《胡同》以京城之風(fēng)書(shū)寫(xiě)生活煙火，“胡同串子”“得嘞”“您受累了”，這些話聽(tīng)來(lái)京味十足?！径　慷犊罩竦模笃瑑旱?，變戲法的等等構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的剖面，盡展瑰麗多姿的文化傳承和蓬勃生命力。（1）對(duì)文中畫(huà)橫線處的判斷和修改不正確的一項(xiàng)是CA.【甲】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句末的句號(hào)放在下引號(hào)外。B.【乙】處成語(yǔ)“別出心裁”使用正確。C.【丙】處成語(yǔ)使用有誤，應(yīng)改為“栩栩如生”。D.【丁】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.劇作以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，可以堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。B.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，可以堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。C.劇作落腳于以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。D.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，堪稱是一部?jī)?yōu)秀的電視劇。（3）下列句子中的“風(fēng)”和文中第3段加點(diǎn)的“風(fēng)”含義相同的一項(xiàng)是BA.中央號(hào)召向孔繁森學(xué)習(xí)后，全國(guó)各地聞風(fēng)而動(dòng)。B.孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛C.中國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的成集，得益于周代的采風(fēng)制度。D.好風(fēng)憑借力，送我上青云?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)成語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)的判斷和修改的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，正確選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的修改，正確選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)含義的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇?！窘獯稹浚?）A.正確?！耙孕∫?jiàn)大，而是作句子成分。B.正確。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法，使用正確。C.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真。語(yǔ)境形容老戲骨們精湛的演技，不能改。D.正確?！岸犊罩竦摹薄袄笃瑑旱摹薄白儜蚍ǖ摹笔嵌陶Z(yǔ)之間的并列。故選C。（2）原句語(yǔ)?。阂皇蔷涫诫s糅，將“劇作落腳于……為日常對(duì)象”改為“劇作落腳于……”或“劇作以……為日常對(duì)象”，將“可以堪稱”中的“可以”去掉。故選D。（3）文中畫(huà)線句的“風(fēng)”是指社會(huì)上長(zhǎng)期形成的禮節(jié)、風(fēng)氣。A.“風(fēng)”是指消息，傳聞。B.“風(fēng)”意思與其一致。指社會(huì)上長(zhǎng)期形成的禮節(jié)、習(xí)慣等。C.“風(fēng)”，是指民歌民謠。D.“風(fēng)”是自然現(xiàn)象，指東風(fēng)。故選B。答案：（1）C（2）D（3）B【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。此次書(shū)香節(jié)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示值得關(guān)注。主會(huì)場(chǎng)、分會(huì)場(chǎng)紛紛引進(jìn)了當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目，讓觀眾近距離①，使書(shū)香節(jié)書(shū)香味更濃，傳統(tǒng)文化更深入人心。除了展示，政府還②。比如最近發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展非遺工坊建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興的通知》《關(guān)于農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展助推鄉(xiāng)村振興的工作方案》等，不僅使厚植和培育傳統(tǒng)文化的土壤更加肥沃，而且將會(huì)催生傳統(tǒng)文化，形成巨大的文化產(chǎn)業(yè)源流。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，簡(jiǎn)稱“非遺”，是我們各族人民世代相傳下來(lái)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。非遺被各族人們視為其文化遺產(chǎn)的重要組成部分，傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法，傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗……非遺除了指各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，還包括與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非遺，是取之不盡用之不竭的巨大寶藏，而且是越用越有活力、越用潛力越大。在新時(shí)代，③？我認(rèn)為應(yīng)該緊跟國(guó)家戰(zhàn)略步伐，尋找更大發(fā)展空間，在發(fā)揮其特色上加強(qiáng)研究、提質(zhì)增效，更好地得到保護(hù)和傳承。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）根據(jù)上文內(nèi)容，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下一個(gè)定義，不超過(guò)55字?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時(shí)要讀懂題干中所給的文字信息，提取關(guān)于概念的關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言下定義，注意要符合下定義的格式及字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹浚?）①對(duì)應(yīng)前文“書(shū)香節(jié)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示”，此處應(yīng)是讓觀眾近距離的感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)文化更深入人心”。②此處為領(lǐng)起句，結(jié)合后文的舉例“《關(guān)于開(kāi)展非遺工坊建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興的通知》《關(guān)于農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展助推鄉(xiāng)村振興的工作方案》”可知。③此處上承非遺文化提出問(wèn)題，結(jié)合回答“我認(rèn)為應(yīng)該……尋找更大發(fā)展空間”。（2）結(jié)合“非遺除了指各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，還包括與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所”可確定其臨近屬概念